六年级科学毕业考试模拟试题Word格式.docx

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A、马上熄灭B、继续燃烧C、一分钟后熄灭

2、农作物收割后留下大量秸秆，下列处理方法错误的是（）。

A、做饲料B、制沼气C、就地焚烧

3、下面放在（）里的铁钉，生锈的速度最快。

A、干燥空盘子B、菜油盘C、水盘子

4、下列物质中不属于晶体的是（）。

A、食盐B、雪花C、玻璃

5、光年是一个计量单位，它是用来计量（）的。

A、时间B、速度C、距离

6、化学变化伴随的现象有发光发热、产生沉淀物、产生气体和（）。

A、改变大小B、改变状态C、改变颜色

7、从源头上解决垃圾问题的有效方法是（）。

A、使用一次性用品B、填埋　　　C、减少垃圾数量

8、1969年美国的（）载人飞船成功地在月球上着陆

　　A.“阿波罗”11号B.“月球”号C.“神舟”六号

9.月食不会出现的是（）

　　A.月全食B.月偏食C.月环食

10.下列垃圾中不可以自然分解的是（）

A.杂草和菜叶B.蛋壳和纸屑C.电池和空罐头

三、判断。

（每题1分，共10分）

1、在自然选择的过程中，凡是生存下来的生物都是适应环境的。

（）

2、吸烟和酗酒不仅是少年健康的大敌，还会养成不良习气。

3、如果没有能量，人类和自然界的一切活动仍可继续。

4、化石是在地层岩石中保存的几百万年以前的生物的遗骸或遗迹（）

5、如果食物链断了，就会导致生态平衡遭破坏。

（）

6、淀粉遇到碘酒不会变色。

（）

7、电池是有毒垃圾，我们要把它埋得很深，就不会有危害了。

（）

8.用放大镜可以观察到手上的细菌。

9.生成气体的变化可能是化学变化。

10.填埋场在填满垃圾后，可以在上面建公园.种庄稼。

四、实验操作题。

（共15分）

1、铁生锈是生活中的常见现象，全世界每年由于生锈造成损坏的钢铁约占世界年产量的四分之一。

某科学小组进行了这样一次实验，如图所示（每空1分）

甲试管中把铁钉放在一团湿的棉花球上；

乙试管中把铁钉放入后注入经煮沸（赶走空气）快速冷却的水，将铁钉浸没后在水面上加一层植物油；

丙试管中加少量干燥剂，再放一团干的棉花球，把铁钉放在干棉花球上，塞紧橡皮塞。

甲乙丙

（1）上图所示是用于研究“铁生锈和水与空气关系”的一个实验装置。

（2）甲试管中铁钉，能够和与充分接触；

乙试管中铁钉，只能和接触，水面上的植物油能很好的防止溶空气解到水中；

丙试管中铁钉，只能和接触，因为试管中的干燥剂很好的吸收空气中的水分。

（3）一星期后观察发现，试管中的铁钉锈蚀比较严重，而另外两个试管中的铁钉基本上没有生锈的现象。

（4）该实验证明，铁钉的生锈与和这两个因素都有关系。

2、请你设计地震的模拟实验。

材料：

（2分）

步骤：

（2分）

现象：

结论：

五、连线题。

（10分）

1、把生物按照食物链名称连起来。

蘑菇消费者

猫

青草生产者

霉菌

蚊子分解者

六、简答题。

（每题5分，共25分）

1、为了能有一个健康的身体，我们应该怎么做？

2、我们应该怎样保护生态平衡？

3、血液在人体中有什么重要作用？

4、使用显微镜时要注意什么？

5、你知道伤口化脓是怎么回事吗？

答案

一、填空。

1、列文虎克2、细胞3、地壳、地幔、地核4、产生新物质、形态5、金星、火星、天王星6、尤里.加加林7、一周岁前、青春期

8、适者生存9、植物、凶猛的动物10、可再生、不可再生11、地球自转12、聚集

二、选择ACCCCCCACC

三、判断√√×

√√×

×

√×

四、实验题

1、

（2）空气、水、水、空气（3）甲（4）空气、水

2、材料：

毛巾、细干木棍等。

步骤：

（1）把毛巾叠成几层，平放在桌上，两手按住毛巾的两头，向中间挤压，观察毛巾会发生什么变化？

（2）用手握住木棍两端，用力将它压弯，直至压断。

注意当木棍被压断时，你听到什么声音？

手有什么感觉？

毛巾会发生弯曲，成了褶皱状；

木棍被压断时，听到“啪”的声响，同时手有强烈的震颤感。

地壳的岩层在相互挤压时会发生褶皱，褶皱忽然断裂时大地剧烈震动，释放出巨大的能量，造成严重的破坏，这就是地震。

五、连线蘑菇——分解者猫——消费者青草——生产者

霉菌——分解者蚊子——消费者

1、答：

（1）注意个人卫生；

（2）讲究营养并注意饮食卫生；

（3）注意学习姿态和用眼卫生；

（4）加强体育锻炼；

（5）保证充足的睡眠；

（6）不迷恋电脑；

（7）科学用脑。

2、答：

我们应该建立自然保护区，植树造林，建设生态系统，树立环境保护意识，从自我做起，不乱仍垃圾。

3、答：

血液相当于“运输兵”，人体通过血液循环，把肺吸进的氧气、小肠吸收的养料带给身体的各部分，又把身体各部分产生的二氧化碳和其他废物运走，交给肺和排泄器官排出体外。

4、答：

（1）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛；

（2）使用时要小心，镜头不要碰到玻片；

（3）不能用手触摸目镜和物镜。

5、答：

当人体遇到病菌入侵时，包细胞便会与病菌展开激战。

在消灭这些入侵者时，包细胞也会有很大的伤亡。

“脓”就是死亡的包细胞和病菌的尸体。

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班主任工作总结专题8篇

第一篇:

班主任工作总结

小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。

当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；

当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。

于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。

说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。

尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。

一、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。

于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。

由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。

于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱，亲近学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。

“感人心者，莫先乎情。

”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。

我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！

感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！

”

三、具体要求，指导到位

心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。

我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。

其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。

四、示范带头，直观引导

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：

“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。

”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。

班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。

因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。

凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。

要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。

要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。

五、及时表扬，延迟批评

德国美学家黑格尔说：

“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。

最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。

”教过低年级的老师都知道：

孩子小，事儿多，一上课就“告状”。

当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。

针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题......

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第二篇:

四年级班主任工作总结

学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。

面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?

在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：

一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才

做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；

二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。

重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。

为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。

学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。

但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。

不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。

而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。

我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。

体现在学习、生活的方方面面。

做任何事情，一定要从学生的角度