中班美劳教案20篇Word下载.docx

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这么漂亮的图形，你们能猜出这都是哪些蔬菜宝宝变的吗？

（二）教师示范

　　1、蔬菜宝宝变的真漂亮，你们想知道他们是怎么变的吗？

　　2、选一个蔬菜宝宝，蘸上颜色，贴在纸上，用手轻轻按压抹平，呆上一小会后，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。

（告诉幼儿不要混色，印的时候时间要留长一些，并且要用力压）

　　3、蔬菜宝宝的魔术变好了，接下来菲菲老师也要边个魔术，我这个魔术要借助一个道具，清楚我的道具——水彩笔。

这个不是普通的水彩笔，在这里它们的名字叫做魔法笔，请小朋友们给它们施个魔法，咒语是嘛哩嘛哩吽。

　　那接下来我要变魔法啦。

（教师示范添画）

　　（三）幼儿操作

　　1、小朋友你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？

在变之前小朋友要注意：

第一，在拓印之前想好自己要将蔬菜宝宝变成什么。

第二，不要混色。

第三，在变魔术时，不要大声说话，要不你的魔法笔就不灵了。

那现在我们轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下！

　　3、教师巡回指导，告诉幼儿不要混色，挑选一种蔬菜宝宝可以多印一些，来丰富画面。

　　（四）教师点评，并结束

　　1.引导幼儿学习用团圆、压扁和捏等方法做饺子。

　　2.通过活动，提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。

　　3.愿意与同伴分享饺子，体验做泥工的乐趣。

　　4.培养幼儿初步的创造能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　引导幼儿学习用团圆、压扁和捏等方法做饺子。

　　体验泥工的乐趣

　　教学准备：

　　橡皮泥及工具，盘子、盘（图片、音乐）、玩具小熊、教师范例作品

　　1.谈话：

今天有位小朋友到我们中

（二）班来做客（教师出示玩具熊），打招呼：

小熊你好，小朋友们好（小声），小熊声音小，没劲，肚子饿了，那我们请他们吃什么呢？

老师问问小熊，哦……，原来她昨天在电视上看到熊妈妈一家做了一种美味的食物，她很想尝一尝，我们一起看看是什么？

播放盘，幼儿仔细看一遍后，教师提问：

（1）小熊想吃的美味食物是什么啊？

（饺子）

（2）饺子是用什么做成的？

（面粉）

　　（3）饺子的形状是什么样的？

（有的像小船，有的像元宝）

　　2、播放各种形状的饺子图片，请幼儿观察。

　　3、展示范例作品，示范做饺子的方法。

　　师：

“看看老师包的饺子，你们知道他们是怎么做出来的吗？

”老师一步一步示范包饺子的方法。

　　4、师：

“小熊的肚子可饿了，我们快来当大厨帮他准备一些好吃的饺子。

”让幼儿分成几组，自己操作，老师巡回指导。

——放轻音乐。

　　5、展示幼儿作品（每组的用小盘子装起来）送给小熊和教室里的其他客人，尝试让幼儿介绍自己包的饺子，对表现好的幼儿给予鼓励。

　　6、师:

饺子已经包好了，我们要来煮饺子了，可是我刚听小熊说，以前每次妈妈都是做的汤饺，它想试试别的吃法，今天老师就来给你们介绍几种饺子的吃法，好吗？

播放图片。

　　7、游戏：

包饺子。

播放音乐，教师好人幼儿自由做动作，巩固包饺子的过程。

　　8、除了饺子，我们还可以用我们的小手为小熊准备些什么食物（如：

面条、汤圆），鼓励幼儿大胆动手操作。

　　9、小结:

