教师招聘考试教育心理学试题库附答案文档格式.docx

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C.十三大

D.十二大

7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（C）。

A.教育制度

B.学校教育制度

C.教育体制

D.学校领导制度

8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于（B）。

A.1985年

B.1986年

C.1987年

D.1988年

9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是（D）。

A.六三制

B.双轨制

C.分支型

D.五四制

10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（A）。

A.教育与生产劳动相结合

B.加强现代科学教育

C.开展网络教育

D.高等学校扩招

11.教学从本质上说，是一种（A）。

A.认识活动

B.教师教的活动

C.学生学的活动

D.课堂活动

12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（C）。

A.是同时的

B.师范学校出现得早

C.教师成为一种独立的社会职业的时间早

D.说不清楚

13.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（C）。

A.学生在教育活动中是被动的客体

B.教师在教育活动中是被动的客体

C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

D.教师在教育活动中是不能起到主导作用

14.小学阶段是发展学生个性（B）。

A.并不重要的时期

B.非常重要的奠基时期

C.没有效果的时期

D.最不会受外界影响的时期

15.德国教育家赫尔巴特是（B）。

A.儿童中心论的代表

B.教师中心论的代表

C.劳动教育中心论的代表

D.活动中心论的代表

16.在1951年提出“范例教学”主张的是（B）。

A.赫尔巴特

B.瓦·

根舍因

C.怀特海

D.克伯屈

17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（C）。

A.坚持人文教育为主

B.坚持科学教育为主

C.坚持人文教育与科学教育的携手并进

D.要看情况而定

18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的（B）。

A.主体

B.客体

C.教的主体

D.学的主体

19.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：

“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。

”这是（B）。

A.遗传决定论的观点

B.环境决定论的观点

C.家庭决定论的观点

D.儿童决定论的观点

20.结构主义课程理论的代表是（C）。

A.杜威

B.怀特海

C.布鲁纳

二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。

每小题1分，共10分）

1.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（ACD）。

A.认知领域

B.日常生活领域

C.情感领域

D.动作技能

E.安全领域

2.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（AC）。

A.内容的丰富

B.增强国家对课程改革控制权

C.课程结构的更新

D.为课程改革提供物质基础

E.课程改革由受教育者完成

3.我国学校教育层次包括（ABCD）。

A.幼儿教育

B.初等教育

C.中等教育

D.高等教育

E.学历教育

4.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指（BCD）。

A.四书

B.文法

C.修辞

D.辩证法

E.论语

5.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（ADE）。

A.家庭教育

B.道德教育

C.班级教育

D.学校教育

E.社区教育

6.反映家庭教育中存在问题的说法的是（BCDE）。

A.方法科学

B.家长对孩子期望偏高

C.片面重视孩子的智力开发、文化学习

D.不能全面关心孩子的成长

E.家庭教育是教育的一个分支

7.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（ABD）。

A.以业余为主

B.以自学为主

C.以长期为主

D.以短期为主

E.以国外学习为主

8.联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是（ACDE）。

A.无歧视原则

B.提早自立原则

C.尊重儿童观点与意见原则

D.尊重儿童尊严原则

E.儿童利益最佳原则

9.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（BCDE）。

A.重视课程的标准化建设

B.重视课程内容的现代化、综合化

C.重视基础学科和知识的结构化

D.重视能力的培养

E.重视个别差异

10.下列课程属于综合课程的有（ABE）

A.核心课程

B.融合课程

C.潜在课程

D.活动课程

E.广域课程

教育学练习题2

单选题（共50题，共100.00分）

1.制定课程计划的首要问题是（）。

A．学科设置

B．学年编制和学周安排

C．学科顺序

D．课时分配

2.我国小学阶段，德育内容主要体现在（）中。

A．班级教育活动

B．思想品德课

C．全校思想政治教育活动

D．班会和校会

3.根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：

中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（）。

A．未成年公民

B．社会公民

C．普通受教育者

D．青少年儿童

4.个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（）。

A公正评价权

B．隐私权

C.人格尊严权

D.名誉权

5.师生关系在人格上是一种（）。

A．平等关系

B．上下关系

C．道德关系

D．教育关系

6.小学阶段的课程应体现（）。

A．强制性、普及性和统一性

B．科学性、选择性和统一性

C．普及性、基础性和发展性

D．科学性、基础性和发展性

7.在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。

A．惟一选择

B．内容

C．途径

D．基础

8.《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（）。

A．因材施教原则

B．循序渐进原则

C．巩固性原则

D．启发性原则

9.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）。

A．讲授法

B．讨论法

C．谈话法

D．指导法

10.在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。

A．道德情感

B．道德意志

C．道德观念

D．道德行为

11.班主任工作的中心环节是（）。

A．组织和培养班集体

B．建立学生档案

C．了解学生

D．操行评定

12.构成教育活动的基本要素是（）。

A．教师．学生．教材

B．教师．学生．教学内容

C．教育者．受教育者．教育内容

D．教育者．受教育者．教育环境

13.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）。

A．社会生产

B．人口数量

C．科学技术

D．自然环境

14.在现代生产中，提高经济效益的最主要的策略是（）。

A．增大劳动力数量

B．延长劳动时间

C．增加劳动强度

D．提高工人的熟练程度

15.素质教育的时代特征是（）。

A．面向全体学生

B．培养学生的创新精神

C．促进学生全面发展

D．促进学生的个性发展

16.小学教育在义务教育中的地位主要体现在（）。

A．普及性、强制性、义务性

B．基础性、强制性、义务性

C．普及性、强制性、基础性

D．基础性、普及性、义务性

17.遗传素质是人身心发展的（）。

A．主导因素

B．决定因素

C．物质前提

D．无关因素

18.学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和（）。

A．名誉权和荣誉权

B．公正评价权

C．隐私权

D．人格尊严权

19.小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和（）。

A．实践性

B．可行性

C．衔接性

D．发展性

20.教师教学和学生获得知识的基本材料是（）。

A．教学大纲

B．课程计划

C．教科书

D．教学指导书

21.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（）。

A．十二大

B．十三大

C．十四大

D．十五大

22.心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的（）。

A．顺序性

B．阶段性

C．不平衡性

D．个别差异性

23.昆体良的《雄辩术原理》被称为是（）。

A．“教育学的雏形”

B．世界上第一部专门论述教育的著作

C．教育学成为一门独立学科的标志

D．世界上第一本研究教学法的书

24.我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。

A．陶行知

B．杨贤江

C．徐特立

D．蔡元培

25.前苏联（）主编的《教育学》对中国影响最大，流传最广。

A．叶希波夫•冈察洛夫

B．斯米尔切诺夫

C．凯洛夫

D．申比寥夫

26.世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。

A．美国

B．英国

C．法国

D．德国

27.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）相隔离。

A．教育与生活

B．教育与经济

C．教育与政治

D．教育与生产劳动

28.在汉语中最早将“教”和“育”连起来使用的人是（）。

A．孔子

B．孟子

C．老子

D．荀子

29.“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

”这说明教育是（）。

A．传递社会经验的活动

B．使人得以生存的活动

C．培养人的社会实践活动

D．保存人类文明的活动

30.社会生活的基础和社会发展的决定力量是（）。

A．生产力

B．生产关系

C．生产方式

D．上层建筑

31.学校教育产生于（）。

A．奴隶社会初期

B．奴隶社会末期

C．封建社会初期

D．封建社会末期

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