两会心得体会范文荐读Word文件下载.docx

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3月5日，是十二届全国人大五次会议开幕的日子，也是学雷锋纪念日。

舍己为人、助人为乐的雷锋精神，在中华大地代代传承。

但近年来，扶不扶救不救的道德困境也时有显现。

民法总则草案对这个问题作出了回应：

因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任因保护他人民事权益而使自己受到损害的，由侵权人承担民事责任，受益人可以给予适当补偿

雷锋精神不仅需要道德层面的发扬传承，更需要法律层面的呵护保障，民法总则草案的内容体现了对社会主义核心价值观的弘扬和贯彻。

全国政协委员、四川鼎立律师事务所主任施杰说。

社会生活纷繁复杂，没有规矩不成方圆。

对每一个人来说，可为或不可为?

这不仅是法律规定，更是道德规范。

民法怎么来确定权利和义务?

规定什么可以做，什么不能做?

哪些行为有效，哪些行为无效?

实际上，背后都涉及一个社会价值观的问题。

全国人大常委会法工委副主任张荣顺说。

细读民法总则草案，社会主义核心价值观始终贯穿其中。

民事主体在民事活动中的法律地位一律平等这是发展社会主义市场经济的客观要求;

民事主体从事民事活动，应当遵循公平原则这是社会公平正义的基本价值遵循;

民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则这对建设诚信社会、规范经济秩序、引领社会风尚具有重要意义。

这些基本原则成为法律后，在规范人们行为的同时，也给人以更加明确的导向，引导人们更好地践行社会主义核心价值观。

全国人大代表、北京金诚同达律师事务所沈阳分所主任王屴说。

德治与法治，相得益彰。

党和政府把社会主义核心价值观融入党的建设、法治建设、国民教育、精神文明建设等各项工作，从小处着手、从身边入手，使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有，让践行社会主义核心价值观人人有责的观念深入人心。

通过法治与德治共举，在实现中国梦的征程上，社会主义核心价值观将如同一颗种子根植百姓心田，成为人人发自内心的行为准则。

全国人大代表、贵州省文联副主席姚晓英说。

一份传承强基固本：

立法与立德同行，社会主义核心价值观塑造浩然正气引领社会航向

走进北京市怀柔区渤海镇北沟村，传统文化一条街引人注目，2000多平方米的文化墙上，传统美德故事变成墙上的浮雕，生动展示在人们面前，潜移默化地涵养着百姓心灵。

德润人心。

源远流长的中华文化，积淀着中华民族最深层的精神追求。

培育和弘扬社会主义核心价值观，离不开对优秀传统文化的传承

中华优秀传统文化的思想精华，包括讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念，与民法的理念和原则是相通的。

关于民法总则草案的说明指出，制定民法总则，必须坚定文化自信，深入挖掘和传承包括中华法律文化在内的中华优秀传统文化的时代价值，让我们的民法总则体现鲜明的民族性。

民法总则草案中对胎儿民事权利首次作出界定，许多法学界人士认为，这不仅是我国法治文明的进步，更是社会价值观的进一步完善。

中国人有计算虚岁的传统，换言之就是认为从母体孕育的那一天起，一个人就有生命了。

全国政协委员、天津财经大学法学院教授侯欣一说，站在法律史学者的角度看，承认胎儿的民事权利是中国传统法律文化的鲜明特征。

法安天下。

在立法、执法、司法中体现社会主义道德要求，发挥司法断案惩恶扬善功能，是对时代变迁的呼应

今天，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，人们的思想观念、价值取向、人生选择获得了更大更自由的空间，也引发了不少矛盾摩擦，产生了一些噪音杂音，滋生出一系列社会问题。

如果我们没有一个为全社会共同认可并坚守的核心价值观，就会出现价值观空档，导致错误的思想观念乘虚而入，引发信仰淡漠、精神空虚、道德失范等一系列问题，从而影响社会的秩序与稳定。

