1、请同学们说说有什么发现，有什么感受？,我们把手放在胸下方，会发现胸部有起伏。,情景导入,问题：把食指放在鼻前，会感觉到一股热气喷出来；我们把手放在胸下方，会发现胸部有起伏，这是什么原因呢?,因为呼吸的作用。,认识呼吸器官,问题：请同学们认真观察“人体呼吸器官示意图”，并告诉老师，人体呼吸系统由那几部分组成?,认识呼吸器官,人的呼吸器官包括鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺部这几部分。,认识呼吸器官的作用,问题：请同学们思考一下，鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺部分别有什么作用？,1）鼻腔里有纤毛和黏液，对吸入的空气有过滤、加温、加湿作用。2）咽与鼻腔、口腔、喉相通。咽喉对吸入的空气有温湿度调节和清洁作用
2、。,3）气管和支气管连接着喉与肺，有清除异物、调节空气温湿度和防御等功能。4）肺在胸腔内，分左肺和右肺，是氧气和二氧化碳进行交换的场所。,问题：请同学们思考一下，我们吸入的气体和我们呼出的气体，是不是同一种气体？,通过实验探究一下吧！!,吸入气体与呼出气体之间的区别,实验探究：吸入气体与呼出气体之间的区别,验,我来动手做,实,实 验 器 材,适量澄清石灰水、塑料袋、空气、呼出的气体,实验步骤展示,步骤：收集空气，倒入澄清石灰水，摇晃一下，观察变化收集呼出的气体，倒入澄清石灰水，摇晃一下，观察变化记录实验现象,实验结果展示,现象：收集空气袋的石灰水仍然很澄清，收集呼出的气体袋的石灰水变得浑浊。小
3、结：人呼吸吸入氧气，呼出二氧化碳。,空气中氧气、二氧化碳处于动态平衡,问题：呼吸作用会不会导致空气中的氧气越来越少，二氧化碳越来越多？,不会啊，植物可以吸收我们呼出的二氧化碳，放出我们呼吸需要的氧气。,空气中氧气、二氧化碳处于动态平衡,总结：人和动物从空气中吸进氧气，呼出二氧化碳；而植物吸收二氧化碳，放出氧气。植物在光照的情况下，吸收二氧化碳，放出氧气的过程，称为植物的光合作用。这样，空气中的二氧化破不会越来越多，氧气也不会用完。,总结拓展,请同学们回到家中向家人分享这节课的内容，并与家人一起探究影响呼吸快慢的因素。,课堂小结,同学们，今天我们通过“人体呼吸器官示意图”认识了呼吸器官并了解它们不同的作用；通过实验操作，了解我们吸入的气体是氧气、呼出的气体二氧化碳，其中二氧化碳气体可以使澄清石灰水变浑浊；了解空气中氧气、二氧化碳气体动态平衡的原因。,板书设计,人的呼吸1、人的呼吸。2、认识呼吸器官并了解它们的作用。（人的呼吸器官包括鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺部。）3、实验探究：吸入气体与呼出气体之间的区别。（人呼吸吸入氧气，呼出二氧化碳。）4、空气中氧气、二氧化碳处于动态平衡。（人和动物呼吸作用、植物光合作用。）,谢谢大家下节课再见,
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