高中美术特长生培养计划文档格式.docx

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　　通过以上工作，使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多的具有专长甚至多才多艺的学生。

　　四、主要方法与措施：

　　1、本着老师教学生、学生教学生的原则，开展互助式、互动式的辅导，充分发挥学生的聪明才智。

　　2、定期进行比赛，激发学生的创作欲望。

　　3、教育学生取人之长、补己之短，互相学习，共同提高。

　　4、在学校创建各类文艺、书法、写作、美术、音乐等比赛活动，给学生创设展示才华的机会

　　总之，通过培养学习，使学生在原来的水平上有一个较大的提高，熟练掌握一些艺术技能，从而全面提高学生各方面的整体素质，达到实施素质教育的目的，促进课程改革的全面推进。

　　美术生第一学期教学计划

　　学情分析：

高一学生基本上没有学过绘画，零基础，时间比较充分，有大量时间为基础性强的素描学科打下坚实的基础，所以在时间安排上，本学期都是围绕素描和速写两门学科进行分时段学习。

　　培训以高考美术评分标准为依据，培养学生兴趣，挖掘潜力，夯实基本功，为大学深造打下良好的基础，把本学期训练时间为四个月，每个学月为一个大单元，每周为一个小单元，每天3课时为标准，制定以下教学计划。

　　一、第一学月教学计划与安排

　　素描教学目标：

结构单个几何体写生。

培养学生正确的观察和表现方法，掌握正确的作画步骤，学会初步的构图知识，掌握正方体、柱体及圆的透视原理以及石膏几何体的画法。

解决对物体大小的形体关系，学习掌握对画面的细部刻画能力，分析形体的变化及空间的处理。

（一）周计划与安排

　　第一周：

教学内容：

校园风景、建筑结构速写

　　教学目的：

提高学生的绘画兴趣，了解基本的透视知识和长短比例第一节培训：

　　1课

　　素描基础入门——工具的认识以及线条的练习

　　线条的基础练习

　　2课

　　素描基础入门——正方体的透视、结构画法及作画步骤

　　掌握正方体的画法及透视关系，达到正确的比例关系

　　3课

　　素描基础入门——构图及明暗关系

　　掌握正确的构图方法以及明暗画法的基本关系

　　第二节—第三节培训：

　　内容：

校园风景、建筑结构写生

　　要求：

四开素描纸

　　第二周：

校园风景、建筑明暗调子速写

在第一周的基础上，全面认识透视基本知识、整体比例以及简单的明暗调子。

　　第三周：

单个几何体写生

　　第一节培训：

结构素描中线的表现

　　4课

　　石膏几何体——圆锥体

　　掌握圆锥体的画法及对称图形的表现手法

　　5课

　　石膏几何体——圆柱体

　　掌握圆柱体的画法及正确的表现方法

　　第二节培训：

辅助线的运用

　　6课

　　石膏几何体——六棱柱

　　掌握六棱柱的透视及正确的表现方法

　　7课

　　石膏几何体——四面锥体

　　掌握四面锥体的画法及石膏体的表现手法

　　第三节培训：

形体、透视的分析

　　8课

　　石膏几何体——方柱穿体

　　掌握方柱穿体的画法及石膏体的表现手法

　　9课

　　石膏几何体——球体

　　掌握圆的透视法则

　　第四周：

组合几何体写生

线条的轻重、浓淡、粗细、虚实来表现物体的空间感10课

　　组合几何体（六面锥体、六棱柱、四面锥体）上

　　掌握每个物体的造型以及构图、比例关系

　　注意虚实关系的把握与处理

线条的轻重、浓淡、粗细、虚实来表现物体的空间感11课

　　组合几何体（球体、正方体、圆柱体、四面锥体）上

　　处理组合几何体之间的比例、位置关系等

线条的轻重、浓淡、粗细、虚实来表现物体的空间感12课

　　组合几何体（球体、正方体、圆柱体、四面锥体）下

　　处理组合几何体之间的明暗关系、主次关系、虚实关系

　　二、第二学月教学计划与安排

　　1、素描教学目标：

结构组合几何体写生。

培养学生正确的观察和表现方法，掌握正确的作画步骤，学会初步的构图知识。

在掌握组合几何体的画法上逐渐加上简单的静物，了解结构、线条的表现方法，并调整前面一学月中普遍存在的问题进行解决和知识的补充。

　　2、速写教学目的：

在素描的基础上，能以直线画人的大致动态，比例基本协调。

　　第一周，教学内容：

在几何体上加静物以及人物速写的基本比例认识

　　第二周，教学内容：

单个物体详尽描写以及用直线画出人的基本动态练习

　　第三周，教学内容：

过细的杂物详尽描写以及人的头、胸腔、臀部的基本体积关系。

　　第四周，教学内容：

过细的杂物详尽描绘以及用几何体的方式进行人物写生

　　三、第三学月教学计划与安排

全因素几何组合体写生。

进一步让学生了解基本的素描、速写知识，重点了解几何体被光照射后所产生的明暗变化，正确分析圆球体、正方体的明暗层次及变化，用明暗规律塑造几何体，熟悉明暗三大面、五大调子以及明暗交界线的分析及表现。

