三年级数学下册导学案.docx

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三年级数学下册导学案

人教版小学数学三年级下册导学案（1单元）

学校班级小组姓名

课题1

认识东南西北

主备人

审核

学习

目标

结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，培养辨认方向的意识，进一步发展空间观念。

能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

学习

重点

认识东、南、西、北四个方向。

学习

难点

认识东、南、西、北四个方向。

学习过程

师生笔记

一、目标导学

（一）导入新课

1、同学们，你们参加过升旗仪式吗？

你们知道太阳是从什么位置升起的吗？

2、揭示课题：

东南西北

（二）展示目标（见教学目标）

二、自主学习

（一）出示自学提纲

自学提纲（自学教材P2—3页内容）

1、早晨，太阳从哪边升起？

2、指一指哪边是东？

教室的东边有什么？

3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？

教室的西边有什么？

（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P3页例1并完成自学

提纲问题，将不会的问题做标注）

（三）自学检测

1、图书馆在校园的东面，体育馆在校园的面。

教学楼在校园的面，大门在校园的面。

（参看课本第3页）

2、早晨当你面对着太阳，你的后面是（）面，你的右面是（）面,你的左面是（）面。

3、傍晚当你面对太阳时，你的后面是（）面，你的左面是（）面，你的右面是（）面。

三、小组合作探究，展示交流。

（自学中遇到不会的问题，学习小组内互相交流。

把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。

四、达标训练

1、早晨当你面对着太阳，你的后面是（）面，你的右面是（）面,你的左面是（）面。

（）和北相对，（）和（）相对。

2、东、南、西、北四个方向是按（）时针方向依次排开的。

3、看图回答问题：

（1）下图中学校的北面是体育场，学校的南面是（　　　　　）。

阳光超市的东面有（　　　　）、（　　　　）。

（2）少年宫的西面有（　　　　）、（　　　　）。

（3）坐在自己的座位看看你的东、南、西、北分别是哪位同学？

4、填空。

自我评价：

如果你做到了，请在后面括号里画上一颗“☆”

1、这节课我展示了。

（）

2、这节课我点评了。

（）

3、这节课我帮助了同学。

（）

4、这节课我学会了新知识。

（）

人教版小学数学三年级下册导学案（1单元）

学校班级小组姓名

课题2

认识地图上的方向

主备人

审核

学习

目标

在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，了解地图上的方向：

上北、下南、左西、右东。

学习

重点

根据所给定的一个方向辨认其余的三个方向。

学习

难点

理解地图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。

学习过程

师生笔记

一、目标导学

（一）导入新课

1、新学期，我们重新安排了座位，现在请你看一看你座位的前、后、左、右是谁？

2、揭示课题：

认识地图上的方向

（二）展示目标（见教学目标）

二、自主学习

（一）出示自学提纲

1、辨认东、南、西、北四个方向。

（1）说一说，太阳在哪里，太阳从什么地方升起来。

（2）晚上太阳落山在什么方向？

指一指西边在哪里。

2、请同学们面向太阳升起的方向。

你们现在是面对什么方向站的？

你们背对的方向是哪里？

左手指的方向是哪里？

右手指的方向是哪里？

3、我们发现（）与（），（）与（）是相对的，

（学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学情）

4、请你向旁边的同学说明东、南、西、北四个方向。

（二）自学检测

1、一幅地图，人们通常是按上（）下（　　）、左（　　　）右（　　　）来绘制的。

2、东、南、西、北四个方向是按（）时针方向依次排开的。

三、小组合作探究，展示交流。

（自学中遇到不会的问题，学习小组内互相交流。

把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。

师生合作交流，完成校园示意图。

（1）讲述地图上的方位。

（上北下南，左西右东。

）

师在校园示意图“教学楼”的上方标出“北”。

（3）提问：

现在我们确定了位置北，你能不能辨认出其他三个方向？

指名标出。

四、达标训练

1、看图回答问题。

（1）操场的北面是（　　）、南面是（　　　）、西面是（　　　）、

东面是（　　　）。

（2）宿舍的东面是（　　　）和（　　　　）。

（3）教学楼的北面是（　　　）和（　　　）。

2、地图通常是按上（　　）、下（　　　）、左（　　　）、右（　　　）来区分方向的。

自我评价：

如果你做到了，请在后面括号里画上一颗“☆”

