苏教版六年级上册第十单元《整理与复习》教学设计及反思语文Word文档格式.docx
《苏教版六年级上册第十单元《整理与复习》教学设计及反思语文Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版六年级上册第十单元《整理与复习》教学设计及反思语文Word文档格式.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
二、复习分数乘、除法的计算方法
1.口算下列各题。
(1)学生独立完成课本第114页的第1题。
(2)指名学生说说口算过程,教师及时了解学生口算情况。
小结:
怎样计算分数乘法?
(包括分数乘分数和分数乘整数两种情况)怎样计算分数除法?
(包括分数除以分数和分数除以整数及整数除以分数)
2.计算练习。
(1)出示课本第114页第2题上面8题,学生每人计算四题。
(2)结合学生练习情况进行讲评,注意分析学生计算中出现的错误的原因及如何改正。
(3)出示第2题的下面三题,学生独立计算。
讲评学生计算情况,请学生说说计算分数连乘和乘、除混合运算时要注意些什么。
3.名数改写。
出示题目:
2/5时=()分4/25千克=()克
3/5米=()厘米5/8立方分米=()立方厘米
7/20公顷=()平方米340立方分米=()立方米
54分=()时255毫升=()升
(1)先请学生说说名数改写时要注意些什么。
(2)学生独立完成左边四题或右边四题,完成后指名口答,说说怎样改写的。
4.先找出单位1的量,再把数量关系补充完整。
(1)女生人数占全班的2/5。
(2)今年小麦产量比去年增加1/8。
(3)柳树棵数的2/3和杨树棵数相等。
(4)已经修了水渠全长的3/7。
请学生同桌之间进行练习,说说每句话中的单位1的量并说说数量关系式。
三、解决实际问题。
出示下列题目:
(1)一台拖拉机每小时耕地1/2公顷,1/4小时耕地多少公顷?
耕地12公顷需要多少小时?
(2)一台节能冰箱每天耗电3/4千瓦时,学校食堂有3台这样的冰箱,一个月(按30天计算)一共耗电大约多少千瓦时?
(3)六年级同学向灾区捐款,六
(1)班捐了150元,六
(2)班比六
(1)班多捐了1/5,六
(1)班捐的钱是六(3)班的3/4,六
(2)班和六(3)班各捐款多少元?
(4)甲、乙两站相距150千米,一辆汽车从甲站出发开往乙站,已行了全程的3/5。
这辆汽车离甲地有多少千米?
离乙地呢?
它离甲乙两站全程的中点有多少千米?
(5)某天下雪,双联公司有1/9的职工迟到,第二天仍然下雪,迟到的人数是第一天的3/4。
第二天准时上班的职工是全公司职工的几分之几?
(6)吴叔叔在家铺地砖,5/2小时铺了3/4平方米,平均1分钟能铺多少平方米?
铺1平方米要多少小时?
(7)一套服装,上衣120元,是这套服装价钱的3/5,裤子多少元?
(8)一瓶油,连瓶共重11千克,用掉3/5的油后连瓶共重4.7千克,瓶中原有油多少千克?
学生逐一完成以上问题,交流时重点分析数量关系,教师多给予学习困难生发言交流的机会。
四、全课总结
◆您现在正在阅读的苏教版六年级上册第十单元《整理与复习》教学设计及反思文章内容由收集!
通过本节课的复习,你有什么收获?
还有什么问题没弄明白吗?
五、布置课内作业:
补充相应的习题。
教学反思
课前思考:
这个内容我安排在总复习的第2课时。
在分数百分数的复习上与孙老师略有不同。
我第2课时想专门处理分数百分数的计算问题。
我想这样设计教学过程:
一、复习分数口算:
1、出示教材上第114页上的第1题,让学生独立完成在书上。
2、校对计算结果,分数乘除法各选1题,指名说说分数乘法、分数除法的计算方法。
再比较分数加减法的计算方法。
提醒学生一定要将计算结果化成最简分数。
二、复习分数四则混合运算
1、出示教材上第2题中最后3题(分数乘除混合)
2、学生独立完成,指名板演,校对,总结计算方法:
转化成分数乘法后再计算。
3、出示:
教材上第3题,说明:
在四则混合运算中,有些是可以进行简便计算的,有些是不能进行简便计算的。
请你先找出不能简便计算的题目。
4、学生找出其中3道不能简便计算的题目,让学生先说说计算方法,再独立完成。
指名板演,集体校对,分析。
5、重点思考:
剩下3题分别可以运用什么运算定律使计算简便?
怎样计算?
独立思考后将想法与同桌交流,最后独立完成,指名板演,分析校对。
6、出示:
2-3/87/16-1/7
提问:
这题是否有简便计算?
