西湖十景图片Word下载.docx

上传人:b****1 文档编号:13308271 上传时间:2022-10-09 格式:DOCX 页数:6 大小:19.13KB
下载 相关 举报
西湖十景图片Word下载.docx_第1页
第1页 / 共6页
西湖十景图片Word下载.docx_第2页
第2页 / 共6页
西湖十景图片Word下载.docx_第3页
第3页 / 共6页
西湖十景图片Word下载.docx_第4页
第4页 / 共6页
西湖十景图片Word下载.docx_第5页
第5页 / 共6页
点击查看更多>>
下载资源
资源描述

西湖十景图片Word下载.docx

《西湖十景图片Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《西湖十景图片Word下载.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。

西湖十景图片Word下载.docx

能表现西湖十景的意境之美

三、教学课时:

2课时

四、课前准备:

(学生)国画工具、西湖十景图片、文字资料

(教师)多媒体课件、国画工具

五、教学设计:

第一课时

1、导入

(1)欣赏西湖十景图片,请学生用一组形容词说说西湖十景,导入课题《西湖

十景》

(2)课件出示晴雨西湖的图片,联想苏轼诗句“淡妆浓抹总相宜”,提升西湖

十景的人文内涵

2、探究

(1)欣赏晴雨图片,教师引导学生感受“淡妆浓抹总相宜”的水墨韵味。

说说:

这样的山、水、天给你怎样的感受?

(2)欣赏水墨作品《夕照》,引导学生通过作品与雷锋夕照实景照片对比,感

受西湖之美恰如一幅美丽的水墨画

(3)欣赏童中焘《三潭印月》,思考:

画面中的三潭印月有何特点?

画家又是

如何表现山、水、天交融的意境的?

引导学生从如何凸显意境、国画用笔、墨色变化等角度感受艺术作品中的画面意境

(4)教师示范,用墨色的浓淡相融和用清水渲染墨色边缘的技法表现西湖山色

和水色交融的意境。

引导学生感受水分与画面效果的关系,用淡墨表现远山和其他景色

(5)同龄人作品欣赏,引导学生边看边思考:

画面突出表现了什么样的意境?

作品采用了哪些用笔、用墨方法?

对你接下来的创作有什么启示?

引导学生在欣赏中有意识地借鉴他人的成功创作经验

3、创作

(1)学习建议:

引导学生选择合适的十景之一,用水墨晕染的技法表现印象中

的西湖山水

(2)学生创作,教师巡视

4、评价

举办以“西湖印象“为主题的作品赏评会,引导学生找出最能体现“淡妆浓抹总相宜”的画,并说说推荐理由

5、拓展

引导学生搜集、赏析表现西湖十景的国画作品

第二课时

1、导入:

(1)画家作品欣赏,引导学生感受西湖水色交融的意境,回顾水墨表现技

(2)温故知新,说说西湖十景留给你的印象和水墨西湖带给你的印象

(1)欣赏曲院风荷景点,思考:

画面中的荷花、树木、水面、游船能用上节课学习的渲染的方法来表现吗?

(2)学生欣赏作品,结合课件探究作品中细节的用笔用墨手法

(3)学生实践探究,尝试表现波光粼粼的湖面

(4)结合学生探究作品,教师示范用精细笔墨表现细节部分,引导学生用浓淡不同的墨色叠加相互交融表现荷叶和树

(5)引导学生欣赏林风眠的作品《西湖》,提醒学生在创作的过程中要注意构图、意境,引导学生学生从近景、远景、中景的用笔用墨上感受美术作品中的画面意境

(6)同龄人作品欣赏,学习作品的优秀之处。

提问:

作品重点刻画了什么?

表现了西湖十景之一的什么韵味?

用水墨画技法表现西湖十景之一。

创作过程中可以再显示的基础上适当删减或增加部分景物,以表现自己心中的西湖十景,增强画面意境感

(2)学生创作,教师巡视指导

(1)把画好的作品贴在展示墙上

(2)学生自评、互评。

教师提供评价建议,引导学生从创意、构图、技法等方面进行评价

欣赏用不同形式表现的西湖十景,引导学生关心、热爱西湖这一世界文化遗产的情怀,激发学生保护大自然的美好情感

篇二:

《西湖十景》教案

教学目标:

1、了解水墨画以及水墨技法的基础知识。

2、利用水墨技法画出西湖十景的美丽景象。

3、感受西湖深厚的文化内涵和秀美的景色,培养学生热爱生活、热爱大自然的美好情感。

教学重难点:

重点:

感受西湖的美,初步掌握水墨画的技法,体会水墨画的美感。

难点:

如何用水墨画表现出西湖的美景。

教学设计:

1、情景导入。

从西湖的神话传说导入课题,揭示课题:

《西湖十景》。

2、感受西湖。

(1)我们班有没有同学游过西湖?

