10篇新版部编人教版六年级下册语文课内外阅读理解专项练习题+作文习作Word下载.docx
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①在镇长陪伴下,罗宾逊观赏了古老的森林。
②负氧离子被称为空气维生素,它可以有效地抵________空气污染对人体的危害,对小孩的智力发育有很大帮助。
(2)请你用简洁的话写一写罗宾逊的突发奇想。
(3)罗宾逊为什么要买白银仙境的空气?
(4)现在人们用什么方法来清洁空气?
请你举几个例子。
【答案】
(1)曳;
郁;
禁;
御
(2)把白银仙境的空气用罐子装起来拿到城里去卖。
(3)白银仙境的空气新鲜,含有丰富的负氧离子。
他想让那些深受大气污染之害的人们也能吸到白银仙境的新鲜空气。
(4)略
【解析】【分析】
(1)本题考查词语的运用。
应在理解词语的基础上,结合具体语境选词填空,使句中表达更准确。
(2)、(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(4)回答这种开放性题目时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。
故答案为:
(1)曳、郁、禁、御
(2)把白银仙境的空气用罐子装起来拿到城里去卖。
(4)略
【点评】
(1)要正确使用词语,要从意义和使用习惯两方面准确理解,这也是积累的重要内容之一。
(2)、(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(4)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。
表述合理,文通句顺即可。
2.阅读下文,回答问题。
奇迹
朱莉亚望着襁褓中的弟弟迈克,他躺在婴儿床里不住地哭,屋子里弥(mí
ní
)漫着一股药味。
爸爸妈妈告诉朱莉亚,迈克病得很重。
她并不清楚迈克到底得的是什么病,只知道弟弟不太高兴。
他老是哭,现在也是。
朱莉亚轻轻抚摸着弟弟的小脸,细声细语地说:
“迈克,别哭了。
”迈克果然不哭了,盯着姐姐看,眼里闪着泪花。
她牵起他的小手,他满是汗水的手指求救般地抓住了她的一根指头,朱莉亚安慰地紧握了一下。
这时,她听到父母在隔壁房间说话。
朱莉亚虽然只有六岁,但她知道,当大人压低声音说话时,就是讨论重大事情。
朱莉亚很好奇,她亲了亲弟弟,踮(diǎn
diān)起脚尖走到门边去。
“开刀太贵了,我们付不起。
我最近连账单都付不出来。
”这是父亲的声音。
母亲回答:
“老天保佑,现在只能靠奇迹来救迈克了。
朱莉亚感到疑惑:
“奇迹是什么?
他们为什么不弄一个来?
”她跑进房间,从存钱罐里倒出了唯一的一块钱硬币,她要去买个奇迹给弟弟。
朱莉亚跑到对面超市,收银台前人们在排队付账。
好容易轮到她了,朱莉亚把那枚攥(zuà
n
zhuà
n)得热乎乎的硬币递过去。
收银员看见是个脸色红扑扑的小女孩,便弯下腰笑着问她:
“小妹妹,你要买什么?
“谢谢,我要买个奇迹。
“什么?
对不起,你要买什么?
“嗯,我弟弟病得很重,我……我要买个奇迹。
收银员一头雾水。
于是对周围的人说:
“谁能帮助这个小孩?
我们没卖过什么奇迹啊!
一个穿着(zhuò
zhē)体面的先生问:
“你弟弟需要什么样的奇迹?
“我不知道,爸爸妈妈说迈克病得很重,他需要。
穿着体面的先生弯下身,拉着朱莉亚的小手:
“你有多少钱?
朱莉亚说:
“一块钱。
他拿起一块钱:
“嗯,我想,现在一个奇迹大约就是这个价钱。
我们去看看你弟弟,也许我有你需要的那个奇迹。
几个月后,朱莉亚看着站在婴儿床上的弟弟在高兴地玩耍。
她的父母正和那位穿着体面的先生交谈,原来他是一位知名的神经外科医生。
朱莉亚的妈妈说:
“大夫,我们还不知道手术费是谁付的,您说是位不愿意透露姓名的善心人士,他一定花了不少的钱。
”朱莉亚的妈妈一再要求大夫把医疗费的账单拿给她看,好设法筹措钱来支付这笔费用。
大夫答应很快会把账单寄来。
几天后,朱莉亚一家终于收到了大夫寄来的信,打开一看是一张收费凭证单,上面写着:
全部医疗费用我已经收下:
“一块钱和一个小女孩的一颗爱心。
(1)选择文中括号里正确的注音。
弥________(mí
ní
)漫
踮________(diǎn
diān)起
攥________(zuà
n)得
穿着________(zhuò
zhē)
(2)解释下面句子中搞笑的词语。
“朱莉亚把那枚攥得热乎乎的硬币递过去。
”这句话里的“热乎乎”有两层含义:
(3)朱莉亚家里发生了什么事?
(4)朱莉亚为什么要去买“奇迹”?
