做好本职工作是保持共产党员先进性的最好体现word范文资料.docx

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做好本职工作是保持共产党员先进性的最好体现word范文资料

做好本职工作是保持共产党员先进性的最好体现

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：

“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见，“教师”一说是比较晚的事了。

如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

　　今天，我与大家共同探讨一下“如何在做好本职工作中体现机关党员先进性”这一话题。

我今天党课的题目是《做好本职工作是保持党员先进性的最好体现》。

通过本课学习，促使广大党员坚定信念，牢记宗旨，践行“三个代表”，扎扎实实地做好现阶段的每一项工作，保持着共产党员的先进性和人民公仆的本色。

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：

“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

下面，我提出三“问”，自问自答，与大家共同学习。

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?

吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:

“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!

”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:

提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。

所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

一、一问：

何为共产党员的先进性?

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

保持共产党员先进性，是提高党的执政能力的根本保证。

而对每一个共产党员来说，如何在全面建设小康社会进程中发挥自己的先锋模范带头作用，关键是准确理解和把握“先进性”标准，不断完善自己的思想素质、道德素质和业务素质，处处表现出“不一般”。

用一句通俗的话来说，就是日常工作能够看出来，关键时刻能够站出来，危难之中能够冲出来。

这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。

如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?

一是工作姿态要“不一般”。

党的性质决定了一个共产党员在工作中要先行于普通群众，善于带着群众干，干给群众看。

要在日常工作中兢兢业业、吃苦在前;要常怀恐惧之心，生怕落在群众后面，唯恐群众赶超自己。

著名的音乐家贝多芬曾说过一句这样的话：

我生活在这个世界上不是来享受快乐生活的，而是来完成伟大工作的。

这种“伟大”的工作，体现在我们共产党员的身上，便是勤勤恳恳，乐于奉献，立足岗位闪光，做群众的“先行者”、“示范者”和“带头者”。

二是精神状态要“不一般”。

每一名共产党员，都是一名工人阶级的先锋队员，都是维护人民利益的忠实践行者，肩负的责任重大。

因而，应始终保持昂扬向上、只争朝夕，生命不息、战斗不止的精神状态，不因职位升降而变化，不因权力增大而异化，不因年龄增长而颓废，不因局势复杂而动摇，不因身体状况而退缩，要一以贯之、终生坚守;要坚定不移、笃志追求。

邓小平同志的一生“三起三落”，可他始终对革命事业充满信心，以“我是中国人民的儿子”来时时刻刻激励自己，表现出了一代伟人对革命事业的耿耿忠心和赤胆忠心。

三是工作理念要“不一般”。

共产党员要处处表现出一种公心、爱心、热心和诚心，以“我为人人”为出发点，尽职尽责地干好本职工作、任劳任怨地为他人服务。

焦裕禄在兰考工作时，带领导群众战风沙、斗盐碱，把毕生精力都献给了兰考人民。

他说“党把36万群众交给我，我不能领导他们战胜灾荒，应该感到羞耻和痛心。

”孔繁森、郑培民、牛玉儒等许许多多的优秀人物，无一不是想群众之所想，急群众之所急，用自己无私的言行、高尚的情操，镌刻了一座座穿越时空的历史丰碑。

四是道德品质要“不一般”。

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这是一种伟大的胸襟和情怀。

古人尚且如此，作为以天下为己任的共产党人来说，更应具有先人后己、先公后私的品德。

尤其是在当今改革大潮中，利益格局发生较大变化的情况下，共产党员更要抵挡住形形色色的诱惑，以坚定的信念、不懈的追求来着力打造心中的“长城”，以完善的人格来感召人、凝聚人、塑造人。

特别是在与群众相处中，始终做到“淡薄以明志，宁静而致远”，“不以物喜，不以己悲”，超然洒脱、泰然处之。

五是意志风格要“不一般”。

董必武同志曾说过：

“我就是一块补丁，党把我补到哪里，我就在哪里起自己的一点作用。

”今天的共产党员就应具有这种默默无闻的“补丁”风格，党召唤到哪里，就雷厉风行、不折不扣地战斗在哪里，业绩创造在哪里，事业成就在哪里，不言苦，不言累，不言悔，既乐于为别人作嫁衣，甘于给别人作人梯，又在困难和挫折面前，表现出豁达大度、坚韧不拔、勇往直前的精神。

