福建省中小学教师晋升中级职称模拟题附答案.docx

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福建省中小学教师晋升中级职称模拟题附答案

福建省屮小学教师晋升屮级职称模拟题附答案

福建省中小学教师晋升中级职称模拟题

（第一套）

1・世界上最早的一部救育专著是（A】

•A.《学记）

2.••劳心者治人.努力湛治于人.治于人未食人.治人者食于人丁反映了古代教角的（B）特点.B.教角与生产实践的分厲和对立

3.教育史上两大对立学源一一传現教育譲与现代的代我人物分别是（C）・C.結尔巴牯M杜威

4・环境决定论的代表人物是（C）.

C.华生

5・格塞尔的"同卵双生子足娣实验「充分说明了（D虎教育的重要条件。

D.遗传素质的成熟程度

6.教育上的“拔苗助长..违背了人的身心发展的（A）规律。

A.顺序性

7.首先提出普及教育的思想•并详翊论证跳级上课制的AWS作是（B）.B.夸美纽斯的《大教学

论〉

8.衡■教环教学和学生学习质量的标腐是（B）.8.«学大鍋

9.制定教学计坷的首要问危是（A）.

A.if程设置

10.散师劳动的创造性主要是由（C）的特点决定的.C.労动手段

11.奖励和惩罚属于徳育工作的（C）o

C・评价法

12.运用先进典型对学生进行思想品徨教育.这是總商的（B）•B.榜样法

13大有大成.小有小成-是（D）教学原则具体运用的姑果。

D.因材施教

14.教師必须做到“严以律己.为人师衰二这是因为敎楠的劳动具有（B）.B.示范性

15.按照学生的能力、学习成绩或兴食爱好分为不同组进行教学的蛆织形式够为（B）.B.分组教学

16・中小学用得最多的课的类型是（D）•B.复习课

17.教育目的的功能在于（C）.C-号向.激励和评价功能18.班主任工作的中心环节是（B）0B.组织和培育现集体

19•校园文化是影响学生发展的因素之一.在课程类型上.它属于（C）.C.隐性课程

20.»育在人的全面发展教育中起老（C）作用.C,号向和动力

二、填空■

14.在聃定教育目的的依施何題上的两种片面理存存个人太位诊和牡会木位冷.

15•教师是教資工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用.

16.在我国,课程主要由三部分蛆成.即_、学科课程标准（教学大纲）、和教

材.

17一總育一般包括思想教育、政治g上圮疝和道徳教育四个基本方面。

18-课外校外教育的形式主要有小组活动和仝厶话动.

三、简答艇

19.为什么说教II在人的发展中起主导作用?

（1）教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向；

（2）赦育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；（3）学校有WC1负责教育工作的教师.

20-敎师应具有什么样的能力结构？

（1）必须MaSSRftW和敎学的能力.表现在善于制定教学计划.tfi写教案.组织教学，与家盛、社会配合等方面；

（2）貝备语言表达能力,教姉语言应具有科学性'谡靖性和启发性.并善于结合姿态、表情、手势.使语言更具表现力；（3）具备组织管理能力，哀现在善于组织和管理班集体，対学生和班级日常工作良好地组织管理方面；（4）具崙自我谓校能力，对于出现的新情况.教师能及时分析调整.使工作达到最优化的程度。

21-简述我国学制改革的基本原则.

