买菜音乐教案Word格式文档下载.docx

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　　师：

今日我们玩个办家家的嬉戏，现在我们就去买菜好吗？

　　1、发声练习（这是什么菜）

　　卖菜的“阿姨”说：

你们相识这些菜吗？

　　1234︱5—︱55︱55︱5432︱1—︱

这是什么菜幼：

黄瓜黄瓜这是黄瓜

　　2、嬉戏（买菜）

　　买菜“阿姨”说：

我这的菜又多又好，请你们用好听的声音告知其他人好吗？

（出示节奏卡）

　　幼儿用接诵的方式说出菜名。

　　二、歌颂《买菜》

（1）出示图三

　　巩固幼儿驾驭好歌曲中没有伴奏的地方。

（2）老师示范唱歌曲《买菜》

　　示范唱第一次提问：

歌曲中还买了哪些菜？

　　示范唱其次次（幼儿带着问题听：

买的菜的依次）出示图二

　　示范唱第三次（幼儿带着问题听：

这些菜是什么样子的？

）引导幼儿推出相应的歌词。

　　示范唱第四次（幼儿带着问题听：

才买多了会出现什么事？

）。

出示图四

　　幼儿小声的和老师跟唱（是谁买了这么多的菜？

出示图一

　　三、幼儿学唱歌曲《买菜》

　　幼儿跟着琴声一起唱。

　　老师遮挡一种菜，幼儿学唱。

　　幼儿遮挡2-3种菜，幼儿回忆唱。

　　完全遮挡，幼儿记忆唱。

　　四、唱《买菜》离开活动室，结束活动。

　　现在我的肚子都饿了，我们把今日买的菜带回去做成美味的菜让大家都来品尝，好吗？

　　教学反思

　　1、此次活动来源于幼儿的生活，有肯定的生活阅历，幼儿对此次活动比较感爱好，在活动结束时大多数幼儿能进行哼唱。

　　2、在整个活动过程中老师没有教幼儿念一句歌词，教唱一次歌曲，而是通过嬉戏、图片帮助幼儿理解、记忆歌词，教学形式新奇。

　　3、幼儿对歌曲中的说白的驾驭不太好。

　　4、假如再上一次的话，我会带幼儿去真正的菜市场，引导幼儿相识更多的蔬菜，视察买菜人的表情、动作、语言等，丰富幼儿的生活阅历，拓展幼儿的思维。

买菜音乐教案2

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲《买菜》，能用歌声表达跟奶奶买菜的欢乐。

　　2.尝试替换歌词带来的欢乐，体验买菜的乐趣。

　　活动打算：

　　课件《买菜》、图谱。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1.复习歌曲《菜场里的歌》

　　演唱要求：

唱准念白部分，并能拍准节奏。

　　2.师：

小挚友们，你们都去过菜场吗？

去菜场干嘛了？

小挚友都买过些什么菜呢？

（虾、萝卜、黄瓜等）

　　3.师：

原来我们的小挚友都去过菜场，今日啊有一个小挚友也要去菜场买菜了，你们来听听看！

　　二、学唱歌曲

　　1.老师播放课件，观赏歌曲《买菜》。

　　提问：

（1）今日天气怎样？

我和谁一起去买菜？

（2）买了些什么菜呀？

　　（3）鸡蛋长的什么样子啊？

青菜是什么颜色的啊？

母鸡会怎么叫啊？

鱼儿在干什么？

　　小结：

老师用歌词总结。

　　2.再次观赏歌曲，幼儿用节奏拍出说的部分。

　　青菜绿油油……母鸡咯咯叫……

　　3.老师带领幼儿演唱演唱要求：

