四年级下册汉语教案Word文档格式.docx

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二、过程与方法：

播放课件，领读，跟读，齐读，个别认读，老师解释词语并带领学生造句，进行书写练习并指导改正错误，讲解课文内容。

三、情感态度与价值观

情感态度与价值观目标:

通过学习本课课文和词语提高学生对学习汉语的兴趣。

教学重点：

掌握本课课文中出现的“泼，调，聪，彩，蹦，嘻，跳，使劲,追，游戏,飘,缕,舞动”等字词的音，形，意思并认读这些词语。

正确流利地朗读课文。

能正确书写“泼，调，聪，彩，蹦，嘻，跳”等生字。

突出重点：

领读，跟读，个别认读，讲解并组织书写练习。

教学难点：

能正确运用“使劲,追，游戏,飘,舞动”等词语。

掌握课文的主要内容理解课文大意。

解决难点：

播放课件，讲解，合作学习，提问总结。

教学工具：

班班通，课件，生字卡片

课型；

电教，指教

导入新课：

同学们,看看屏幕上的照片，你们看到了什么?

请大家说说自己的看法。

（个别学生回答，互相补充来导入新课。

）

教学过程与内容：

1.播放课件并课文，让学生初步感受课文内容。

（听，读课文）

2.学生用自己喜欢的方式读课文并要学习的新词语圈出来

3.朗读课文（领读，齐读，轮读）

4.出示词语让个别学生认读，领读词语：

（跟读，分组读，轮读）

5.出示生字让个别学生认读，领读生字（跟读，分组读，轮读，书空）

6.老师解释词语并指导学生组词，造句。

调调皮他是个很调皮的孩子。

活泼很活泼性格活泼大家要活泼一点。

游戏做游戏小朋友们，我们一起做个游戏。

7.朗读课文（领读，齐读，轮读），老师和学生一起来复述课文。

用下列小题掌握课文内容：

三月的风到过哪些地方？

他都画了什么？

果园里的“红云朵，黄云朵，紫云朵”指的是什么？

柳树林里，“他描的一缕一缕的绿线”又指的是什么？

巩固练习：

出示生字，词语让学生认读，分析结构，指导书写下列字并组词，组词组。

熟读课文（让学生看书读课文）

课后小结：

通过本节课的学习用播放课件，领读，跟读，个别认读，老师解释词语并带领学生造句，进行书写练习，讲解课文内容，提问等方式让学生掌握了词语的音，形，意思，词语的用途并掌握了课文内容。

板书设计：

游戏做游戏小朋友们，我们一起做个游戏

练习设计：

内容：

抄写本课词语并熟读课文。

目的：

提高学生的认字，书写能力。

要求：

认真，工整，注意发音。

检查方法：

下节课让学生听写并朗读。

双语四年级汉语第2课时教案

阿扎提古丽.伊斯马伊力

课文

（一）（4-8自然段，有关词语，句型，练习五）

1.掌握本课课文中出现的“盘，溅，畔，鲤，奔，蝴蝶，湖畔，鲤鱼,蝌蚪，奔跑”等字词的音，形，意思并认读这些词语。

2.能正确书写“盘，溅，畔，鲤，奔”等生字。

3.能正确，流利地朗读并掌握课文1-3自然段内容，掌握“蝴蝶，湖畔，鲤鱼,蝌蚪，奔跑”等词语的用法用处。

4.掌握“……吧，…怎么…也…”这两个句型并会造句。

掌握本课课文中出现的“盘，溅，畔，鲤，奔，蝴蝶，湖畔，鲤鱼,蝌蚪，奔跑”等字词的音，形，意思并认读这些词语。

能正确书写“盘，溅，畔，鲤，奔”等生字。

能正确运用“蝴蝶，湖畔，鲤鱼,蝌蚪，奔跑”等词语。

请几位学生听写上节课讲的词语来导入新课。

畔湖畔你在湖畔上看到了什么？

优美优美的风景优美的音乐

为什么说“我”也成了春风画出来的快乐的孩子？

“我”喜欢三月的春风吗？

为什么？

8.学习句型：

1.……吧：

现在懂了吧。

2.…怎么…也…：

我怎么想也想不起这件事了

学习句型：

我怎么想也想不起这件事了。

作业设计：

抄写本课词语。

认真，工整抄写三遍。

修改，打分，总结。

双语四年级汉语第3课时教案

2017年2月28日

课文

（一）（理解课文，练习部分）

1.根据已学过的词语和有关内容掌握课文大意，掌握课文内容。

2.掌握练习内容及正确做法。

3.能正确流利地做出有关课文的练习。

二、过程与方法：

播放课件，讲解练习要求，学生在老师的指导下做练习，老师批改并总结。

把已学过的知识用在实际练习中。

根据已学过的词语和有关内容掌握课文大意，掌握课文内容。

领读词语和课文，跟读，个别认读，老师解释课文并带领学生复述，讲述课文大意。

能正确流利地做出有关课文的练习

播放课件，讲解练习要求，指导做练习，老师批改并总结

教具准备：

课件，教科书

课型：

电教

导入新课：

出示词语让学生读一读来导入新课。

蝴蝶湖畔鲤鱼蝌蚪奔跑

教学过程与内容：

首先老师请同学来朗读课文，接下来老师讲解课文意思，最后按小问题老师和同学一起复述课文。

然后播放课件，讲解练习要求，让学生做练习，老师批改并总结。

一，加一加，组成新字。

（氵）+发=（泼）（口）+合=（哈）

（亻）+尤=（优）（礻）+申=（神）

采+（彡）=（彩）者+（）=（都）

二，比一比，再组词。

合（合格）苗（树苗）周（周末）

哈（哈哈大笑）描（描述）调（调皮）

三，选词填空。

优美漂亮

1.这里山清水秀，风景（优美），是著名的风景区。

2.古丽的汉字写得很（漂亮）。

这节课我们在老师的指导下做练习，理解课文的意思及内容，掌握练习正确的做法。

四，比一比，再组词。

五，选词填空。

做练习册1-2页

为了巩固本课内容。

按要求做练习。

双语四年级汉语第4课时教案

2017年2月日

课文

（二）春天的脚步（1-3自然段，有关词语）

1.掌握本课课文中出现的“脚，绿，递，耍，极，微，欣欣向荣飘舞,梨花，杏花,桃花,蜜蜂,飞翔”等字词的音，形，意思并认读这些词语。

2.能正确书写“脚，绿，递，耍，微”等生字。

3.能正确，流利地朗读并掌握课文1-3自然段内容，掌握“欣欣向荣飘舞,梨花，杏花,桃花,蜜蜂,飞翔”等词语的用法用处。

掌握本课课文中出现的“脚，绿，递，耍，微，欣欣向荣飘舞,梨花，杏花,桃花,蜜蜂,飞翔”等字词的音，形，意思并认读这些词语。

能正确书写“脚，绿，递，耍，微”等生字。

能正确运用“欣欣向荣飘舞,梨花，杏花,桃花,蜜蜂,飞翔”等词语。

极美丽极了好看极了高兴极了

飘舞飘舞的风筝你刚看到飘舞的风筝吗？

春天来了以后到处是什么？

谁在传递春天到来的信息？

孩子们在哪干什么？

谁在果园里唱着春天的歌？

出示生字，词语让学生认读，分析结构，指导书写下列字并组词，组词组