（1）教育结构必須适应经济结构和社会培构，以利于国民经济和社会的发展；

（2）垸一性与多样償相结合；（3）普及与提高相结合；（4）稳定性与灵活性相结合。

四、论述题

22.论依靠积极因素、克服消想因素的總育原则。

在徳育工作中，教育者要善于依靠和发扬学生品徳中的积极因素，限制和克服消极因素.扬长遐短.因势利导，使学生思想品總不斷进步.这一原則是対立统一规律在德有中的反映。

每一个学生思想品询内部都存在积极和消极两个方面，这两个方面既矛盾斗争又可以茹化.当积极因素居主与地位时.学生品徳表现较好；反之，则较差。

教育者的责任，则是促使这种矛盾向积极方面转化。

贯彻这一原则的要求是：

①要用一分为二的观点，找岀学生思想品總中的积拔和消极因索；②善于创造条件使枳极因素健康成长,并逐步使这一因素成为学生思想因素中的主导力8；@要培养学生的进取心.启发他们自我教育.发场优点.克服缺点。

（第二套）

一、选择题

1.中国历史上最早提出.教学相长.的著作是（）C.《学记》

2.实用主义教育流派的代表人物是（）D.杜威

3.教育心理起源论认为教育起源于（）B.模仿

4.普通中小学经常组织诸如生物'物理、航樓等兴趣小蛆，主要是为了（）C.因材施教.发展告少年个性特长

5.西汉初期实行的.罢黜百家，独尊洗术.的文教政黄体现了教育的（）B.历史怪

6-1985年中共中央颁布《关于数育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构（）B.大力发展职业技术教育

7.学生在教育过程中.您于（）B一主体地位

8.教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本規律中（）D.传授知识与思想品總教育相统一的规律

9..让学校的每一面埼壁都开口说话■・这是充分运用了下列鄭一种德肖方法（）A.陶冶效育

10.在教育目的的问题上.实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（）C.教育无目的论

11•教学过程的中心环节是（）B.理驚教材、形成概念

12.学生的•向师性.和模仿性的心建特征决定了教师的劳动貝有（）A.示范性

13.班集体形成的主要标志之一是（）C.形跋了正纳舆论

二、境空題

14.现代三大教学理论包括美国教育家五心的堵构主义理论，前苏联费科去的教学与发展理论以及辑国瓦相舍因的范例教学理论.

15.教育目的规定了特定社会教育所培养的人的质量规漕标准。

-般是指教育目的在各级各类教育机构培葬目标的具体化。

16.小学生的思维以具体形号思维方式为主.这是小学教学中必须贯彻直观性教学原则的依据。

17.敎师的备课要求做好三方面的工作.即钻研数材、了眞学生、设计敬法。

18.历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想.即空登注

三、简答厲

19.师生关系的本质是一种人际关系.

我国社会主义新型师生关系的特点是：

⑴尊师爱生.学生尊重教师是尊重知识'尊重文化的表现.教师热爱学生应是一种热爱祖国数育事业.关心人类未来的深层次情感.敎师要对所有学生一视同仁地关心爱护。

（2）民主平等。

这是我国社会主义新型人际关系的特点。

另外.在教学过程中.闻生共同雇从于对真理的探讨・（3）教学相长.教师的教和学生的学是同一过程的两个方面.两者是相辑相成.相互促进的关系.

20一班主任工作的基本任务是带好班级.教好学生。

班主任工作的具体方法是：

全面了解和研究学生；组织和培养班集体；做好个别教育工作；与家庭社会教育密切配合.统一各方面的教育力虽；做好班主任工作的计划和敲錯.

4.论述蜀

21.美育能促进数育目的实现，促进学生衡智体全面发展.具体表现为：

（1）美育可以促进学生共产主义道曲品质的形成.它对于培养学生高尚的道徳情操,陶冶心灵.树立正确的世界观具有特殊的功效。

（2）美育陇促进学生智力发展.扩大和加深他们对客观现实的认识.

