幼儿园小班公开课教案方案幼师必备教案Word文件下载.docx

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三、结伴演唱，表现节日的快乐气氛。

幼儿自选动物头饰，主动邀请朋友一起演唱，共同庆祝六一儿童节。

幼儿园小班公开课教案方案2

教学目标：

1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征;

2、感受拓印作画的乐趣，发展幼儿美术创作力和表现力。

教学准备：

1、蒲公英的图片、视频

2、深蓝色卡纸、圆形毛刷、白色颜料、蜡笔

教学过程：

一、以谈话的形式导入活动教师：

小朋友，你们见过蒲公英吗?

它是长什么样子的?

二、引导幼儿观察蒲公英

1、观看图片，知道蒲公英的形状。

2、观看视频，引导幼儿观看蒲公英的生长过程。

三、教师示范讲解

1、出示所用到的工具

2、教师：

今天我们就要用这些工具来画蒲公英，首先，我们把刷子在盘子里蘸一下颜料，然后轻轻的纸上按一下，这样蒲公英就出来了。

3、师：

蒲公英的下面有一条茎，你们刚刚注意到这条茎是什么样子的吗?

是直直的，还是弯弯的?

我们要用蜡笔把它画下来。

4、师：

蒲公英画好了，宝宝们，你们看，漂亮吗?

（漂亮）风吹过来，（教案出自：

屈老师教案网）是不是还有飘散出来的蒲公英呢?

我们要画出飘散出来的蒲公英就需要和你旁边的小朋友进行合作哦!

小刷子和小刷子碰一碰，就可以碰出来了哦!

四、教师讲解需注意的事项

1、提醒幼儿的构图，不可太多，也不可太少。

2、画完之后把刷子放到指定的地方进行清洗。

五、幼儿创作，教师一旁观察指导--播放《蒲公英》。

六、作品评析。

教学反思：

"

蒲公英"

这个名字说出来，孩子们都有点懵，但在观看图片的时候，有部分幼儿发现自己看过这种植物，然后兴致勃勃的说着自己所知道的。

（教案出自：

屈老师教案网）在观看视频的时候，孩子们很认真，但我发现，下载下来的视频不是很完整，没有风吹过后，蒲公英被吹散来，蒲公英的种子飞向大地的这一段，如果有这一段的话，孩子们可能对它的生长过程了解的更透彻。

在幼儿创作的过程中，孩子们都很认真的去创作，但在同伴之间进行合作的时候，遇到了困难，有些孩子孩子有些迷茫，不知该去找谁进行合作，需要老师一个个的去帮助他找小伙伴，最后还是很不错的完成了《蒲公英》创作。

通过这个活动，我发现，孩子们的合作意识不是很强，需要多多引导。

幼儿园小班公开课教案方案3

1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐。

2、学习跟音乐有节奏的模仿小动物走路。

3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。

《走路》的音乐和课件，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟的头饰。

一、韵律活动《小动物怎样叫》

宝宝们--（哎）今天乖不乖?

（乖）那我太爱你们了!

以唱问唱答的形式（我爱我的宝宝，宝宝乖不乖?

乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖--）真乖!

老师知道你们还会唱答《小动物怎样叫》呢。

（我爱我的小猫，小猫怎样叫?

喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵--小狗、小鸡、小羊、小鸭、小牛）宝宝们学叫的真好听!

你们知道小动物叫的声音不一样，那它们走路的样子你们知道吗?

今天呀，老师给你们请来了四个小动物，你们看看它们是怎样走路的?

二、依次出示小动物图片，请幼儿说说小动物走路的特点，并探索模仿动物走路的样子。

1、第一个出来的小动物它是谁呢?

（小鹿）它有什么明显的特点呢?

它是怎样走路的呢?

请幼儿自由探索模仿。

2、第二个出来的它是谁呢?

（小鸭子）嘴巴扁扁的，它是怎样走路的呢?

?

3、第三个出来的小动物它是谁呢?

它有什么明显的特点呢?

（背着硬硬的壳）它是怎样走路的呢?

4、第四个出来的小动物它是谁呢?

（小花猫），会抓老鼠。

它走路什么样子?

请幼儿模仿。

小朋友们模仿的真好，到底这些小动物是怎样走路的呢?

有一首好听的歌曲会告诉你们的。

三、完整欣赏歌曲《走路》，引导幼儿理解歌词内容，并随歌曲节奏有表情的表演。

1、播放课件（图随音乐出示），完整欣赏歌曲。

2、再次完整欣赏歌曲，随音乐拍击节奏，熟悉旋律及歌词3、根据歌词边提问边引导幼儿练习小动物走路的动作。

（1）歌曲里是怎样唱小鹿走路的?

（跳跳跳）引导幼儿有节奏的练习（小鹿走路跳跳跳）的动作。

（2）歌曲里是怎样唱小鸭子走路的?

（摇摇摇）引导幼儿有节奏的练习（小鸭子走路摇摇摇）的动作。

（3）歌曲里是怎样唱小乌龟走路的?

（爬爬爬）引导幼儿有节奏的练习（小乌龟走路爬爬爬）的动作。

（4）歌曲里是怎样唱小花猫走路的?

（静悄悄）导幼儿有节奏的练习（小花猫走路静悄悄）的动作。

宝宝们听得很认真，说的很棒!

学的也很好。

现在让我们随音乐边唱边表演吧。

4、随歌曲课件集体边唱边表演（两遍）

四、给幼儿带头饰分角色表演。

1、先请4个小朋友个别表演。

2、集体发头饰分组表演。

3、以情景表演的形式扮演动物宝宝回家"

宝宝们本领真大，学会了小动物们的走路，现在小动物们觉得有点累了想回家了，我们一起来扮演小动物回家吧!

