2019苏教版小学科学三年级上册《人的呼吸》课件PPT文档格式.ppt

2019苏教版小学科学三年级上册《人的呼吸》课件PPT文档格式.ppt

《2019苏教版小学科学三年级上册《人的呼吸》课件PPT文档格式.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019苏教版小学科学三年级上册《人的呼吸》课件PPT文档格式.ppt（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

请同学们说说有什么发现，有什么感受？

我们把手放在胸下方，会发现胸部有起伏。

情景导入,问题：

把食指放在鼻前，会感觉到一股热气喷出来；

我们把手放在胸下方，会发现胸部有起伏，这是什么原因呢?

因为呼吸的作用。

认识呼吸器官,问题：

请同学们认真观察“人体呼吸器官示意图”，并告诉老师，人体呼吸系统由那几部分组成?

认识呼吸器官,人的呼吸器官包括鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺部这几部分。

认识呼吸器官的作用,问题：

请同学们思考一下，鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺部分别有什么作用？

1）鼻腔里有纤毛和黏液，对吸入的空气有过滤、加温、加湿作用。

2）咽与鼻腔、口腔、喉相通。

咽喉对吸入的空气有温湿度调节和清洁作用。

3）气管和支气管连接着喉与肺，有清除异物、调节空气温湿度和防御等功能。

4）肺在胸腔内，分左肺和右肺，是氧气和二氧化碳进行交换的场所。

问题：

请同学们思考一下，我们吸入的气体和我们呼出的气体，是不是同一种气体？

通过实验探究一下吧！

!

吸入气体与呼出气体之间的区别,实验探究：

吸入气体与呼出气体之间的区别,验,我来动手做,实,实验器材,适量澄清石灰水、塑料袋、空气、呼出的气体,实验步骤展示,步骤：

收集空气，倒入澄清石灰水，摇晃一下，观察变化收集呼出的气体，倒入澄清石灰水，摇晃一下，观察变化记录实验现象,实验结果展示,现象：

收集空气袋的石灰水仍然很澄清，收集呼出的气体袋的石灰水变得浑浊。

小结：

人呼吸吸入氧气，呼出二氧化碳。

空气中氧气、二氧化碳处于动态平衡,问题：

呼吸作用会不会导致空气中的氧气越来越少，二氧化碳越来越多？

不会啊，植物可以吸收我们呼出的二氧化碳，放出我们呼吸需要的氧气。

空气中氧气、二氧化碳处于动态平衡,总结：

人和动物从空气中吸进氧气，呼出二氧化碳；

而植物吸收二氧化碳，放出氧气。

植物在光照的情况下，吸收二氧化碳，放出氧气的过程，称为植物的光合作用。

这样，空气中的二氧化破不会越来越多，氧气也不会用完。

总结拓展,请同学们回到家中向家人分享这节课的内容，并与家人一起探究影响呼吸快慢的因素。

课堂小结,同学们，今天我们通过“人体呼吸器官示意图”认识了呼吸器官并了解它们不同的作用；

通过实验操作，了解我们吸入的气体是氧气、呼出的气体二氧化碳，其中二氧化碳气体可以使澄清石灰水变浑浊；

了解空气中氧气、二氧化碳气体动态平衡的原因。

板书设计,人的呼吸1、人的呼吸。

2、认识呼吸器官并了解它们的作用。

（人的呼吸器官包括鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺部。

）3、实验探究：

吸入气体与呼出气体之间的区别。

（人呼吸吸入氧气，呼出二氧化碳。

）4、空气中氧气、二氧化碳处于动态平衡。

（人和动物呼吸作用、植物光合作用。

）,谢谢大家下节课再见,