感恩父母情孝心伴我行综合实践活动课方案Word格式.docx
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只知攀比，不知回报；
只知被爱，不知责任。
久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。
2、青春期孩子特有的独立意识和叛逆性格表现尤为强烈，也可能是父母的过度溺爱、过度包办致使孩子习惯了父母的付出，漠视了父恩母爱。
3、虽然我们对孩子爱的教育一天也没有停止过，但常常流于形式或空洞说教灌输，而显得空泛单调，方法僵硬死板，其效果也就自然显得苍白乏力。
4、由于感恩教育缺失，目前相当一部分学生感恩父母的意识比较淡薄，不懂得感念亲恩。
【主题的确立】
中华民族历来是拥有五千年文明史的礼仪之邦，子女孝敬父母是我们民族的优良传统。
可是如今的孩子成了家中的“小太阳”，一家几口都围着他（她）转，有些孩子因为家长的过度溺爱而变得飞扬跋扈，完全不把家长放在眼里，怎么可能孝顺父母呢
造成这种现象于父母、于社会都是可悲的。
在班会上，也曾经和学生交流、探讨过如何善待父母、如何感恩父母等问题，但收效甚微。
鉴于此，我决定把“感恩教育”作为德育教育的切入点，调整教育的重心，尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起！
于是就有了《感恩父母情孝心伴我行》这一综合实践活动主题。
】【活动目标一、认知目标：
1、通过模拟、体验、搜集、采访、观察、记录等一系列实践活动，使学生真正感悟到父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。
2、学会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“谢谢”，学会与父母沟通、换位思考，学会感念亲恩，以实际行动报答父母的养育之恩。
二、能力目标：
1、培养学生获取、加工、存储和应用信息的能力。
2、培养学生探究、写作、朗诵、演讲、绘画、设计制作的能力。
3、培养学生独立思考，善于发现问题，解决的能力。
三、情感目标：
1、培养学生小组合作的意识。
2、培养学生的实践精神和创新意识。
3、使学生学会尊重父母，感恩父母，进而学会关爱他人，回报社会。
【时间安排】整个活动将历时六周。
每周1课时，每课时40分钟。
第一课时：
感恩父母情（活动启动）
课前准备：
1、多媒体课件
2、朗读故事——《妈妈的账单》
3、感恩调查问卷
活动过程
一、创设情境，引发话题
1、老师讲一个关于母亲的感人故事
\四川汶县大地震中，发生了好多感人的事，其中的一件是一个关于母爱的故事：
抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。
救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。
当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。
他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，。
”还活着．
经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。
随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。
问学生：
听了故事，你有什么感想（学生发表感想）
读完故事，你有什么感悟
二、问题探究，确立课题
问题一：
从我们出生到如今，父母对我们的付出有哪些
问题二：
你都为父母做了些什么
问题三：
在生活中，你与父母的关系如何
问题四：
谈一谈你在父母面前有哪些做得不当的地方
（学生畅所欲言，发表自己的看法）
从班级学生身上存在的种种现象，经讨论、研究，确立本次活动的主题为“感恩父母情，孝心伴我行”。
三、感受关爱，学会感动
，学生填写。
”感恩调查问卷“、教师下发1
（1）爸爸、妈妈每天早上几点起床几点上班晚上几点下班
（2）下班回家后，还要为你做些什么
（3）爸爸妈妈每月为你花费的钱占了工资的多少
（4）爸爸妈妈每月为自己花费的钱占了工资的多少
（5）在你的学习上，你爸爸妈妈给过你帮助吗
（6）你父母知道你生日吗，给你过生日吗
（7）你几点起床
（8）你回家后为你父母做过什么
（9）你知道爸爸、妈妈的生日吗知道他们最喜欢吃什么最喜欢什么颜色
（10）在父母的工作上，你给过他们什么帮助吗
（11）你能为父母分担忧愁吗你知道父母的最大的烦恼是什么吗
（12）你知道父母的健康状况吗
2、学生回答问卷上的问题。
3、通过答卷，学生认识到，他们对父母的了解真是太少了，除了索取外，几乎没做什么。
由此引出下一阶段研究课题——走近父母（调查研究）。
四、制定下一步方案，并分组。
学生讨论下一步活动方案，研究分组方法。