六是观念更新要“不一般”。

党的十六大明确提出：

“创新是一个民族进步的灵魂”。

看今天的世界，万事万物日新月异、瞬息万变，作为共产党员不能仅仅满足于事事干在前，更要事事想在前，发展理念创新在前，做解放思想、与时俱进、开拓创新的先行官、示范官;要有敢于吃“螃蟹”的创新精神，不因循守旧，不抱残守缺，不人云亦云，勇于在改革发展中竞显风流，在革故鼎新中创造佳绩，成为引领时代潮流的标杆和旗帜。

当然，上述的这六个“不一般”，最终还是通过做好本职工作来体现。

我们评价一个党员对党的宗旨坚持得怎么样，主要是看他的工作态度和工作成绩如何。

如果天天喊着为人民服务，但又不安心本职工作，拈轻怕重，挑肥拣瘦，大事做不了，小事不愿做，本职工作不称职，那就谈不上全心全意为人民服务。

因此，每个党员都应立足本职工作，奋发进取，忘我工作，脚踏实地为人民的利益而尽职尽责。

胡锦涛同志在《共产党员要坚定自觉地实践“三个代表”重要思想》一文中说：

“共产党员的先锋模范作用发挥的怎么样，经常地、大量地反映在本职工作上。

我们说共产党员要站在改革开放和现代化建设的前列，最基本的要求就是要立足本职工作，埋头苦干，奋发进取，努力创造一流的工作业绩，为周围群众做出表率。

”这一讲话高度概括了我们共产党员保持自己的先进性的实质就是立足做好本职工作，这也是“三个代表”重要思想的具体体现。

那么，到底什么是“本职工作”呢?

这就是我今天党课的第二个方面。

二、二问：

何为本职工作?

何为本职工作?

我向从两个方面谈谈自己的认识，和大家交流交流。

（一）从理论角度讲：

首先，本职工作是个“饭碗”。

本职工作是一个人必须每天要做要完成的基本工作和任务，是为了活着而必须端好的一个饭碗。

如果连本职工作都做不好，又何来必须把这个饭碗端下去的理由?

如果做不好、做不了、做不完善，在私营或外资企业，这饭碗一定会随时被他人抢走拿走的，所以，只要是端上这饭碗的人，一定都倍加珍惜、爱护，倍加小心、精心、谨慎、认真和努力，这也许就是竞争所产生的良好效应;而在机关里，这饭碗似乎很结实、很牢固，不容易被人抢走、拿跑的，所以，只要是端上机关这个饭碗的人，就显得一片坦然和安心，甚至不思进取。

其次，本职工作也是个“目标”。

本职工作是组成共产主义大目标的一个个小目标。

仅有共产主义这个大目标是远远不够的，还应该有每一时每一地的小目标，要从现实实际出发，把奋斗目标置于社会发展的现实基础之上，扎扎实实地做好现阶段的每一项工作。

这就是我们共产党员的“本职工作”，做好了本职工作，就是完成了一个个小目标，就能扎实地一个脚印、一个脚印地向共产主义大目标迈进。

这里，需要强调一下的是，我们不能将本职工作奉献化。

本职工作是必须做的，而奉献可以完全不用做不必做，这应该是属于自愿自觉的。

这种把本职工作服务化、奉献化的行为和表现，在我们周围程度不同地存在着。

如果一个人坚守在一个岗位上，十年如一日地兢兢业业任劳任怨地工作，这应该算是具有了奉献精神;如果在一个岗位上干不好、干不了、干不完善这本职的工作，就无从谈起和说起奉献精神;如果在一定的岗位上只做了一些自己应该做和应该完成的本职工作，这也许只给奉献精神打了一个基础，不能就此而豪夸海夸其已经有了奉献精神。

（二）从工作实际讲：

当前，粮食工作正处于新的粮食流通格局构架期、粮食经济发展的启动期和诸多矛盾凸现期。

既面临能否把握战略机遇、实现依法治粮、顺利转换职能、实现科学发展的考验，又面临能否处置转制过程中各种矛盾和问题、维护社会稳定的考验。

面对复杂变化的粮食工作形势，粮食工作的本职是坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻省经济工作和农村工作会议精神，突出依法治粮，促进农民增收、促进市场稳定、促进企业发展、促进国有粮食购销企业发挥主渠道作用，加快构建粮食流通新格局，加速发展现代粮食流通业，不断提高驾驭粮