小熊告诉我他今天可开心了，谢谢大家给他做的美味食物，他要回家了，我们和他说再见。

　　活动反思：

　　经过第一次的上课和评课，让我对自己的这节课有了一些新的认识，因此有设计了本次的活动。

由于第一次在别的班级上课，由于对幼儿的了解不够充分，我之前预计的幼儿“包饺子”的操作环节时间为最多五分钟，因为之前在我班上时，孩子很快就完成了。

可是这次花了快十分钟，有部分孩子还没做好，所以在展示环节就是匆匆而过。

另外由于之前的环节浪费的时间太多，在最后环节我就是一带而过，没有达到预想的效果。

但是总的而言，我认为孩子们在这节课堂上感受到了快乐，这也是我希望达到的，也让我感到欣慰。

　　1、欣赏青花瓷，能初步感受到白底青花的古朴简约美，培养幼儿的审美情趣以及表现能力。

　　2、引导幼儿懂得利用美丽的线条将事物进行装饰提亮。

　　3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　1、知识经验准备：

事先幼儿有认识过生活中的普通瓷器制品。

　　2、物质材料准备：

场景--米奇妙妙屋;

展示台--1个大藏宝箱，内部摆放各种青花瓷实物;

电脑投影仪;

青花瓷课件;

音乐情境--3首古典音乐，分别对应于幼儿出场、欣赏以及创作时间的不同氛围;

幼儿人手一份--1次性纸盘、蓝色记号笔。

　　一、欣赏青花瓷欣赏一：

（实物欣赏）

　　1、以幼儿喜爱的"

米奇妙妙"

引入课题，（音乐）调动幼儿的情绪，激发幼儿美术欣赏的兴趣。

小朋友今天我们要去米奇妙妙屋做客，妙妙屋里有很多好玩的宝贝，小朋友想不想去呀?

现在就让我们跟着美丽的音乐轻轻地出发。

　　教师带领幼儿随着古典音乐的舒缓旋律，轻轻地舞动入场。

　　2、进入展示区--发现米奇的藏宝箱，教师与幼儿一同揭开藏宝箱里的秘密，并进行实物欣赏。

这些是什么宝贝呀?

它们上面画了什么?

有什么形状?

它们的颜色呢?

　　3、组织幼儿进入米奇妙妙屋内做客，教师出示现代瓷器与青花瓷器实物，引导幼儿在直观的比较中小结刚才发现的奥秘。

刚才我们看见的那些瓷器，你们发现了什么?

在颜色上它跟我们现代这种瓷器有什么不一样?

　　师小结：

这些瓷器它们只有白底和蓝色，这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。

（教案出自：

快思教案）古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷，是我们中国特有的瓷器。

　　欣赏二：

（课件欣赏）

　　1、提出问题，引导幼儿带着问题（播放青花瓷课件）集中欣赏图片。

（1）师：

有个要求，请小朋友欣赏时注意观察青花瓷它们的花纹、形状、图案，美在哪里?

（2）请小朋友念通关米奇的通关咒语把神秘墙（投影仪）打开，欣赏图片。

　　（3）提问幼儿欣赏后的感受：

看完这些青花瓷你有什么感觉?

你觉得青花瓷器美在哪里?

　　2、引导幼儿重点欣赏几个富有特色的青花瓷器。

（1）启发幼儿重点说说青花瓷上美丽的图案。

　　¨

师：

小朋友的小眼睛真厉害能够发现青花瓷器里各种各样的美。

这些里米奇也有几个特别喜欢的，让我们一起来看看它们美在哪里?

以米奇有几个特别喜欢的青花瓷器，引导幼儿用猜测的形式进行逐图欣赏，并说说它们美丽的图案。

教师提问：

瓷器上画了什么美丽的图案?

它画了什么故事?

他们在干什么呢?

（2）引导幼儿想象如果自己是创作者想画什么美丽的图案故事。

原来每个美丽的青花瓷器上，中间画的都是一个美丽的故事，如果让你来设计，你想给青花瓷器画上什么美丽的图案呢?

　　（3）认识各种美丽的花边花纹。

出示几张范图，启发幼儿发现图案少了花边花纹的装饰并不完美，引导幼儿认识花边花纹装饰的重要。

组织幼儿再次念念咒语打开神秘墙，观看花纹课件，认识各种美丽的花纹。

米奇用相机拍下了很多美丽的青花瓷花纹，我们一起来看看古代人是怎么装饰花边的。

结合节奏小游戏，引导幼儿发现各种花纹的规律美。

你喜欢哪一个花纹?