全国政协委员、民进中央副主席朱永新说，在改革发展的关键时期，培育和践行社会主义核心价值观，用核心价值观引领社会航向，培育和弘扬民族的精气神，更显重要和急迫。

实践证明，道德离不开可靠制度的支撑。

我们既要完善法律体系，把实践中广泛认同、较为成熟、操作性强的道德要求及时上升为法律规范，也要提高司法公信力，努力让人民群众在每一个司法案件中都感受到公平正义。

来自内蒙古自治区的全国人大代表马瑞强建议，及时选择对司法办案有普遍指导意义、对培育和弘扬社会主义核心价值观有示范作用的案例，作为指导性案例发布，推动社会主义核心价值观落地生根。

翻开几年来的政府工作报告、全国人大常委会工作报告以及两高工作报告，一份份成绩单振奋人心：

随着全面深化改革的深入推进，随着民主法治建设日渐完善，培育和践行社会主义核心价值观的土壤日渐丰厚。

人们看到，社会主义核心价值观塑造的浩然正气，正为乘风破浪的时代航船保驾护航。

一种力量凝魂聚气：

守法与守德并重，社会主义核心价值观不断增强同心共筑中国梦的精神动力

从街道脏乱不已、干部开会心不在焉、24000多人的小镇有37家麻将馆，到社会秩序明显好转、民调工作名列前茅、麻将桌销声匿迹，湖南张家界慈利县龙潭河镇既提颜值又添内涵的良方，正是大力培育和践行社会主义核心价值观。

引导群众崇德向善，倡导尊老爱幼、敬亲睦邻等美德，各村开展五好家庭、好儿媳、好公婆等评选活动并加以奖励全国人大代表、湖南张家界慈利县龙潭河镇党委书记向平华颇有感触地说，弘扬社会主义核心价值观，在全镇人民中引起强烈共鸣，农村精神文明建设遍地开花，大家守法守德，在过上好日子的路子上走得更稳、干劲更足。

一个乡村的发展，折射一个国家的进步。

党的十八大以来，各地各部门坚持一手抓法治、一手抓德治，积极运用法治思维和法治方式推动社会主义核心价值观建设，各方面工作呈现出向上向好的发展态势。

以法治承载道德理念

根植于全民心中的法治精神，是社会主义核心价值观建设的基本内容和重要基础。

在全体党员中深入开展的党章和党内法规学习教育，推动党员干部的法治思维和依法办事能力不断提高;

把法治教育纳入国民教育体系，帮助青少年从小树立法治观念;

广泛开展群众性法治文化活动，让法治教育融入文明城市、文明村镇、文明单位、文明家庭、文明校园创建活动人们看到，一系列扎实举措，正为全社会营造讲法治、守法治的良好环境。

法律是成文的道德，道德是内心的法律。

社会主义核心价值观明确提出了对全体公民的道德要求和行为规范，也为法治建设和法律实施提供了基本价值准则。

另一方面，培养人们正确的道德观、人生观、价值观，使人们在社会活动中自觉遵守道德规范，法律的力量举足轻重。

全国政协委员、中国民间文艺家协会主席潘鲁生说。

以道德滋养法治精神

忙碌在全国两会上的代表委员中，不少人正是我们身边的道德模范。

曾勇救4名落水者、被称为最美女孩的铁飞燕、信守新年不欠旧年薪赶在春节前凑钱为农民工送去工钱的信义兄弟孙东林、用省吃俭用攒下的钱资助贫困儿童上学的最美洗脚妹刘丽他们如璀璨明星，闪烁在新时期的道德星空，他们也是百姓代言人，关注民生，心系改革。

孙东林连续几年的建议都是农民工权益保护。

现实生活中一些侵犯农民工权益的行为，既要靠法律、制度的刚性作用遏制黑手，也需要每一个人切实践行核心价值观，行善举、讲诚信，让我们生活的社会更加和谐美好。

孙东林说。

对于一个国家、一个民族来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。

今年的政府工作报告提出，坚持用中国梦和社会主义核心价值观凝聚共识、汇聚力量。

展望未来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，社会主义核心价值观将进一步聚集实现中国梦的磅礴力量，推动各项建设事业攻坚克难、不断前进。

