广州版小学信息技术教材第一册四年级信息技术全册教案Word文件下载.docx
《广州版小学信息技术教材第一册四年级信息技术全册教案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广州版小学信息技术教材第一册四年级信息技术全册教案Word文件下载.docx（134页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
（四）教学重点与难点
教学重点：
计算机的组成、使用计算机的规范。
教学难点：
信息与信息技术。
（五）教学策略
本课采用任务驱动法，通过活动“猜猜木棉仔的家”、“”说说身边的信息技术应用和计算机的应用、“上信息科要注意什么规范”等活动引出任务，驱动学生主动探索、发现、学习新知。
同时运用情境教学法，通过实物演示，展示计算机的组成。
对于计算机的应用，我直接用计算机向学生展示计算机常见的应用，既能提高学生的学习兴趣也让学生感受到计算机强大的功能。
学生沿着完成任务这条主线，自主探索、合作交流、观察体验学习，在不断地认识冲突中慢慢地学习知识。
教学流程设计为：
课前准备——创设情景——学习新知——遵守规范——拓展延伸——评价总结。
（六）教学媒体
1．多媒体电脑室
2．教学广播软件
3．课件
4．教材配套光盘
（七）教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
1．座位安排
第一节信息技术课，要在专用的计算机课室上课，根据学生情况安排座位。
2．提出上课要求
到达计算机室找到位置坐上并保持安静。
倾听
进入机房按座位安排就坐
养成良好的课前常规
创设情景
1．介绍新朋友：
木棉仔和石榴姐姐，出示木棉仔家的照片。
2．引导学生观察，并说一说：
（1）你在照片上看到了什么？
（2）你猜木棉仔的家是在那里？
3．【板书】信息技术与计算机
观察图片
思考、回答
创设情景，让学生带着问题，引入主题
学习新知
（一）任务一：
了解信息与信息技术
1．小组讨论：
（1）除了照片上的，在我们所在的计算机室里你还看到什么信息？
（2）“信息”与“信息技术”有什么联系吗？
2．归纳：
信息无处不在，而信息技术就是对这些信息进行手机、存储、加工和传递的技术，它以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征。
3．出示课本中的信息技术应用照片，说一说：
你见过这些信息技术应用吗？
你知道还有哪些应用呢？
4．归纳：
信息技术应用很广泛，在教育、科研、生产、国防、医疗、商业、通信和日常生活等领域都有着重要的应用。
（二）任务二：
计算机的组成
1．出示谜语让学生猜猜是什么：
2．提问：
请学生观察自己位置上的计算机，说说又有哪些组成部分？
3．请学生扮演图片中的部分作自我介绍，教师示范：
我是显示器，我的功能很多，可以通过我看到多姿多彩的图片、动画、电影……
4．归纳小结：
计算机俗称“电脑”，它由硬件系统和软件系统组成。
计算机的硬件系统是指看得到、摸得着的部分，一般包括主机、显示器、键盘和鼠标等。
另外，根据需要还可以配备音箱、打印机、扫描仪、摄像头、话筒等设备。
5．小组讨论：
（1）你知道利用计算机可以做什么？
（2）你用计算机做过什么？
6．归纳小结：
计算机可以帮助我们更好、更快地加工各种各样的信息，广泛地应用于我们的学习和生活中。
7．以故事的形式配合图片介绍计算机的发展。
看书
听讲
观察、思考
发表自己的观点
思考
回答问题
角色扮演
讨论
联系学生生活实际，选取生活素材，利用讨论活动、视频、图片等多种形式进行教学，激发学生的学习兴趣。
遵守常规
（三）任务三：
计算机的使用规范
1．教师结合书本小结如何正确利用计算机。
2．播放配套光盘视频“跟着学一学计算机的使用规范”。
3．出示书本“说一说”图片：
说一说在计算机室应该怎么做？
4．打开书本，朗读课本中“小学生信息技术课堂‘十规范’”。
倾听、观察
思考、发表观点
朗读
以交流活动的方式活跃了课堂气氛，并让小组内同学互相交流
拓展延伸
1．进行“使用计算机情况调查”活动，小组内交流：
2．播放配套光盘的“做一做”，巩固计算机组成的知识。
3．播放配套光盘的“玩一玩”，全班进行抢答游戏。
4．配合图片，以故事的方式介绍计算机的发展、未来。
填写调查表、交流
进行巩固练习
综合练习，以游戏的方式激发学生的学习兴趣，内化新知。
评价总结
1．谈谈本节课的收获，给教材上“学会了”的部分给星星涂上颜色。
2．课堂总结：
本节课主要了解了信息与信息技术、计算机的组成，也知道了计算机是最重要的一种信息处理工具，它已经在我们的身边，时刻为我们提供服务，帮助我们做很多有意义的事情。