（以小组的形式让幼儿带上小动物头饰，模仿所扮演角色的动作，在小动物的带领下，跟着音乐走回家。

）[通过带头饰表演可增加幼儿对游戏的兴趣和尝试对情景表演的喜悦心情强调听音乐，唱到什么小动物，带什么头饰的小朋友跟着小动物回家，回家时要一个跟着一个，不挤，不掉队，此环节渗透教育目标，并注重社会领域的常规培养。

）

幼儿园小班公开课教案方案4

1、通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。

2、愿意为图形宝宝找朋友，并按规则要求操作。

3、喜欢参加数学活动，从中体验与同伴共同操作、游戏的快乐。

1、不同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。

2、贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间。

3、音乐

一、导入活动，激发幼儿的兴趣。

听音乐进场。

小朋友们，今天老师要带你们一起去图形王国玩一玩，开心吗?

那我们现在就出发了。

（音乐：

郊游）

二、对圆形、三角形、方形的认识

（一）认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。

1、师：

哇，图形王国里有这么多图形宝宝，大家想认识他们吗?

那我们一起来互相打个招呼吧。

教师分别出示三个形状卡片，以形状宝宝的口吻来自我介绍。

（1）圆形。

大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。

你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

（2）方形。

嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。

非常高兴能和大家做朋友。

（3）三角形。

小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗?

2、师：

刚才三个形状宝宝介绍了自己，现在，你们认识它们了吗?

能说出它们长什么样吗?

（请幼儿分别讲述三种形状的特征。

如讲述有困难，教师可作适当的补充讲述）。

我们再一起来认识一下这三个宝宝，好吗?

（师生共同小结）

（二）游戏：

找朋友

（1）先说说自己拿的是什么图形宝宝。

今天老师给每个小朋友都准备了一个图形宝宝，它们藏在了你们的小椅子下面，快去把他们请出来吧!

你取的什么图形宝宝，自己说说。

请个别幼儿说说自己取得什么图形宝宝。

跟你身边的小朋友说一说。

（2）师幼找朋友。

A：

圆形宝宝找朋友师：

我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。

（出示圆形）我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。

请圆形宝宝站起来。

好朋友挥挥手。

B：

方形宝宝找朋友师：

我是方形宝宝，是方形的宝宝快过来，亲亲。

C：

三角形找朋友师：

我是三角形宝宝，是三角形的宝宝快过来和我抱一抱。

（3）同伴间找朋友。

现在请小朋友们听到音乐就去找跟自己图形宝宝一样的好朋友。

你找到好朋友了吗?

我来瞧一瞧。

（4）和朋友跳个舞。

我们都找到了好朋友，和你的好朋友跳个舞吧!

（三）图形宝宝找家

图形宝宝累了，想要回家睡觉了。

我们一起把他们送回家吧!

2、出示贴有图形标记的房子，介绍：

这是图形宝宝的家，看看图形宝宝的家里有几间房间?

每间房间各住着什么图形?

这是谁的家（圆形的家）请一个小朋友帮忙把圆形宝宝送到他家里，送的时候要对他说：

我把圆形宝宝送到圆形的家"

。

（方形、三角形）

3、分组操作练习。

请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的"

家"

中。

鼓励幼儿为图形宝宝都找到家。

4、验证：

图形宝宝找到自己的家了吗?

（1）集体验证：

我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝?

如发现有不同的形状让幼儿一起观察并纠正。

（2）小组验证：

三角形妈妈的家请男孩子去检查;

方形妈妈的家请女孩子去检查。

（四）结束

（1）师：

小朋友表现得都非常棒，图形妈妈说，请小五班的小朋友也来做它们的孩子。

那你们喜欢做什么形状的孩子呢?

黑板上有各种形状的贴纸，请小朋友自己来选一个你最喜欢的形状贴纸贴在胸前。

（2）分别请三种形状的孩子排队：

我们一起开着小火车去郊游吧。

幼儿园小班公开课教案方案5

1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。

2、能大胆地表达自己的想法和感受。

3、乐于参与户外活动，感受大自然的美丽与丰富。

1、经验准备：

幼儿知道春天快到了。

2、物质准备：

户外活动场地。

一、谈话导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

教师：

小朋友们，你们知道吗?

春天就要到了，外面的很多东西都发生了变化，今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。

二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。

引导幼儿观察树木、草地、植物的样子。

（1）教师：

我们一起看看这棵小树，看看他的树枝上都长出了什么?

（2）教师：

花是什么颜色的?

叶子是什么颜色什么样子的呢?

（3）教师：

还有地上的小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样的感觉呢?

幼儿自由回答。

三、组织幼儿感受春天的风，引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。

我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。

四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上的感觉。

我们一起去找找春天里的太阳，站在太阳下晒太阳，摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢?

五、师生共同总结。

今天我们在户外感受春天的到来，谁能说说你觉得春天是什么样子的?

（2）师幼共同小结：

春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖的……正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。

春天是缤纷多彩;

它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界，来到了每一个角落。

由于春天的植物变化很明显，因而我把握这一有利时机，引导幼儿学习连续观察的方法，这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察，培养了幼儿细致的品质。

活动反思：

在活动过程，我并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得，而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中，引导幼儿在情境中探索与实践，主动地习得知识和技能。

由于活动为幼儿提供了充足的时间、空间，因而无论是