【2018两会心得体会范文二】

一个提案和一群纠结的家长

两会前,我在学校征集大会提案,很多青年教师和职工强烈地希望我就中小学幼儿园的作息时间问题做一个提案。

3月7日,在全国政协十二届五次会议教育界别联组会议上,全国政协委员、华北电力大学原校长刘吉臻说,由于中小学减负政策对学生的在校时间进行了硬性规定,学校包括一些公立幼儿园下课早,三点半一过,接孩子的家长们就在校门口排起了长龙。

我的研究团队里有这样的成员,哪怕是参加一些重要的活动,一到下午三四点,他们就坐不住了,而且面露尴尬,最后说实在对不起,我得去接孩子。

刘吉臻认为,这种孩子放了学,家长没下班的情况催生了大量收费高昂的社会托管班、培训班,导致家长增了负,孩子没减负长此以往,甚至可能打击适龄夫妻生二孩的积极性。

带着这些青年教职工同时也是年轻家长的纠结和期望,今年的全国政协会议上,刘吉臻提交了一份有关鼓励中小学幼儿园承担课后服务职能的提案。

而就在不久前,为促进中小学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难,教育部印发了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》。

《意见》指出要充分发挥中小学校课后服务主渠道作用,广大中小学校要主动承担起学生课后服务责任;

强调课后服务必须坚持学生家长自愿,服务内容主要是安排学生做作业、自主阅读、体育,以及娱乐游戏、拓展训练、观看适宜儿童的影片等,坚决防止将课后服务变相成为集体教学或补课要求各地教育行政部门要积极向本地区党委、政府汇报,加强与相关部门沟通协调,争取资金支持,通过政府购买服务财政补贴等方式对参与课后服务的学校、单位和教师给予适当补助,严禁以课后服务名义乱收费。

看到教育部积极回应百姓关切的问题,刘吉臻很高兴。

但对于《意见》中有关中小学课后服务工作资金来源的内容,他还有些疑问特别是如何界定以课后服务名义乱收费的问题,或者说中小学课后服务能不能收费的问题。

所以我觉得这个提案我还是要提。

刘吉臻委员在发言时建议,将教育的社会服务功能列入教育改革发展规划,明确放开课后服务的非义务教育属性,允许幼儿园、中小学合理收取义务教育之外的相关费用;

修改因中小学减负而制定的关于学生在校时间的硬性规定。

弹性放学能否弹走揪心挠头

教育部党组书记、部长陈宝生在现场回应了刘吉臻委员的关切:

基础教育阶段,放学之后,学生怎么办?

我到教育部工作之后在基层做过调研,好多学生家长就讲这个事,这是件让爷爷奶奶爸爸妈妈非常揪心、非常挠头的事。

据陈宝生介绍,自去年起,教育部已经开始在有条件的地区开展试点,鼓励各地摸索解决问题的经验;

近日印发了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》,对此初步加以规范;

接下来,还将进一步制定政策性的指导意见,其基本思路就是实行弹性放学时间。

陈宝生说:

就像刚才吉臻委员讲的,要明确放学之后不属于义务教育范畴,可以通过政府购买服务等方式给予一定的补助;

也可以通过与家长建立谈判沟通机制,适当收费。

他还强调,不要把这段时间又变成了上课时间。

我觉得这个思路蛮好的。

了解了相关提案和教育部的指导意见,无锡某私立学校小学教师张晓梅说,其实我们学校一直在做类似的事。

我们是下午4:

30放学,家长没能按时接走的孩子,我们就集中到一个班里,由老师陪着写写作业什么的。

老师们都会一直等到最后一个学生被接走再下班。

张老师说,学校提供这样的课后服务并不向家长收