明暗规律、三大面、五大调子、圆球体的空间感的体现

画面中的对比

空间感的表现，掌握表现空间感的三大关键点

绘画的整体性，背景的处理，衬布与空间的关系

　　四、第四学月教学计划与安排

石膏几何体与静物组合。

初步了解静物的结构，教会学生描绘陶罐、水果的结构特征，通过对静物不同类型的描绘，使学生了解它的本质特征，让学生能运用明暗调子来表现对象的形体结构和特征。

各种水果的画法及结构

各种陶罐和花瓶的结构

简单的衬布画法

整体组合画法

　　近年以来随着高考形式的发展，高等美术院校对艺术类考生的录取有了新的要求。

面对这种新的变化，我们要认清思路、理清头绪、跟上潮流的步伐，做好美术特长生的培养工作。

　　一、美术类高考考题的变化及要求。

　　以往各高校因为地域不同、办学条件不同、教育资源不同等具体情况对美术专业实行自主招生。

近年来随着高考形式的变化，各高校招生由自主限定招生人数、自主考试、自主录取，逐步走向统一。

包括：

　　1.考点统一

　　现在我省艺术类考试除联考在各地市进行高考以外，外地院校招生主要设在XX、XX、XX、XX四个地区，形成了四个考试中心（高中美术特长生培养计划）。

一般XX主要接待国内著名美术类院校招生，XX和XX、XX主要接待全国其它地市美术院校招生。

　　2.时间统一

　　联考在年前进行专业测试，外省的专业测试主要在年后初十左右进行进行，十五天考试时间。

　　3.考题统一

　　省内联考实行统一考题，因为人数众多一般考察学生素描和色彩的默写。

省外著名美术类院校坚持了写生和创作的传统。

而其他大部分美术类院校通过“考题默写”来测试考生的能力。

　　4.录取方法统一

　　往年高校录取学生有一些以专业成绩为主，文化课成绩为辅。

有的则相反。

还有的两方面并重制定标准。

现在实行全省统考，专业基础倾向素描和色彩，其它各美术类院校的录取政策也日趋统一。

　　二、选材是培养美术特长生的前提。

　　美术专业的特点要求学生必须具备较好的天赋和良好的素质，才能有好的发展。

尖子生在这方面要求就更高，所以选材就很重要。

在选材上我们首先在观念上要克服偏见。

多年来，人们一直认为只有文化课学习不好的，才学艺术，艺术生就是差生的代名词。

事实上，如果没有过硬的文化科基础和良好的学习习惯，艺术也同样很难学好。

我们在选学生时既注重学生良好天赋，又要注重学生的文化课成绩。

对于极个别的天赋特别好，文化课成绩一般的学生可以网开一面，因为这些学生往往是找不到出路，一旦找到适合自己发展的出路就会发奋努力，也会有美好的前途。

　　三、定制高三外出学习计划。

　　高三外出学习在每一届学生的学习中已经形成传统。

考前班的训练针对性很强，考前班气氛就是考场气氛，有利于提高学生的应对水平。

如：

济南的美术考前辅导班的办学情况正趋于成熟，价位合理，几所常年的有冲刺美院实力的美术考前辅导班进一步正规化。

学生在参加美术辅导班的过程中，要有我校美术老师通过各方面考察，向学生进行推荐，严格控制外来人员及非专业人员介入工作，相信我们的专业课教师是成功的重要条件。

　　学生外出学习过程中，要有专业课教师进行联系和督导。

随时了解每一个学生的学习情况，辅助每一位同学做好各项工作。

　　四、考试过程中由学校负责带队，部分专业课教师跟随考试全过程。

　　教师做好学生的服务工作，掌握各个美术类院校的考试信息、考题和考试注意事项。

也是培养教师和学生认识美院、考取美院的重要过程。

　　以往学生外出考试大都是学生自己的事情，有带队老师也是只在一个考点，专业课教师进行考场指挥学生很重要。

尤其冲击美院的尖子生更需要一个优秀的老师帮助指导。

因而专业教师必须参与高考。

专业课教师要有很好的服务意识，既要了解美院，指导学生。

还要照顾学生的以衣、食、住、行，同样这也是一件非常辛苦的事情。

　　五、考生专业录取后要有针对性的进行文化课辅导。

　　因为每一位学生的具体情况不一样、学习情况也有区别。

专业课考完后要专门有教师对文化课进行指导，定制计划，根据每一个学生的具体情况辅导文化课内容。

这件事情我们可以另行讨论、研究（高中美术特长生培养计划）。