你觉得哪个花纹美，它们是怎么排列的?

　　二、制作青花瓷，装扮米奇妙妙屋。

　　1、师：

今天米奇让小朋友认识了这么多美丽的青花瓷，现在我们也用自己学到的本领来帮它把妙妙屋打扮打扮。

　　2、幼儿尝试用蓝笔在纸盘上进行创作，进一步感受古代青花瓷的简约美，鼓励幼儿大胆表现。

　　三、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏评价，活动自然结束。

　　活动点评：

　　1、整个活动让人耳目一新，让大家真正理解了幼儿园美术欣赏教育活动。

虽然活动重点是欣赏，但教师并不是将欣赏作为孤立的一个活动，而是注重多种艺术形式的有机整合，古典音乐为主线的前后贯穿，给幼儿带来了古代水墨江南的诗情意蕴，有一种清心素雅的感觉。

　　2、活动中充分发挥多媒体投影仪的教学效应，化难为易，通过幼儿熟悉喜爱的卡通形象，结合念咒语、节拍小游戏等有趣的魔法小手段，让活动充满了神秘感，更具趣味性，大大调动幼儿的参与热情。

　　3、活动始终强调幼儿的自主探索。

教师始终保持用平等的对话方式引导幼儿步步解读青花瓷的文化韵味,让幼儿在对话中轻松获得青花瓷的相关信息（色彩、图案造型、花纹的运用，以及所表达的情感、意境）。

活动环节循序渐进，层层深入，通过欣赏体验--设疑推进--幼儿内化拓展--提升创作，全程带给孩子们一个充满创造性的学习空间，使幼儿在不知不觉中了解青花瓷、接受青花瓷，并再次创造青花瓷的美。

幼儿的活动过程是快乐的，幼儿的作品也是丰富的。

　　1.学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。

　　2.初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。

　　3.喜欢印画活动，感受操作活动的乐趣。

　　4.培养幼儿初步的创造能力。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　16张花朵图片、冷暖色调的颜料、多媒体课件、报纸若干，印画成品一幅

　　学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。

　　初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。

　　一、创设情景，吸引幼儿的兴趣。

小朋友，我们最近有一个节日，你们知道是什么节日吗？

是母亲节！

你在母亲节的时候送给妈妈什么礼物？

我们今天就送一朵鲜花给妈妈好吗？

　　二、出示冷暖色调2朵鲜花引导幼儿观察花朵的颜色，初步感知冷暖色。

老师这里有两朵鲜花，它们美丽吗？

哪里很美丽？

（幼儿自由发言）

　　1、感知暖色调。

这朵花的花瓣是什么颜色的？

你看到了这些颜色你有什么感觉？

这种暖暖的颜色我们叫它暖色调。

你还知道哪些颜色是暖色调？

　　教师小结：

像这些红色、黄色、橙色能我们感觉温暖的颜色我们叫它们暖色调。

这些花都是什么色调的？

　　2、感知冷色调。

旁边这朵花是什么颜色的？

这种冷冷的颜色我们叫它冷色调。

你还知道哪些颜色是冷色调？

像这些蓝色、绿色、紫色让我们感觉冷冷的颜色我们叫它们冷色调。

　　三、引导幼儿探索纸团印画。

（2朵花）

　　1、出示纸片，认识纸团印画。

制作美丽的花朵，我们需要用到一种工具，看，这是什么？

它能变成什么？

让我们一起来变一下，看，老师把他变成了纸球!

（教师搓球）

请你们猜猜看，老师是如何用纸球制作出美丽的花朵的？

我们用这个纸团蘸了颜料印在花瓣上的。

这种方法我们叫它纸团印画。

　　2、示范讲解用纸团印画的方法。

（教师先从箩筐里取一个小纸片）我们从篮子里拿出一张小纸片，团一团，然后选择