这首买菜歌很好玩，有说有唱，我们也来学学看，要跟上说唱的节奏，把买什么菜唱清晰。

　　4.我们再来用好玩的声音唱一唱好吗？

请妹妹小挚友来表演唱一唱说的部分，弟弟小挚友表演说的部分。

依次轮换。

　　三、分角色演唱

　　1.过渡语：

刚刚我们和奶奶一起买了好多菜哦，现在请你们扮演不同的菜，当唱到青菜绿油油的时候，就青菜宝宝唱。

唱到什么，就由谁来演唱。

　　2.完整表达表现。

　　前面部分大家一起唱，中间部分请不同的幼儿扮演并演唱，最终的一句话大家一起演唱。

　　四、替换歌词

　　1.将选择的菜依次排列，用儿歌的方式朗读词句。

　　2.推选四名幼儿扮作四种蔬菜。

　　3.演唱歌曲，唱到买菜时，四位幼儿按歌曲的先后做仿照动作，表示买到了菜。

买菜音乐教案3

　　1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参与“蔬菜”音乐会的欢乐。

　　2、学习手耳协调地合作演奏，激发探究的欲望。

　　蔬菜的实物、音块。

　　一、运用仿照动作，再现送菜到菜场的情境

　　1、回忆参观菜场的经验，谈论蔬菜的不同养分。

　　2、按音乐节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去。

　　3、相互视察各自想象的仿照动作，沟通送菜的方法。

　　二、和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲《买菜》

　　1、想象和奶奶一起外出买菜的快乐，表现活泼跳动的旋律。

　　2、结合蔬菜的特征与口形，例如“番茄圆滚滚”——嘴巴圆圆地慢慢打开。

　　3、留意四周同伴的歌声，用和谐的声音唱歌，表现很多菜堆放在一起不压坏。

　　三、合作演奏蔬菜音乐会

　　1、谈论马铃薯、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等54不同蔬菜的养分。

　　2、幼儿自选一个音块，排成5队蔬菜（do：

马铃薯，re．胡萝卜，mi：

番茄，fa：

青菜，sol：

青椒，la：

黄瓜）。

　　3、运用熟识的乐曲《小星星》，演奏乐曲中属于自己音块的部分，并用接着演奏的方法合作演奏。

　　4、从少数幼儿参与演奏，渐渐增加人数，每一次演奏时留意倾听，共同找寻将自己的音块刚好介入的方法，直到全班参与，逐步做到整齐地演奏。

　　5、幼儿轮番担当菜场经理，指挥“蔬菜们”合作排练和演出。

　　附：

蔬菜歌简谱

　　以上就是本次教案的全部内容。

老师在详细实施的时候可以依据状况选择音乐和道具。

　　阅读本次大班音乐教案的还阅读了：

　　卷心菜折纸方法（蔬菜类）

　　青菜奶奶的生日，相识蔬菜

　　蔬菜和水果相识红色、黄色、绿色

　　宝宝把蔬菜都吃掉

　　蔬菜印章画蔬菜拼图

　　好吃的蔬菜和水果

　　我们要多多吃蔬菜

买菜音乐教案4

　　设计意图：

　　买菜活动对于幼儿来说并不生疏，大多数幼儿都有跟着爸爸妈妈或者爷爷奶奶买菜的经验，因此《买菜》这首歌曲比较贴近幼儿的生活阅历，用艺术的形式来表现幼儿熟识的生活内容，幼儿感到亲切好玩，能促使幼儿更好地相识生活、体验生活，更好地表达自己的内心感受。