（3）美肖具有怡情健身作用.可以増进身心健康,促进怵有。

（第三套）

一、选择題

1-教育科学有诸多的分支学科.其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（）C•教育学

2：

•四书二••五经“是中国對建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（）D.《春秋〉

3.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（C•教育常常与社会政治经济发展不平衡

4,教育者要在儿童发展的关键期.施以相应的ftW.这是因为人的发展具有（）B.不均衡性

5.智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？

（）C,思雄力

6我国目前主要由下列那一主体承担普及九年义务教育的责任？

（）A一地方

7“学为人师，行为世范,.体现了数师工作的（）D.主体性、示范性

8:

学而时习之..体现的教学原则是（）D.巩固性原则

9“三军可夺帅，匹夫不可夺志•'说的是（）C•道徳意志

10-做好班主任工作的前提和基础是（）B-全面了解学生

11.11.在近代散育史上.对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问顕上存在争论.一种理论是形式敬

II论.另一神理论是（）C・实质敎育论12.三結合的教育一般是指（）A.学校.家庭、社会教育三結合

13.孔子说：

••其身正,不令而行；其身不正.虽令不从了这反映教师劳动的哪种特点？

（）D.示范法

2.填空

“.马克思主义的谖生.为教育学的发展开辟了JI正科学化的道路.前苏联放有家凯洛夫的教育理论对

我国建国初期的教育曾发生过重大影响。

15“抿曲助长"L険节而施•'的教育方式的错误就在于不願人的发展对教育的制约.违背了人的发展的趾

H-!

16.社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件.致直5生空动担埴査是培养全面发展的人的惟一途径。

17.働育过程的基本与盾是教育者援出的此育要求和聲教盲者已有的品承基础之间的矛盾。

18.课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动。

课外校外教育的主要特点是自息性、灵活性、实践性・

三、简答SS

19教育学的发展历经了哪几个阶段？

标志着第二阶段起始的是哪位教育家的哪部覇作？

教廊学的发展历经如下阶段：

萌芽阶段；独立形态教育学的产生；马克思主义教冑学的建立；现代數肖理论的发展.

捷克教育京亨美纽斯的《大教学论〉的出版.标志看教育学作为独立的学科开始形成。

20课程内容包括那几个方面的知识？

课程内容的具体表现形式有哪些?

课程内容包括：

关于自然、社会和人的发展规律的基础知识；关于一般智力技能和操作技能的知识经验；关于对待世界和他人的态度的知识经验.

课程内容的具体哀现形式有：

课程计划、学科谭程标准和教材。

21-简述徳育工作的新形式.

①清过开展社区敎寛进行德m；②创办曼余党校；③开展心理健康教育活动；④凌立教育基地四、论述題

22.为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系？

试加以论述.

（1）生产力对教育的制约作用表现在：

①生产力的发展决定教育目的的調定；②生产力水平制约着课程设置和教学内容：

③生产力的发展制约着敎有发展的规模、速度以及学校结构；④生产力水平还制约着教学方法、教学手段和教学组织形式.

（2）教冑対生产力发展具有促进作用.这主要表现在：

®«W是劳动力再生产的必要手段；②教■是科学知识和技术再生产的手段；是产生新的科学知识和技术的手段。

（第四套）

1.逸择題

1.近代教育史上.是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上（）B.赫尔巴特2•贅科夫在《教学与发展〉一书中提出五条新的教学原则.不在此列的一条是（）D.得序渐进原则

3.下列说法不正确的是（）A.教育将隨国家的消亡而消亡

4.体育的根本任务是（）8.増强学生体质

5.我国实行的第一个现代学制是（）B癸卯学制

6“教学相长”这一提法（）C.是我国新型的师生关系的特点之一

7-澳大利亚的教师在向学生讲.•雪花”这一事物时.采用观事录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（）B.模象直观

8学校实现總育内容、达到總育目标的基本手段是（）C.各科教学活动

9•班主任的工作重点和最为经常的工作是（）A.全面了解和研究学生

10.教学工作的中心环节是（）A.上课

11-班级授课制的实施在我国始于（）B.清未

12.舞个杜会的教資具有敎育与生产劳动相脱窝的特点（）B.古代社会

13-班主任了解学生的基本方法是（）A.观察法

2.壊空聘

14.洛克在qt边话丄一书中提出了“绅士教育「的思鼠充分体现了他在教育目的论上持*盅位论

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