Unit6 A PE lesson教学实录Word文件下载.docx
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Put…on…Touch…with…Allright.
3.Sscanlisten,sayandreadthesentences:
Standinaline.Let’sdomoreexercise.Now,listencarefully.Jumpupanddown.Dothis…times.Now,standupeverybody!
4.Sscanusetheorderfreely.
KeyorDifficultpoint:
3.Sscanusetheordersinrealsituations.
Teachingacids:
CAI,wordcards
二、教学策略
语言的实质是交际，交际的环境是生活。
课伊始，我通过和孩子们谈论课表展开，为本课教学创设了轻松和谐的学习氛围；
接着通过：
Whatsubjectdoyoulike?
DoyoulikePE?
从而巧妙地引出新课的内容。
随后，我创设情境，激发孩子们学习的兴趣，引导他们在活动中自主学习，从而加深了对知识的理解和掌握
三、教学实录
Step1.Freetalk（在轻松的氛围中导入）
1.T:
Classbegins!
Ss:
Standup.
T:
Goodafternoon.
T:
Howareyou?
Ss:
Fine,thankyou.
Sitdown.Whatdayisittoday?
S1:
It’sFriday.
Whatlessonsdoyouhaveinthemorning?
S2:
WehaveChinese,MathandScience.
Whatlessonsdoyouhaveintheafternoon?
S3:
WehaveEnglish,ComputerStudiesandArt.
Whatsubjectdoyoulike?
S4:
IlikeEnglish.
Howaboutyou?
S5:
IlikeMath.Becauseit’sinteresting.
OK!
Yes,wedo.
Great!
Let’shaveaPElesson,OK?
Let’sbegin!
（通过师生间的集体问候，让学生不由自主的进入了一个英语环境，随后师生间相互询问课表，为本课教学创设了轻松和谐的学习氛围；
从而巧妙地引出本课课题——APElesson.通过与学生的自然、自由交谈，以旧知引出新知，从学生自身出发，使学生产生共鸣，过度自然。
）
Step2.Presentation（在真实的情境中呈现）
First,let’sdosomeexercise.Followme,please.
（学生根据老师的口令，完成动作）
Standup.Sitdown
Raiseyourhands.Putdownyourhands.
Raiseyourlefthand.Putdownyourhands
Raiseyourrighthand.Putdownyourhands
Touchyourmouthwithyourlefthandfourtimes.
Touchyournosewithyourrighthandtwotimes.
Putyourhandsonyourhead.
Turnleft（4times）Turnright（4times）
Turnleftandright（2times）Turnrightandleft（2times）
Liftupyourleftleg.Putdownyourleftleg.
Liftupyourrightleg.Putdownyourrightleg.
JumpJumpupanddown
（通过TPR的方式，让学生亲自参与到实践活动中来。
并且让学生仿佛置身于体育课开始前的热身活动。
从而激发学生学习的兴趣，使学生放松了紧张的心情，拉近了师生间的距离，为下一步的英语教学创设了轻松和谐的学习氛围。
）
2.T:
Now,YangLingandWangBingarehavingaPElesson,too.Whataretheydoing?
Openyourbookandturntopage44.Pleasereadtheforewordandchoosetheanswer.（PPT）
Readandchoose:
（）1.Where’rethestudents?
A.Intheclassroom
B.intheplayground
（）2.Whataretheydoing?
A.Theyarehavingamusiclesson
B.They’rehavingaPElesson.
（）3.Whatistheteacherdoing?
A.He’seatinganapple.
B.He’sgivingorders.（给出命令）
（）4.Whatarethestudentstryingtodo?
A.They’retryingtofollowtheorders.
B.They’retryingtolearnEnglish.
Readtheforwardaftertapeonebyone.
（通过学生听整篇课文的方式，使学生能够快速感知文本，突出学生的主体性。
因为是以快速阅读的方式，呈现文本，为降低难度，采用了选择的形式。
Ithinkyouaretired.Let’shaveachant!
OK?
（通过chant的形式，使学生在轻松、欢快的氛围中，复习了单词left\right及其有关词组。
同时，也吸引了学生的注意力，使学生兴趣盎然。
WhatdoyoudoatPElesson?
First,let’slearnsomenewwords.
Lookatthescreenandreadafterme:
exercise
dosomeexercise
Let’sdosomeexercise!
S:
exercise\dosomeexercise\Let’sdosomeexercise!
Callingsomestudentstoread.在学生读的时候，适时地对学生的反应加以评价。
让学生体验成功的快乐，培养学生学习英语的兴趣。
Pleaseshowyourhands.Thisismylefthand.Showyourlefthand.
lefthand（Ssdoit.）
Thisis…
yourrighthand
Yes.（教师抬起左脚）Thisismyleg,myleftleg.Showyourleftleg.
leftleg（Ssdoit）
Showmeyourrightleg.（Ssdoit）
（教师展示左脚）Thisismyleftfoot.Thisismy….
Yourrightfoot.
Wonderful!
Look,theyaremyfeet.Lookatthecardandreadafterme：
feet—foot（复数）
feet
Let’sreadthewordsafterme.
S:
left\right\lefthand\righthand\leftleg\rightleg\leftfoot\rightfoot
Lookatmeandfollowme.Standup.Turnleft,turnleft,turnleft,turnleft.Now,lookatthescreenandreadafterme:
turnleft向左转
turnleft
Thisgroup,pleaseturnleftfourtimes.（Ssdoit）
Thatgroup,pleaseturnlefttwotimes.（Ssdoit）
Boysandgirls,pleaseturnrightfourtimes.（Ssdoit）
Youareveryclever!
Pleasereadafterme:
turnright向右转
turnright.
Lookatmeandfollowme:
Turnleftandright,turnleftandright.（Sssayanddoit.）
T：
Youturnleftandrightfourtimes.（S1doit）
Youturnleftandright.Dothistwoti
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