苏教版语文四年级下册第二单元第5课《苹果里的五角星》同步练习A卷文档格式.docx
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zà
）________
哨兵（shà
osà
血泊（pōbō）________
崎岖（qí
qǐ）________
3.（8分）比一比，再组词
矩________
疏________
传________
按________
柜________
梳________
转________
案________
4.（6分）根据课文《苹果里的五角星》内容填空
通过这篇课文的学习，我们知道通常切苹果的方法是________，而小男孩切苹果的方法是________。
小男孩切出来的苹果里藏着一颗________。
这种切苹果的方法是“我”从未见过的。
“我”深有感触，这________的图案竟有那么大的魅力，从而让“我”想到创造力，往小处说，就是________；
往大处说，就是________。
5.（10分）看拼音，写词语
tú
à
n
ɡǎn
chù
lá
n
yāo
shēnɡ
shū
yò
u
é
r
yuá
qiá
o
yīqiá
o
hé
nɡqiēmià
wǔjiǎo
xīnɡ
xú
nɡuīdǎojǔ
xiǎnwé
iré
nzhī
6.（4分）比一比，再组词
鲜
xiǎn________
切
qiē________
xiān________
qiè
7.（5分）句子加工厂。
①小光对我说：
“老师叫你去。
”（改为间接引语）
②雷锋精神是全国人民学习的榜样。
（修改病句）
③照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥。
（缩句）
④用“不是……也不是……而是……”的格式造句。
例句：
我不是挺立在高山峻岭中的巨松，也不是屈身于斗室的盆景，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔绿意。
8.（12分）选择括号里恰当的字
（竞
竟）________然
射________（剑
箭）
理________（踩
睬）
依________（敕
赖）
（培
陪）________育
喜________（鹊
雀）
药________（济
剂）
（娟
绢）________花
吉________（祥
详）
（饶
挠）________恕
（索
锁）________链
世________（记
纪）
9.（3分）选词填空。
严肃
严格
严惩
①训练场上，他________要求战士们做好每一个动作。
②王老师总是那么________，使我觉得难以亲近。
③面对以身殉职的好民警，老百姓们强烈要求________凶手，让治安稳定，让烈士安息。
10.（2分）判断下面的词语是否正确。
忘纪
11.（5分）缩句。
①礼貌待人是架在人与人之间的一座理解的桥梁。
②女青年拖在车厢踏板上的长裙被一个跟在后面的学生踩了一下。
12.（5分）解释下列词语
①常客
②清晰
13.（5分）把肯定句改成双重否定句
①他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。
②他见义勇为的行为，让我们深受感动。
14.（5分）把陈述句换成把字句
①我被这动人的情景吸引住了。
②山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。
15.（3分）读课文《苹果里的五角星》，把下列词语补充完整。
循规________
深有________
鲜为________
16.（5分）将下列陈述句改成疑问句
①冬天来了，春天就不会远。
②人与山的关系日益密切，使我们感到亲切与舒服。
17.（2分）选择合适的关联词填空。
________大多数人总是循规蹈矩地按通常方法切苹果，________他们从没有见过隐藏在苹果中的“五角星”。
A.如果…就
B.因为…所以
C.虽然…但是
18.（5分）扩句
①他们不生疏。
②小男孩是常客。
19.（5分）缩句
①数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。
②我激动得流下晶莹的泪珠。
20.（2分）读课文《苹果里的五角星》，填写关联词。
我________不知道谁是第一个找到苹果中的“五角星”的人，________这人的魅力却使我深深触动。
二、阅读理解（共3题；
共31分）
21.（16分）阅读下文，回答问题
我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：
“不是的，爸!
它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？
一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。
”
（1）写出下列词语的近义词。
幼稚________
寂寞________
情趣________
（2）本段节选自课文《________》，这篇课文是小说《________》的序言，作者是________。
（3）面对爸爸对骆驼戴铃铛的诠释，“我”的脑中产生了怎样的想法？
（4）对作者的这种想法，你还有更好的解释吗？
试试看。
22.（10分）阅读理解
黑板上的解剖图
自上卫生课的第一天开始，黑板上就画有人体解剖图，表明身体骨骼肌肉的名称和部位。
整个学期那幅图解都留在那里，不过老师从没有提起它。
最近一次测验时，我们一进教室，就看见黑板擦得干干净净的，上面只写了一道试题：
“列举人体主要骨骼的名称和部位。
全班同学提出抗议：
“我们从没学过这个。
“这不是理由，”老师说，“那些知识已经写在黑板上好几个月了。
”我们勉强回答了一些以后，老师便把试卷收集起来，撕得粉碎。
“永远记住，”他告诫我们，“教育不只是学人家告诉你的东西。
“
（1）选词填空。
一幅
一副
对面的墙上挂着________有些苍白的画，画中的人板着________令人有些惶恐的脸。
不止
不只
这条路我________走过一次呀！
我心想。
我有些害怕了。
河水________可供灌溉，且可用来发电。
（2）老师第一天在黑板上画人体解剖图的用意是：
________。
（3）从这篇文章中你明白了什么？
23.（5分）阅读短文《苹果里的五角星》，回答问题
邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的性本领。
一天，他来到我家从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说大哥哥我要让你看看里面藏着什么。
我知道里面是什么，我瞧着他说“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。
”说着他把苹果一切两半。
我们通常的切法是从顶部到底部，而他呢，却是拦腰切下去。
大哥哥看那他把切好的苹果举到我面前说里头有颗五角星呢真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。
我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是规规矩矩地按通常的切法把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！
第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。
使我深有感触的是这很少为人知道的图案竟有那么大的吸引力。
这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。
是的，如果你们想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
本文主要讲了邻居家的小男孩把横切苹果的有趣发现传给了“我”，使“我”有了很深刻的感触，“我”又把它传给了大家。
“我”要传给大家的是什么呢？
（用原文的句子回答问题）
参考答案
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
4-2、
5-1、
5-2、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
21-2、
21-3、
21-4、
22-1、
22-2、
22-3、
23-1、
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