试一试。
指名板演,共同分析,体会:
有些题目一开始是看不出有简便计算的,等完成了第1步或做了几步后才发现其中有简便计算,所以在进行四则混合运算时,一定要做一步观察一步,随时注意有可简便计算的情况。
三、分数与百分数、小数互化
1、分数化成百分数
2、百分数化成分数
3、分数、小数、百分数这三类数中,教师任意报一类数,学生说出另两类数。
四、课堂补充练习
教学后记
这节课复习,分数乘、除法及倒数的意义,理解并掌握分数乘、除法的计算方法,能正确计算(我班在计算上掌握的还不够扎实,会相应的多花点时间)。
并能正确解答简单的分数乘、除法的实际问题。
按本班实际情况,解决实际问题可能来不及完成,打算在自习课上继续练习。
课后反思:
今天的复习课分为三部分,先复习了分数乘法、分数除法的计算方法,随后立即让学生练习相应的口算和计算;
接着复习了数量关系的分析,练习中发现对于今年小麦产量比去年增加1/8这类数量关系的分析,学生存在困难,仍有少数学生不能正确找出单位1的量;
最后进行分数乘、除法实际问题的练习。
解决问题中类似第5题求1分钟铺多少平方米和铺1平方米要多少小时的问题,学生在解答时由于数量关系不能正确分析,也造成错误。
针对学生存在问题,后面的复习中要继续进行相关练习。
在复习中发现学生有两个方面存在问题:
一是学生不能认真的审题,二是不能细心的计算。
这两个问题也直接导致学生做题的正确率,影响学生的自信心。
对于前一个问题,有的学生是性急,不等完全读懂题意就下笔做题;
有的学生是不能正确的分析题意、理解题意。
我认为这个问题和学生的阅读水平有关,和学生的做题态度有关,应该在读题上下功夫。
因为只有认真读题,才能正确的读懂题意,正确的列式计算。
同时我们应该为学生创设乐学的情境,激发学生的思维,让学生在轻松快乐的氛围中学会解决问题的策略。
对于后一个问题,主要是调整学生的学习积极性,让学生形成细心计算的习惯。
同时针对学生存在的问题设计练习,精讲精练,提高效率。
通过我们的教学使每个学生时时体会成功的愉悦,这是我们的最大的愿望。
在总复习时,我将分数一步计算、四则混合计算及简便计算整理成一节课进行练习。
我班的学生原来的计算基础比较好,通过复习,特别是书写等细节问题的提醒,学生因粗心而造成的失分现象大大减少。
同时,在课堂上,在自习课上,我采用分段计算分段统计的方法,看看在每个知识段分别有多少学生完全掌握,学生的好胜心很强,计算也格外细心。
但还有部分学生在简便计算中还存在一定问题,特别是乘法分配律的运用,没有很好掌握乘法分配律的特点,还有部分学生在计算中计算步骤跳跃太大,好几步分步计算的过程都跳过了,因而造成失误,对这种现象要结合具体情境适时教育。
第二课时
教学内容:
复习解方程和列方程解决实际问题,完成第115页的5-10题
复习内容:
解方程及列方程解决实际问题(教科书第115页第5-10题)
1.通过复习,进一步理解并掌握形如axb=c、axb=c和axbx=c等方程的解法;
能在具体情境中应用上述方程解决相关的两、三步计算的实际问题;
会对列方程解决问题的过程进行检验。
2.在列方程解决实际问题的过程中,主动进行分析、比较、抽象和概括;
有条理地表达列方程解决实际问题的思考过程,抽象能力和符号感得到相应的发展。
3.增强应用方程的思想方法解决实际问题的意识;
能利用画图、列表的方法理解有关的实际问题,感受解决问题策略的多样性;
能主动反思列方程解决问题的过程,并适当解释结果的合理性。
4.乐于与他人合作交流;
养成自觉检验的习惯;
获得一些成功的体验,并进一步树立学好数学的自信心。
理解并掌握形如axb=c、axb=c和axbx=c等方程的解法;
能在具体情境中应用上述方程解决相关的两、三步计算的实际问题。
这节课我们复习解方程和列方程解决实际问题,请大家回顾一下我们需要复习哪些知识?
(学生回答后教师板书课题。
)
二、复习解方程
1.完成课本第115页第5题。
(1)出示题目后,提问:
你能将这些方程进行分类吗?
分类的依据是什么?
(2)教师结合学生交流情况及时指出:
这六题中有axb=c、axb=c和axbx=c这三种类型的方程。
(3)学生任意选择三题进行解方程,同时指名学生板演。
(4)教师结合板演情况进行讲评,同时及时小结这三种不同类型方程的解法。
三、复习列方程解决实际问题
1.学生独立完成课本第115页第6题和第8题。
(1)学生认真读题后列方程解决这两题。
(2)展示学生列方程解决问题的过程,同时请学生说说列方程解决问题的思路,重点知道如何寻找等量关系和如何设未知数。
(3)提问:
怎样检验?
列方程解决实际问题的一般步骤是什么?
(教师结合学生练习情况及时小结。
板书:
设未知数;
寻找等量关系列方程;
列方程并解方程;
检验并写答案。
像第6题这一类要求1倍数的实际问题,一般用列方程解答比较简单;
像第8题这一类要求两个未知数量的实际问题,一般可以根据题中这两个未知量的关系来设未知数,也同样可以根据两个数量间的关系进行检验。
2.学生独立完成课本第115页第7、9、10题。
(1)学生完成后交流各自的解题思路及解答过程。
(2)学生同桌之间检查解题情况,及时订正。
列方程解决实际问题的关键是根据题目意思找数量之间的相等关系,有些题目列方程解答较简单,也有些题目用算术方法和列方程都较简单,这时可以用它们互相检验。
这节课我们主要复习了什么内容?
在解方程和列方程解决实际问题中需要注意些什么?
你还有什么困难吗?
补充下列练习:
一、填空。
1.五年级有男生x人,女生人数是男生的1.2倍,则女生有()人,五年级共有学生( )人。
2.一堆煤,每天烧m千克,烧了a天,还剩b千克,这堆煤有()千克。
3.()比23的3倍多2,84比()的3倍少9。
4.三个连续偶数,中间一个数是a,那么最大的数是(),如果它们的平均数是24,那么这三个数是()。
5.一辆客车从甲地开往乙地,每小时行a千米,客车开出2小时后,一辆货车从乙地开往甲地,每小时行b千米,货车开出3小时后与客车相遇,甲乙两地相距( )千米。
6.网球队与排球队每队的人