外研社版三起英语六年级上册第四模块Module4表格教案Word下载.docx
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中国四大节日的英语表达法，会用英语描述这些节日。
单词及短语的记忆。
用英语描述中国的节日。
课时
安排
Unit1HappyThanksgiving!
2课时
Unit2What’syourfavouritefestival?
2课时
第一课时
课题
Unit1HappyThanksgiving!
主备人
谢晖
授课班级
六年级
授课人
授课时间
教学目标
通过听录音、看音标、跟读等形式能够听、说、读、些、写单词。
1.使学生能听、说、读、写四会单词
2.使学生能熟练认读本模块中的三会单词:
Festival节日
special特别的
meal一顿饭
sound听起来
lantern灯笼
Flag
Day国旗节
thanksgiving感恩节
教学重点
1.掌握单词：
Festival\special\meal\sound\lantern\
Day\thanksgiving2.有感情的朗读课文，小组合作完成说话任务。
教学难点
四会单词的拼写及发音
教学准备
录音机、单词卡片、电脑光盘、明信片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习导入
引导学生说出他们了解的西方节日的名称，学生可能会说出一些，例如：
Christmas,Halloween等等。
再引导学生说一说这两个节日的情况，例如：
它们分别在什么时间？
按照传统，人们在这两个节日里会做些什么
1．学生听译动词及短语。
2．做出教师要求的动作。
二、新授
1、把本课的教学挂图贴在黑板上，播放录音呈现SB活动1的内容。
2、讲解课文中出现的生词。
Festival节日special特别meal一顿饭sound听起来lantern灯笼FlagDay国旗节
3、放录音，思考下列问题：
WhatarethetwoAmericanfestivalsinthestory?
WhatdopeopledoonFlagDay?
WhatdopeopledoonThanksgivingDay?
4、Practisethewords.（多形式认读单词）Chant、爬音高读，分组读，开火车读，划船法读。
5、Game1.（看口型猜单词）
1、请学生看图认真听。
2、练习跟读并记忆。
3、讨论联想相应的动词。
4、学生听录音，思考并回答问题。
5、学生多种方式练读。
小声读、分组读、指名读。
6、学生分小组进行游戏。
三、巩固练习
1、让学生看SB活动2的图片，试着谈一谈图片的内容
2、完成AB练习3。
3、完成AB练习1。
1．用英语与同桌交流。
四、小结
Readthepoemforyourfamilyandfriends.
Retrospection:
学生自由谈感想
五、作业
1、熟读本模块单词并书写四会单词。
2、抄写本课单词、重点句2遍。
板书设计
Module4Unit1HappyThanksgiving!
Thanksgivingismyfavoritefestival.
Wealwayshaveaspecialmeal.
Wesay“thank—you”forourfood,familyandfriends.
教学反思
第二课时
通过听录音、看音标、跟读等形式能够听、说、读、些、写单词
1.使学生能听、说、读、写单词：
Festival
special
meal
sound
lantern
FlagDay
thanksgiving
2.使学生能熟练认读本模块中的单词
2.设计活动，师生互动，培养学生学习英语的兴趣。
谈论和描述感恩节等西方节日。
能运用名词性物主代词和名词所有格说明物品的所属关系。
如何运用所学句型说明物品的所属关系。
录音机.卡片
1．教师出示卡片中的动词及短语，学生写出相应的单词。
2．物主代词找朋友
1．学生默写单词。
2．学生回忆写出英语句子。
3、学生合作进行语法总结。
1、导入
（1）全班齐唱歌曲：
We
wish
you
a
happy
Christmas.
：
（2）引导学生说出他们了解的西方节日名称，学生可能会说Christmas,
Halloween等等。
再引导学生说一说这两个节日分别是什么时间?
人们在这两个节日里会做些什么?
2、英汉互译句子：
老师说汉语学生说英语
3、听磁带，完成课本练习二。
1、学生听语法，做笔记。
2、根据例句练习句子的书写。
3、听读磁带，提高听说能力。
Readthedrillsontheblackboard
4、独立完成练习作业
跟读结束后，老师可以请学生分饰对话中的角色，表演课文对话。
小组之间可以轮流交换角色进行练习
听第一单元的课文录音，预习课文。
Unit2
What’syourfavouritefestival?
1．Words:
special
meal
lantern
Flag
Day
thanksgiving
2．Sentences：
（1）They
are
and
Thanksgiving
Day.
（2）They
carry
flags
they
sing
songs.
（3）They
always
have
on
Day.
运用英语交流与合作的能力.
积极参与学习,同学之间互相关心,互相帮助.
Taperecorder,pictures
一、Warmer
1、Greetings
2、Actoutthedialogueofunit1.
3、Sayachant.
二、Leading
T:
Wonderful!
Todaywe’lllearnmodal“can”.IcanspeakEnglish.Canyouspeakit?
Ss:
Yes,Ican./No,Ican’t.（领读）
Greet!
Todaywe'
lllearn“Unit2”（板书）
1．学生看卡片图示说汉语和英语。
2．根据卡片读背单词。
3．学生学习新单词。
1、
Show
SB
unit2pictures
the
blackboard.
Play
tape.
Have
students
look
andlisten.
2、老师把Lantern
Festival，Spring
Festival，Mid-Autumn
Festival,Dragon
Boat
Festival写在黑板上，进行单词教学。
带领学生多重复几遍,并采用多种形式进行操练
3、重音练习：
老师可以在学习过课文后让学生看着书SBUnit2活动3的录音．体会句子中的语调和重音。
4、Dothepractice2inpairs.
5、Learnthepoem
1．对照着书听录音,熟悉故事内容和情节。
2．学生大声模仿跟读。
3．学生多重复几遍,并采用多种形式进行操练。
播放几个外国小朋友过西方节日时的短片，让学生深入体会每个节日的来历和意义，以及这些节日中的习俗。
地道的语音和语调是需要通过不断练习而逐渐形成的。
学生整理笔记。
1、每天听磁带20分钟；
2、回家后向家人和亲戚朋友升绍中国和美国的主要传统节日以及相关的风俗习惯。
Module4Unit2What’syourfavouritefestival?
What'
syourfavouritefestival?
MyfavouritefestivalisLanternFestival.‚
LanternFestival，SpringFestival，
Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival
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