此歌曲欢快并富有节奏，尤其是用说唱形式来演唱歌曲，更是歌曲中的点睛之笔。

如何促使幼儿更有效地学会歌曲呢？

我设计了适合歌曲内容和节奏的图谱，帮助幼儿更快的理解记忆歌词，化解歌曲难点。

　　1、感受歌曲的节奏，在图谱的帮助下理解记忆歌词。

　　2、学习用说唱的风格有节奏地表达菜名。

　　3、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。

　　1、图谱、音乐、蔬菜卡片每组一盘。

　　一、谈话导入师：

小挚友你们去过菜场吗？

你是和谁一起去的？

我们和家人一起去买菜，心里真兴奋。

　　二、观赏理解歌曲中间部分

　　1、师：

今日我也和奶奶一起去买菜了，我也好兴奋，买了许多的菜，我买了什么菜呢？

老师逐一按歌词的依次出示图片。

　　2、师：

鸡蛋什么样的？

青菜什么颜色的？

母鸡怎么叫的？

鱼儿做了什么动作？

　　鸡蛋圆滚滚呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。

（动作提示）萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。

　　3、师：

刚才我们是用说的方法报菜名，接下来我不但用说还要用唱的方法来报菜名。

请你听细致哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用说的，它们的速度一样吗？

等会上来指出来。

（1）唱：

鸡蛋圆滚滚呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。

（慢）

（2）说：

萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。

（快）老师演唱歌曲中间部分，帮助幼儿记忆说唱部分的歌词。

　　4、幼儿练习说唱部分的歌曲。

（1）幼儿用唱的方法报菜名。

（2）幼儿用说的方法报菜名。

　　（3）师幼合作，分别用说和唱的方法报菜名。

　　三、幼儿完整学唱歌曲，熟识歌曲旋律。

　　1、老师完整演唱歌曲。

刚才我们已经学会了报菜名，现在我要来从头到尾来唱一唱这首歌曲。

请你看细致上面的图片、听细致我唱的歌词，看看哪些地方是我们刚才没有唱到过的。

　　今日的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。

……小结：

天气那么好，我和奶奶去买菜，心情特殊兴奋。

　　（引导幼儿用轻快的歌声来表现歌曲心情。

）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！

菜买了那么多，篮子里装得满满的，拿也拿不了。

给自己加加油！

　　（引导幼儿在歌词部分表现出拿不了菜的感觉，再用干脆、有力的声音表现“嗨”。

　　2、幼儿完整演唱歌曲，表现歌曲欢快的心情。

（1）师幼一起完整演唱歌曲。

　　刚才是我和奶奶去买菜，现在你们也一起来。

在这么好的天气里小挚友和奶奶一起去买菜，心里可真兴奋，那我们唱的时候要让大家一听就知道心里是很兴奋的。

（引导幼儿用轻快的歌声和欢乐的表情表现歌曲。

）

（2）幼儿尝试独立演唱。

　　这次买菜我不去了，你们和奶奶去吧！

现在你们要自己唱了，看看你能不能用欢乐的歌声和表情来唱这首歌。

　　四、趣味演唱。

　　接唱：

（1）你们唱得这么好，接下来我们先玩个接唱嬉戏吧！

老师先唱，你们后唱，我唱完一句会突然停下来，当我的手指向你们，你要立刻接下去唱其次句，我唱一句你唱一句，看谁接得牢。

最终一句大家一起唱。

（2）邀请客人老师一起来接唱。

你们和客人老师先唱，我来接，看清晰你们要唱什么地方，信任你们会唱得比我好。

　　五、创编歌曲

　　1、老师示范创编。

　　师；

你看，客人老师来做客也带来了很多菜。

让我们也一起把这些菜唱进好听的歌里去吧。

（创编的同时可以丰富一些常用的词汇，比如长又长呀、圆鼓鼓呀等）

　　2、师幼共同演唱创编的歌曲。

　　3、激励幼儿创编歌曲。

（每组小挚友一盘菜，请小挚友选择想买的菜看着图谱编一编）

　　4：

、请个别幼儿上来示范演唱自己创编的歌曲。

　　活动反思：

　　本次音乐活动《买菜》，我采纳完整教学的方式让幼儿学唱，通过形象的.图片，简洁的动作让幼儿很快理解了歌词内容并产生主动学唱的爱好，主动地参加到学唱歌曲的过程中。

在创编环节中，我提前一天让幼儿画好各种菜，在课上让幼儿自己选择想买的菜。

这给孩子们供应了一个自我呈现的空间，虽有难度，但不少幼儿还能依据菜的不同特征编出相应的歌词，唱着自己编出的新歌，孩子们的自信念更强了，演唱的欲望也更高了。

但是我发觉在创编过程中，孩子们有些力不从心，跟不上音乐的节奏。

我想到可能是因为我在新授歌曲时，我只注意将活动的程序一步步地进行下去，而没有充分考虑到孩子们的接受和消化程度，虽然看到歌曲中有难点，但没有重点拎出来单独学唱，或在练习时放慢速度，以至于幼儿跟唱的次数略少些，没能将歌曲完全驾驭。

以至于没能胜利地为创编歌词打下了很好的基础。

买菜音乐教案5

　　1、在生动活泼的表演性活动中，了解菜的特点。

　　2、在多声部的朗诵中学习声部的协作，初步感受声部之间的和声美。

　　1、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