下节课开始就让我们进入信息王国，与计算机一起交朋友！
谈收获，自我评价
思考、聆听
进行教学反馈，总结全课
（八）板书设计
认识新朋友——信息技术与计算机
一、信息与信息技术
二、计算机的组成
软件
硬件：
主机、显示器、键盘、鼠标、音箱
三、计算机使用规范
羊城的变迁——初识Windows
本课是广州市信息技术教科书第一册第2课内容，是学生已学习第1课信息技术与计算机之后而设计的一堂课，主要以“羊城的变迁”为主线学习计算机的启动与关闭，Windows桌面的组成、鼠标的认识与基本操作、窗口的认识与操作，这些都是计算机的基本操作，因此，此内容的学习，是学生能够顺利学习后续知识的前提。
四年级的学生，刚刚开始学习信息技术课程，通过第1课的学习，对计算机和信息技术的常识有一定的了解，对学习使用计算机，学生们充满希望和期待。
其中部分学生有使用计算机的经验，能更快地掌握本节课的知识，可以让这些学生充当小老师，帮助学习困难的同学。
（1）知道鼠标的结构、Windows桌面的组成、窗口的组成。
（2）掌握鼠标单击、双击、移动、拖动等操作。
（3）学会启动和关闭计算机，掌握窗口的基本操作方法。
通过看教材自学、上机实践，掌握计算机启动和关闭、鼠标的操作及窗口的操作等方法。
（1）感受“羊城的变迁”，体验利用鼠标操纵计算机的乐趣和成功感，提升学习兴趣。
（2）养成正确使用计算机、爱护计算机的意识和行为习惯。
窗口的操作方法
窗口的移动和缩放。
本课以做中学为指导思想，主要采用任务驱动教学法，以“了解羊城变迁”的活动为任务主线，学习计算机的启动与关闭、Windows桌面的组成、鼠标的认识与基本操作、窗口的认识与操作。
共设置了三个层次的任务来开展教学：
基础任务“打开‘过去的广州’”解决窗口的基本操作，学习新知；
巩固任务“对比图片”解决教学重难点，进一步巩固强化新知；
综合应用任务“看看羊城的变化”让学生学以致用。
学生可以通过教材自学，也可以通过上机实践、小组互助互学、问老师等方法进行学习。
为此本课设计了“情景引入——新授知识——巩固新知——综合应用——小结”五个环节展开教学。
3．练习素材（去除“过去的广州”网页中的地方名，调整图片的顺序）、课件
情景引入
课件展示以前珠江的照片
提问：
猜猜这是哪里？
创设情景，引出主题，激发学生兴趣。
新授知识
板书课题
布置任务一：
打开“过去的广州”，猜猜前四张图片分别是哪里，填写评价表。
提示学法：
1．看书自学；
2．相互学习。
教师巡堂
个别指导
点评评价表完成情况
归纳小结
1．Windows桌面的组成：
桌面背景、图标、“开始”按钮、任务栏。
2．鼠标的基本操作：
指向、单击、双击、拖动、右键单击。
3．窗口的基本操作：
打开、最小化、最大化、还原、使用滚动条。
4．窗口的组成：
标题栏、菜单栏、按钮、滚动条。
板书鼠标的基本操作：
打开窗口：
右击→单击“打开”。
了解任务要求
自学教材
完成任务一
填写评价表
汇报，讲解完成任务一的操作步骤
培养学生使用教材以及合作交流的意识。
巩固新知
对比学生填写的评价表
展示窗口并排效果
布置任务二：
通过对比，找出第5到第8张图片分别是哪里，填写评价表。
1．移动窗口的方法：
拖动窗口的标题栏
2．缩放窗口的方法：
拖动窗口的角或边
观察评价表和图片，判断对错
提出疑问
观察
完成任务二
汇报，讲解完成任务二的操作步骤
通过对比评价表引出并排窗口，寻找正确答案的需求。
综合应用
布置任务三：
运用本课所学知识，看看羊城的变化，完成评价表。
展示学生机画面
巡视指导
小组合作，完成任务三
汇报
关闭计算机
综合应用所学知识，进一步感受羊城的变化，呼应本课的主题，学以致用。
小结
小结：
1．借助板书小结Windows桌面组成、窗口的组成；
2．借助教材表格归纳鼠标的基本操作；
3．借助板书小结窗口的操作方法。
拓展：
通过《古月秀色》网站拓展对广州文化的了解。
小结归纳，加深学生的记忆。
指导学生完成填写书本后面的“学会了”表格收集学生的情况
反馈情况
反馈学习情况，以便调整后面的教学。
1（八）板书设计
打开窗口
移动窗口：
缩放窗口：
拖动窗口的角或边
一、Windows桌面的组成
桌面背景、图标、“开始”按钮、任务栏
二、鼠标的基本操作
指向、单击、双击、拖动、右键单击
三、窗口的基本操作
打开、最小化、最大化、还原、使用滚动条
四、窗口的组成
标题栏、菜单栏、按钮、滚动条
画画好帮手——认识“画图”软件
《画画好帮手——认识“画图”软件》是广州市信息技术教科书小学第一册“画图”模块中的教学内容。
本课是初步认识画图工具的第1节课，学习画图软件的启动与退出、画图文件的新建、打开及保存，其中运用铅笔工具绘画图案依赖鼠标操作的熟练程度，具有一定难度。
学生为四年级学
升级会员 