【答案】
(1)mí
;
diǎn;
zuà
n;
zhuò
(2)①朱莉亚把能买“奇迹”的硬币攥得很紧。
②表现了朱莉亚的爱心。
(3)朱莉亚的弟弟病得很重,可是家里没有钱给弟弟治病。
(4)因为她听到父母的谈话,知道弟弟生了重病,家里无钱医治,只能靠奇迹来救弟弟,而她不知道奇迹是什么,所以要去买个奇迹来救弟弟。
(1)解答本题要注意一些字音的拼合规则和习惯读音,如:
“踮”读第三声,声母“m和n”的区别,舌前音和舌后音的区别,“着”是多音字,在这里应读“zhuò
”还有整体认读音节一定要记牢。
(2)解答本题首先要理解句子,再结合上下文进行理解。
(3)本题可以结合“朱莉亚很好奇,她亲了亲弟弟,踮起脚尖走到门边去。
“开刀太贵了,我们付不起。
”这些内容进行理解概括。
(4)做题时要根据题意仔细阅读文章,抓住文中关键性的语句进行解答。
【点评】
(1)此题考查对字音的掌握。
要求学生首先要根据拼音的组合规则读准字音,然后根据汉字选择正确的音节即可。
(2)本题主要考查的是对词语的理解能力。
因为同一个词语在不同的语境中所表达的意思各不相同,做题时一定要结合具体的语境进行理解。
(3)本题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。
做题时要根据题意并结合语段内容进行筛选。
(4)本题考查的是对课文内容的理解能力。
做题时要先理解题意,再结合阅读语段进行解答。
3.快乐读短文,开心做练习。
都江堰
余秋雨
我以为,中国历史上最激动人心的工程不是长城,而是都江堰。
长城当然也非常伟大,不管孟姜女们如何痛哭流涕,站远了看,这个苦难的民族竟用人力在野山荒漠间修了一条万里屏障,为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲。
长城到了八达岭一带已经没有什么味道,而在甘肃、陕西、山西、内蒙古一带,劲厉的寒风在时断时续的颓壁残垣间呼啸,淡淡的夕阳、荒凉的旷野溶成一气,让人全身心地投入对历史、对岁月、对民族的巨大惊悸,感觉就深厚得多了。
但是,就在秦始皇下令修长城的数十年前,四川平原上已经完成了一个了不起的工程。
它的规模从表面上看远不如长城宏大,却注定要稳稳当当地造福千年。
如果说,长城占据了辽阔的空间,那么它却实实在在地占据了邈远的时间。
长城的社会功用早已废弛,而它至今还在为无数民众输送汩汩清流。
有了它,旱涝无常的四川平原成了天府之国,每当我们民族有了重大灾难,天府之国总是沉着地提供庇护和滋养。
因此,可以毫不夸张地说,它永久性地灌溉了中华民族。
有了它,才有诸葛亮、刘备的雄才大略,才有李白、杜甫、陆游的川行华章。
说得近一点,有了它,抗日战争中的中国才有一个比较安定的后方。
它的水流不像万里长城那样突兀在外,而是细细浸润、节节延伸,延伸的距离并不比长城短。
长城的文明是一种僵硬的雕塑,它的文明是一种灵动的生活。
长城摆出一副老资格等待人们的修缮,它却卑处一隅,像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲,只知贡献。
一查履历,长城还只是它的后辈。
它,就是都江堰。
(1)作者开篇就说“我以为,中国历史上最激动人心的工程不是长城,而是都江堰”。
这是一种什么写法?
目的是什么?
(2)文中说:
“长城当然也非常伟大”,长城的伟大表现在哪里?
(3)为什么“从表面上看远不如长城的都江堰却注定要稳稳当当地造福千年”?
(4)为什么作者认为中国历史上最激动人心的工程不是长城,而是都江堰?
【答案】
(1)开门见山。
揭示主旨,总领全篇。
(2)是人类意志力的骄傲,与历史和民族精神融为一体。
(3)它占据了遥远的时间,它永久性地灌溉了中华民族。
有了它才有诸葛亮、刘备的雄才大略,才有李白、杜甫、陆游的川行华章。
有了它抗日战争中的中国才有一个比较安定的后方。
它至今还在为无数的民众输送汩汩清流。
有了它旱涝无常的四川平原成了天府之国,每当我们民族有重大灾难,天府之国总是沉着地提供庇护和滋养。
(4)长城虽伟大,但它只是一种精神的象征,其社会功用早已废弛;
而都江堰为中华民族造福千年。
(1)考查写作方法,作者开篇就说“我以为,中国历史上最激动人心的工程不是长城,而是都江堰”。
这是开门见山。
目的是揭示主旨,总领全篇。
(2)、(4)考查对课文内容的理解能力。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(1)开门见山。
(3)它占据了遥远的时间,它永久性地灌溉了中华民族。
(4)长城虽伟大,但它只是一种精神的象征,其社会功用早已废弛;
(1)此题主要考查对写作方法的把握能力。
(2)、(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
4.阅读下文,回答问题。
风雪夜中的一盏灯
我家对面有一座山,山腰上有一所学校,童年,我就在这里上学。
隔着弯弯曲曲的小河和绿油油的稻田,我的窗户正好对着学校里张老师的窗户,我常常喜欢向那里眺望。
每晚,那个窗口都闪烁着灯光。
那一年的冬天来得特别早天气也格外冷__一个风雪交加的夜晚__我早早就钻进了铺得软软的被窝__一觉醒来__我又习惯地向对面山腰望去__透过纷纷扬扬的雪花__张老师的窗口像往常一样闪烁着灯光__在这沉沉的雪夜__这灯