湘教版小学一年级音乐下册教案Word下载.docx
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今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
三、教学目标
1、丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度。
通过音乐学习,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2、培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望。
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基础知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础。
3、提高音乐审美能力,陶冶高尚情操。
通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解,培养学生鉴赏和评价的能力,养成健康向上的审美情趣,使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。
4、培养爱国主义和集体主义精神。
通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀,在音乐实践活动中,培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
5、尊重艺术、理解多元文化。
尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品,养成良好的欣赏艺术的习惯,通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品,感知音乐中的民族风格和情感,了解不同民族的音乐传统,热爱中化民族和世界其他民族的音乐。
6、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学年能背唱4~6首。
7、能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声、女声和男生,用自己的声音或打击乐器进行模仿。
8、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
9、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应,随着进行曲、舞曲音乐、走步,跳舞。
10、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
11、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。
四、教学措施
1、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
2、要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵。
3、要善于发现学生的长处,用欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习音乐的兴趣。
4、因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐教师各自特长,积极探索,勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念。
五、教学内容与基本要求
1、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学年能背唱4~6首。
2、能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声、女声和男生,用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应,随着进行曲、舞曲音乐、走步,跳舞。
5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。
教学进度
周次
教学内容安排
备注
一
1、《勇敢的鄂伦春》音乐知识及练一练
二
1、律动《跳呀,快来跳舞》音乐知识
三
1、认识碰铃、沙锤自制音色相似乐器
四
1、熟悉场景1-场景4教学内容学唱歌曲《母鸡叫咯咯》
五
1、听一听、学一学、学唱《山谷回声真好听》
六
1、《青草小河边》、音乐知识
七
1、学唱歌曲《同坐小竹排》
八
1、认识打击乐器大鼓、小鼓、队号,练一练
2、学习歌曲《鼓和号》,听赏
九
1、学唱《你说它是啥东西》
2、学唱《依拉拉》,听赏《娃哈哈》
十
1.音乐游戏《变变拍拍》,学唱歌曲《玩具进行曲
十一
1、活动动《随着琴声动一动》学唱歌曲《划船》
十二
1、音乐夏令营
2、
第一课勇敢的鄂伦春
教学目标
1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。
培养学生热爱少数民族的感情。
2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
重点:
演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
难点:
用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。
一、组织教学:
二、导入新课:
1.师:
知道我们国家有多少个民族?
其中又有多少个少数民族呢?
老师给予肯定。
2、今天我们再来了解一个少数民族——鄂伦春族。
老是带领大家走进鄂伦春,了解与鄂伦春相关的知识。
课件展示。
三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
1.播放范唱录音,你仔细听歌曲里都唱了些什么?
2.请同学们打开书p6,观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。
3.再听范唱录音,勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难,在茂密的森林里干什么呢?
4.有节奏地朗读歌词。
(1)带学生分句读歌词,要求:
划节拍有节奏地读,声音位置要高。
(2)师生划拍齐读歌词,注意反馈第四句节奏及歌词师:
连续八分音符的节奏,像奔跑着的什么声音?
(3)学生跟琴有节奏地朗读歌词,注意每句结尾二分音符的时值。
5.跟着小老师一句一句学唱歌曲。
老师弹琴伴奏(如果没有会唱的学生由老师分句教唱)
7.生生接唱歌曲。
注意每个乐句的音准和节奏,特别是唱准“一呀一杆枪”“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音
8.生生交换接唱歌曲。
让我们用掌声谢谢小老师——XXX,请回座位上。
9.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春,你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢?
学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲?
10.自豪的、骄傲的演唱全曲,你可以试着加上动作演唱。
四、巩固练习《勇敢的鄂伦春》
五、小结:
这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》,兴安岭有了勇敢的鄂伦春,人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了,让我们也像鄂伦春一样,努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧!
第二课时
1.歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字
用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。
一、情境引入
师:
森林里有许多可爱的小动物,我们来看看都有谁呀!
(课件:
逐一出示各种小动物图片。
)
我还给大家带来一首好听的儿歌,请小朋友们轻轻拍手为我伴奏好吗?
(教师拍手读两遍歌词,适当做简单律动。
二、学唱歌曲
小朋友快瞧,那里有一群我的小伙伴唱着歌向我们跑过来了。
出示一群奔跑的小鹿,同时播放歌曲录音。
三、游戏创编
学生戴上各种小动物的头饰。
学生分组创编,教师巡视指导。
四、分组展示
学生依次展示两到三组,每组展示完可由教师和学生进行评价。
五、集体游戏
师!
教师讲解游戏规则,与学生进行游戏。
六、结束部分
小鹿说:
“小朋友们,时间过得真快,我们的郊游要结束了,可我看到咱们玩过的地方有许多小朋友留下的垃圾,如果每个人都这样不爱护环境,我的家会变成什么样子呀!
”)
小朋友们,我们该怎么办呢?
(学生自由说)
那让我们一起行动起来,还小动物们一个美丽的家吧!
(音乐声中,学生边捡起地上的垃圾,边走出教室。
第二课跳呀,快来跳舞
能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。
在一系列活动中,能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。
感受彝族音乐、体验彝族音乐。
欢快、热烈的歌曲演唱。
一、情境定向:
1、学生随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。
2、游戏:
《看谁学得快》教师打出节奏,学生模仿
A、XX︱XX︱
B、XXXX︱XXX︱
C、XXX︱XXX︱
二、导入引趣:
1、导入:
今天,我们一起加入“快乐旅行团”,由老师带领小朋友到云南去旅行。
(出示课件:
云南简介以及云南彝族生活的图片。
2、提问:
图片将我们带到了哪儿?
3、出示课题:
课件:
《情系彝族》
4、引趣:
今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。
九乡村寨)
三、激趣体验
(一):
课件画外音:
欢迎小朋友到我们彝族做客。
你们听,彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦
2、初步感受歌曲:
《彝家娃娃真幸福》
(1)、问:
彝族小朋友唱得好不好听?
你听出了哪些歌词?
(2)、引导学生说出“阿里里”
(3)、小结:
真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。
(4)、问:
还有哪些歌词?
(5)、小结:
彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》(出示课件:
《彝家娃娃真幸福》歌词)
(6)有感情地朗读歌词。
3、初步体验歌曲:
(1)、启发:
仔细地听,看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。
(2)、启发:
你学会了哪一句歌词?
唱给大家听听。
(3)师生合作学唱歌曲:
采用接龙游戏学会。
(4、深入体验歌曲:
(1)、教师示范:
边唱边用律动伴奏。
(2)、自己尝试:
学一学边唱边用律动伴奏。
(3)、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。
5、情感激发:
彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的?
速度呢?
(2)、启发学生说:
情绪——活泼轻快,速度——稍快
(3)、用活泼轻快的声音唱。
(4)参与表现:
全体起立边唱边跳。
6、小结:
踏着歌声,告别彝族小朋友,快乐旅行团又出发了。
四、激情体验
(二):
闭眼听,远处传来动听的音乐……
2、初步感受乐曲:
《快乐的罗嗦》
(1)、导入:
随着欢快的音乐,我们的旅行团来到了彝族的第二站——“云南民族村”。
(点击图片:
民族村录像欣赏和火把节)
(2)、点击画外音:
你们真幸运,赶上了彝族人民最隆重的节日——火把节。
(3)问:
听