老师想请他们为没游过西湖的同学做个小导游,谈谈西湖的美景,及对西湖美景的切身感受。

(2)教师提问:

还有哪些诗词也是赞誉西湖之美的?

组织学生讨论。

(3)由学生讲述、讨论他最喜欢什么时候的西湖,它具有怎样的美。

3、欣赏作品。

(1)欣赏课本中的《夕照》、《苏提春晓》,感受水墨画是通过怎样的效果表现出西湖春意盎然。

(2)欣赏《满湖曲折》,可以通过与“接天莲叶”、“映日荷花”的西湖盛夏景象进行对比欣赏,从而感受西湖的美景。

4、尝试与探索。

(1)将同学分成四组,尝试水墨技法的效果表现。

(2)注意观察画面的变化,并请每组选一个代表谈谈他的发现。

5、深入了解。

(1)结合潘天寿先生的《荷花图》,请学生说说水彩画与这些水墨画有什么相同之处。

(2)根据水墨画的艺术特点,用水墨画来表现家乡风景的美。

6、课外拓展。

(1)建议用水墨画表现一处西湖景色。

(2)收集有关西湖的图片和资料,举行专题展览。

篇三:

西湖十景英文介绍(附图)

TenscenesinwestLake

sucausewayinspringDawn

sucausewaybecameatouristattractionasearlyas1090.Thatyear,suDongpo,afamouspoetinthesongDynastyandthegovernorofhangzhou,hadthelakedredged.Thesiltanddebriswerepiledupandformedintoacauseway.Inordertohonorthepoetgovernor,localpeoplenamedthecausewayafterhim.Today’scausewayistheresultofmanyrefurbishingprojectsovercenturies.RomanticizedasspringDawnbysucauseway,thesceneryhasstayedonthetopofthebesttenresortsaroundthewestLakesincethesouthernsongDynasty(1127-1279).

LotusFlowersinthebreezingwindingcourtyard

Quyuanpark(crookedcourtyard)issituatednearthemouthofJinshajianstream,thebiggestnaturalwatersupplyintothewestLake.

InthesouthsongDynastyaroyalwineworkshopwassetuphere.Inthelakenexttothewinerystoodalargeareaoflotuseswagglinganddancingalittlebitintoxicatinglyinsummerbreezes.Visitorsfeltwonderfulwithboththesceneryandwinewhilearomasoflotusflowersandwinewerewaftingintheair.Thespotgotitsfameasoneofthetoptenbestattractionsinthatdynastyandhaskeptitscharmincolorsandodorssincethen.

AutumnmoonoverthecalmLake

ThoughtheAutumnmoonoverthecalmLakerefersnowadaystoafixedlocationandoneofthetoptenattractionsaroundthewestLake,itwasinthesouthsongDynastyageneralreferencetotheautumnnightswhenpeoplewentboatingonthelakeappreciatingthebrightmoonandenjoyingthecoolbreeze.

Lingeringsnowonthebrokenbridge

onceinafinedayafterasnowfall,standingonthebridgeandlookingtowardthenorthwestatthesolitaryhillandgehill,onecanseethehillsandbuildingscoveredwithsnowandthelakeandhillslookcrystalclear.Althoughthesnowybeautyofthesceneryisalittlebitchillyandlonely,manypeopleregarditbetterthannoisygreensandredsinotherseasonsandtheybelievethebrokenbridgefullydeservesthetoppositionithasenjoyedforhundredsofyearsasthebestoneoftheTenwestlakescenicspots.

presumably,thewestLakeinafinedayisnobetterthaninrain,inrainnobetterthaninmoonlight,inmoonlightnobetterthaninsnow.Lingeringsnowonthebrokenbridgeprovidesaprooftojustifythevividdescription.

oriolessinginginthewillows

oriolessinginginthewillowswasrecognizedasoneoftheTenViewsofthewestLakeinthesouthernsongDynasty,butbegantobeneglectedfromtheYuanDynasty(1271-1368)on.Theparkcamebacktolifeagain1950sbyaseriesofrefurbishingprojects.Today,theparkcoversanareaof21hectares,withluxurianttreessurvivingthepastdynastiesalongthewindingbank.Vastlawnsstretch,flowersarebright,pavilionsrevealtheirancientromanticstyle,birdsflapbyandgrassesshowtheirbestgreens.

ViewingFishatFlowerharbor

Flowerharbor(huagang)parkisadjacenttosucausewayconsistingofRedFishpool,peonygarden,Flowergarden,widespreadlawnsandwoods,occupyinganareaof21hectares.Initially,theparkwasasmallprivategardenbuiltandownedbyLuYunsheng,animperialofficialofthesouthsongDynasty.ThegardenwaslocatedneartheFlowerhomehill.Insidetheparkwasafishpondandastreamnearbywasusheredintothepondforraisinggoldfish.Latertheprivategar

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 小学教育 > 其它课程

copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1