1、这节课我展示了。

（）

2、这节课我点评了。

（）

3、这节课我帮助了同学。

（）

4、这节课我学会了新知识。

（）

人教版小学数学三年级下册导学案（1单元）

学校班级小组姓名

课题3

简单的路线图

主备人

审核

学习

目标

学会辨认地图上的方向，会看简单的路线图（四个方向）。

并能用东、西、南、北描述行走的路线。

学习

重点

在图上辨认东、南、西、北，能用四个方向描述简单的行走路线。

学习

难点

能用四个方向描述简单的行走路线。

学习过程

师生笔记

一、目标导学

（一）导入新课

揭示课题：

简单的路线图

（二）展示目标（见教学目标）

二、自主学习

（一）出示自学提纲

自学提纲（快速浏览教材P5例3内容，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）

1、请你观察这幅图，看看能不能找到四个方向。

并且说说你是从哪里找到的。

2、找东、西、南、北四个方位的方法是什么？

3、说一说街区内各建筑物的位置。

问问你的同桌，看看他的回答是否正确。

（学生依据自学提纲自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以便掌握学情。

）

（二）自学检测

观察例3情境图，回答下列问题：

（1）小明从电影院到体育场该怎样走？

（2）小丽从商店到电影院该怎样走？

（3）叔叔从医院到少年宫该怎样走？

三、小组合作探究，展示交流。

（自学中遇到不会的问题，学习小组内互相交流。

把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。

师生合作交流

四．达标训练

（一）观察P5页“做一做”图片，完成以下问题。

1、小红从家向东走了120米，又向走了米到游泳馆？

2、说一说，小红、肖兰、小明上学的路线？

3、你还能提出哪些问题？

（二）分别写出两只小动物从家出发的寻宝路线。

北

松鼠

10千米

小熊

5千米

8千米15千米2千米

宝藏☆

自我评价：

如果你做到了，请在后面括号里画上一颗“☆”

1、这节课我展示了。

（）

2、这节课我点评了。

（）

3、这节课我帮助了同学。

（）

4、这节课我学会了新知识。

（）

人教版小学数学三年级下册导学案（1单元）

学校班级小组姓名

课题4

认识东南、东北、西南、西北

主备人

审核

学习

目标

结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

学习

重点

了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。

学习

难点

结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向。

学习过程

师生笔记

一、目标导学

（一）谈话导入

1、讲解怎样利用指南针辨别方向。

2、（揭示课题）认识东南、东北、西南、西北

（二）展示目标（见教学目标）

二、自主学习

（一）出示自学提纲

自学提纲（自学教材P8例题4，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）

认真观察情境图，回答下列问题：

（1）多功能厅在学校的哪个方向？

（2）什么的方向是东北方向？

（3）食堂在操场的什么方向？

（4）其他两个方向呢？

说说你的理由。

（二）自学检测

1、除了东、南、西、北方向外，还有（）、（）、（）、（）四个方向。

2、从“东”出发，东和北之间的方向就叫（），东和南之间的方向就叫（）。

从“西”出发，西和北之间的方向就叫（），西和南之间的方向就叫（）。

3、（）和北相对，东北和（）相对。

三、小组合作探究，展示交流。

（自学中遇到不会的问题，学习小组内互相交流。

把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。

四、达标训练

1、给出一个方向上“北”，由学生画出方向图。

2、辨认教室中的八个方向。

3、坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学？

自我评价：

如果你做到了，请在后面括号里画上一颗“☆”

1、这节课我展示了。

（）

2、这节课我点评了。

（）

3、这节课我帮助了同学。

（）

4、这节课我学会了新知识。

（）

人教版小学数学三年级下册导学案（1单元）

学校班级小组姓名

课题5

认识路线

主备人

审核

学习

目标

认识简单的路线图，并能根据线路图说出走的方向。

学习

重点

认识简单的线路

学习

难点

用语言描述行走的方向。

学习过程

师生笔记

一、目标导学

（一）导入新课

1、小朋友们，你们坐过公交车吗？

有没有独自乘公交车去到动物园玩过？

今天老师就和你们一起再次到动物园游玩，那么，我们现在就出发，好吗？

2、揭示课题：

认识路线。

（二）展示目标（见教学目标）

二、自主学习

（一）出示自学提纲

1、围绕位置与方向认识简单的路线图。

2、学生观察课本第9页例5的动物园图，认真观察图上动物位置与方向。

（学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情）

（二）自学检测

1、飞禽馆在动物园的什么位置?

从大门出发可以怎样走？

2、熊猫馆在动物园的什么位置?

从大门出发可以怎样走？

3、大象馆在动物园的什么位置?

从大门出发可以怎样走？

4、海洋馆在动物园的什么位置?

从大门出发可以怎样走？

三、小组合作探究，展示交流。

（自学中遇到不会的问题，学习小组内互相交流。

把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。

四、达标训练

1、我来当导游：

通过下面的路线图说说从火车站到艺术馆是如何行进的？

途中经过哪些地方？

乘坐1号游览车从火车站出发，向（）经过（）站，到达中心广场；再向（）经（）站到达商城遗址；然后向（）经（）站到达博览中心，再向（）经（）站到达艺术馆。

自我评价：

如果你做到了，请在后面括号里画上一颗“☆”

1、这节课我展示了。

（）

2、这节课我点评了。

（）

3、这节课我帮助了同学。

（）

4、这节课我学会了新知识。

（）

人教版小学数学三年级下册导学案（1单元）

学校班级小组姓名

课题6

《位置与方向》整理与复习

主备人

审核

学习

目标

（1）在观察公园线路图、公交车站牌、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。

（2）认识东南、东北、西南、西北这四个方位。

学习

重点

认识东南、东北、西南、西北这四个方位。

认识路线图，会描述行走路线。

学习

难点

能用四个方位词描述简单