最新人教版美术一年级下册全册教案及反思Word文件下载.docx

最新人教版美术一年级下册全册教案及反思Word文件下载.docx

《最新人教版美术一年级下册全册教案及反思Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新人教版美术一年级下册全册教案及反思Word文件下载.docx（27页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

学生在太阳下做出各种形体姿态，互相描画，创作出美丽的影子。

4、美化影子

在描画影子的画中进行联想和添加，使它成为一张完整的创作画。

了解中国皮影戏，试着做做皮影的形象。

5、作业要求：

（1）、合理的构图，使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。

（2）、描画的影子清晰，造型基本准确。

（3）、在影子造型的基础上，可以进行大胆添加和美化。

学生作画，教师巡回辅导.

6、展评小结

（1）展示与欣赏

（2）师生共同讲评作品优缺点，并进行思想教育。

7、板书设计（略）

8、课后小结

同学们通过描画和添加对简洁图形的艺术美有了初步了解。

能运用合理的构图，丰富的想象进行添加和组合效果不错！

课后反思：

整体绘制不错，形状、色彩也比较鲜明突出，但个别同学在色彩上有越界现象，应予以纠正。

第二课 

走近大自然

1、知识目标：

能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。

2、能力目标：

同学之间团结、协作，共同完成作品。

3、德育目标：

走近自然，更加热爱自然。

充分利用当地各种自然材料，如沙、雪、泥堆造各种造型。

启发大胆构思进行想象。

教具学具：

学生自行携带各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸……）教材、演示工具等。

一、导入出示沙雕作品、大地艺术作品等图片

二、讲授新课沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。

沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。

作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几个月。

沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。

其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈的视觉冲击力。

沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。

一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做。

大地艺术沙雕作品讲解。

三、讨论小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？

我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方——沙坑。

1、指出活动地点，根据你手中的材料，你有什么设计思路？

2、来到活动地点，进行自然分组，划分各组活动场地。

并进行讨论，根据组里的材料进行创作。

3、分组进行拼摆造型游戏。

活动前进行安全教育;

不打斗、不攘沙、不扔东西。

（各组指定地点活动）师巡回指导，注意学生安全。

4、展评之后收拾与整理。

（展示时进行互相评价，适时表扬鼓励）。

5、进行小结。

6、板书设计。

课后小结：

同学们能够用自然界中唾手可得的材料进行造型游戏，他们能够团结协作，共同完成作品。

第三课 

花地毯

让学生了解地毯的实用性和装饰性。

引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。

引导学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。

1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。

是否能选择或创造出富有特色的图案。

2、启发想象大胆创新。

1、收集一些剪贴和绘画的“小地毯”范例，演示工具，各种颜色的纸。

2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。

1、欣赏：

教师把部分“小地毯”范例分发到各组，小组欣赏交流。

2、讨论：

我们可以用哪些方法制作花地毯？

抢答：

剪贴、绘画。

二、讲授一加一等于二，无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯，你说棒不棒？

小朋友知道地毯的作用是什么？

仅仅是因为它很漂亮吗？

更在与它的功能。

防滑，保暖、装饰房间。

刚才我们一起讨论出制作“小地毯”可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计，可以选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计。

现在老师请小朋友来欣赏一些图片。

1、地毯的图片2、图案的书籍3、民间剪纸作品。

看了这些图片，你有什么启发？

你想怎样设计自己的花地毯？

（学生自由发表意见）

三、指导制作

选底色:

选择自己喜欢的材料纸张做地毯的底色。

先选择花纹的颜色，要和底色成对比色，使花纹更加突出。

再设计装饰图案。

四、教学拓展：

可以利用各种方法师出示一个带花边的大底板，同学们将小地毯拼成一块大地毯。

五、收拾与整理：

每组一个纸篓将废纸收拾干净。

六、展评小结：

展示与欣赏，师生共同讲评作品优缺点，并进行思想教育。

同学们通过学习能够运用剪贴及绘画方法来设计一块地毯，效果鲜艳，不错。

反思：

学生绘制形状较好，个别同学存在着色彩单调，不鲜艳。

对此我及时指点和演示，学生认真修改。

第四课 

分一分、变一变

引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。

激发学生的想象，并描绘出造型各异的蛋糕。

3、知识目标：

引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。

重点：

画出圆形的蛋糕，然后用剪刀剪开，再排列，组成新的画面。

难点：

启发想象，大胆创新。

1、教师准备蛋糕的范画、各种颜色的纸。

2、学生准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔.

一、观察与分析

1、提问生日蛋糕的用途？

吃蛋糕的心情？

生：

抢答

2、你吃过或见过什么造型的蛋糕？

抢答，圆形、桃心形、方形。

3、蛋糕的种类和作用？

生日蛋糕和结婚蛋糕等等、烘托气氛，表示纪念意义。

4、指导绘制蛋糕：

你想设计一个什么样的蛋糕？

蛋糕上都能画些什么？

除了绘画，你还能用什么方法装饰蛋糕？

二、指导创作

1、指导切割蛋糕鼓励学生大胆尝试切割方法。

2、指导拼摆方法：

学生自由拼摆，还可以添点背景。

三、收拾与整理：

每组将废物收拾干净，扔进纸篓里。

四、展评小结：

师生共同讲评作品优缺点，并进行思想教育。

五、板书设计：

（略）

同学们通过本课学习，采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合，体会到分蛋糕时喜悦的心情。

学生参与度高，课堂气氛积极主动，个别同学绘制作品时，在色彩选择上没有选择鲜亮的色彩，应予以纠正。

第五课 

有趣的半圆形

1、知识目标：

把 

半圆形进行添加，组合变化出不同的景物。

2、能力目标：

通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。

3、德育目标：

引导学生感受物体的外形美。

教学重点：

用半圆形变化出各种动物或物品，添加组合成各种画面。

启发想象大胆创新。

师准备印有若干半圆形的纸、范画各种颜色纸等。

生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。

1、讨论与发言：

半圆形都适合组成哪些动物？

景物？

（学生自由抢答）。

2、欣赏与启发：

师出示范画，引导创作思路。

生发言讲解自己的创作思路，相互提示。

二、讲授欣赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。

下面我们来进行一个想象游戏：

老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，同学们在半圆形上添画出各种景物，再进行交流，比一比看谁变化的最多。

（有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶……）

刚才我们小朋友用的是绘画的方法，想想我们还学过什么方法可以来设计呢？

——剪贴

今天老师带了几个小玩偶，你们喜欢吗？

我们一起来研究一下它是怎么做出来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部。

我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别，分组讨论设计制作方法。

三|、指导创作布置作业用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品，也可以用半圆形变化出各种动物或物品，添加、组合成画面。

四、学生制作，教师巡回辅导。

五、讲评（师生讲评）

六、收拾整理，进行小结

同学们能够运用半圆形进行添加，组合，变化出不同的景物。

效果不错！

第六课 

摸一摸，画一画

引导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。

引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。

引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。

1、能否采用绘画与其他造型方法结合运用。

2、是否对学习过程产生兴趣，并激发出想象、创新的热情。

教具学具准备：

1、教师准备表示身体触觉的图片资料以及各种绘画制作工具。

2、学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等各种绘画工具。

一、观察与感受

1、引导学生逐张观察感受范画，你在这张画中找到了什么样的感受？

（生回答）

2、摸一摸：

老师带来了很多好玩的东西，我要请你闭上眼睛来摸一摸，看你摸到的是什么？

摸上去你有什么样的感受？

（教师提供哟粗燥、光滑、坚硬、柔软、震动……的物品）

二、指导学生进行尝试与感受

讲授新课画画就是表达你内心的感受的，刚才我们都摸了一下桌子，带给你什么样的感受呢？

是光滑的，坚硬的，有棱角的，冰冷的，这些感受我们可以怎样来表达呢？

我们可以选择线条、颜色、不同的笔触、用点、面、或其他材料来表现。

现在就请用你最自由、最舒服的方式来表现你刚才的感觉。

（学生自由用点、线、面、颜色来表现）

四、笔触的掌握、色彩的不同运用，快速流畅的运笔可以造成光滑的触觉，短促凌乱的色点可以产生粗燥的触觉，坚挺的直线结构易产生硬朗的触觉，蓬松的曲线组合会有柔软的触觉。

五、布置作业选用学生自己喜爱的工具、材料，通过画、拼贴等造型手段表达自己不同的感受。

六、学生作画，教师巡回辅导。

七、讲评：

师生共同讲评作品的优缺点，同学到展台前展示作品，说一说我在作品中看到了什么，摸到了什么？

八、教学拓展：

欣赏画家的抽象绘画作品，引导学生感受色彩的表现力。

小结：

同学们通过本课学习能够选用各种工具材料表现身体的触觉感受。

学生绘制形状较好，点线面应用能较好的体现各种触觉给我们的感受，个别同学在绘制线条时，有些杂乱无章，应予以纠正。

第七课 

纸风铃

1、通过了解风铃的外观、造型结构的特点及作用，培养孩子热爱观察，细心观察的习惯。

2、能够根据收集到的物品进行合理想象，用添加、组合等方式设计制作纸风铃，培养孩子制作的乐趣和能力。

3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化纸风铃，培养孩子的动手能力和美化生活的能力，提高孩子的审美情操。

通过观察、记忆生活中风铃的种类，了解风铃的基本结构，学会利用生活中的各种材料、废旧物，制作和装饰纸风铃。

学习纸风铃的串联方法、各种材料的配合使用，制作形式新颖的纸风铃，激发学生美化生活的能力。

教学准备：

1、收集一些彩色纸、吸管、麦杆、果核、落叶、野花、纽扣、贝壳、小石子及针、线、透明胶等工具材料。

2、老师准备风铃、纸杯、细绳、彩色卡纸、剪刀胶水、针线等材料。

一、观察与分析：

1、师出示多种挂饰范例：

讨论哪些物品可以成为挂饰？

你准备做一件什么挂饰？

（项链、手镯、手链等等）

2、都有哪些物品适合制作挂饰？

纸材、针线、塑料管等等。

看一看自己手中的材料适合制作哪一种挂饰？

学习穿针引线和打结，师演示学生练习。

二、指导制作

1、技巧设计的指导：

规律性：

左右对称‘材料统一或少