第二课时：
走近父母（调查研究）．
1、在老师的引导下，学生经研究讨论，自由组合，分为5个调研小组，并制定了研究任务及方案方法。
分组情况如下：
组次任务方法形成材料形成调查报第一查阅资了解父母对孩子在各方面付
询问父列出父母作息时第二调查父母一周的工作、应酬观察，了解及家庭一周大家务等情况表记录，统第三给家庭的开支算一笔账（自收集各项数据，绘出条形统计图一周的开支、从出生到现在录，统计，计扇形统计
开支及本周内全家各项开的比例绘出频数分布直收集各项数据，第四统计全班同学前一周平均家务活的时间，与父母顶撞录，统图图写出调查报拌嘴的次数，惹父母生气的数
第五角色转—亲身体验当利用休息日的写出一天的收获长的感觉，体会父母工作生间，当一回家长感
的辛苦洗衣叠被、买菜饭、打扫卫生、决算开支等
第六代产生的原因及对查阅资写出采访记录和查报
采访家长及同学、按照以上分组，利用一周的时间，开展实践活动，收集数据、材料。
2
3、教师及班干部督促、检查各小组活动的汇报材料、各项数据。
各小组确定汇报人员。
播放录像《生命的诞生》，让学生了解妈妈十月怀胎的艰辛和痛苦。
师：
每个人的生命都是来之不易的，经过母亲的十月怀胎，一朝分娩，随着一声嘹亮的啼哭声，一个新的生命诞生了。
可是为了迎接这个新生命的到来，父母所付出的艰辛和痛苦却是无人能比的。
小草有了泥土，嫩芽才会长大；
花儿有了阳光，花蕾才会鲜艳；
我们的成长离不开父母为我们付出的心血。
就让我们怀着对父母的感激之情来说说在我们成长的道路中父母为我们所做的点滴吧！
二、小组汇报
1、各组派代表在班上汇报交流。
2、展示本组的成果及统计图表。
三、教师小结
1、教师对各组汇报结果作充分的肯定和适当的评价：
今天各小组的汇报各具特色，让我们再一次把热烈的掌声送给这些同学！
听了同学们的调查报告和情况汇报，大家都真真切切地感受到父母对我们巨大的付出和神圣而伟大的爱。
从一些同学发自肺腑的真情表白中，老师也看到了一颗颗感恩的心在爱的熏陶中升华。
我为你们感到高兴！
2、师：
中华民族是拥有五千年文明史的礼仪之邦，古训云：
“百善孝为先”。
意在我国悠久的历史文化长河孝敬长辈在各种美德中占第一位。
感恩父母，思是：
中，留下了许多感人的亲情故事、脍炙人口的诗词佳句。
在下一次的活动课上，让我们走进中华传统文化，用我们特有的方式来表达我们对父母的感激之情吧！
3、引出下一步活动主题——谈古说今话感恩（才艺展示课）。
四、制定下一步方案，讨论分组。
五、布置实践作业：
要求各小组成员在组长的带领下，分工协作，利用一周的时间，按要求认真完成各项任务。
下节课汇报。
第三课时：
谈古说今话感恩（才艺展示课）
1、在老师的引导下，学生经研究讨论，根据自己的爱好和特长，分为4个活动小组，并制定了活动任务及方案方法。
组次组名任务展示方法
第一组“感恩诗文”朗诵组通过网络等渠道搜集、整理、诗文朗诵
摘抄以父爱母爱为主题的诗歌、散文、名言警句
第二组“感谢亲恩”故事组搜集、整理中国古今传统感恩讲故事
故事。
放视频
第三组“爱心永恒”歌咏组选取脍炙人口的感恩歌曲。
歌曲演唱
准备“感恩父母”演讲组”内容的演讲材演讲真情回报第四组“料
2、利用一周的时间，开展实践活动，收集整理材料，做好才艺表演的准备
、确定主持人及演员名单，编排活动程序。
3
一、主持人开场白：
甲：
世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。
乙：
世界上有一种宽容的爱，他的名字叫父爱。
谁言寸草心，报得三春晖。
无论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在父母心中，我们永远都是最可爱，最需要保护的孩子。
我们不断地接受着他们无私给予的爱的雨露。
我们的父母，在我们落寞时，抚慰我们孤寂的心灵；
在我们迷惘时，照亮我们茫茫的人生……
现在我宣布：
倒座小学六年级一班“谈古话今说感恩”才艺展示活动正式开始，让我们用心去倾听我们的演员为我们真情演绎这世间最纯真的情，最伟大的爱！
二、小组汇报表演
1、“感恩诗文”朗诵组，入情入境地吟咏《游子吟》、《感谢》等感恩诗文。
2、“感谢亲恩”故事组，声情并茂地讲述“黄香温席”、“陈毅探母”“二十四孝”等感恩故事。
帮助学生充分感受亲情的温馨，母爱和父爱的伟大。
3、“爱心永恒”歌咏组，载歌载舞地演绎《世上只有妈妈好》、《念亲恩》、《妈妈的吻》等感恩歌曲。
4、“真情回报”演讲组，通过激情洋溢的演讲，倡议同学们拿出实际行动，感恩父母，报答养育之恩。
三、教师小结．
一年365个日日夜夜,父母的爱与我们紧紧相随,我们的成长在父母的眼里,我们的成功与失败在父母的言语中,我们的喜怒哀乐在父母的心里,那是一份是永远也抹不去的记忆。
观看了以上同学的汇报演出，你有什么感想呢你打算怎样做来报答父母的养育之恩呢
让我们拿出实际行动，用我们的一言一行，一举一动，来体现我们对父母的感激之情，让“孝心伴我行”活动深入到我们每一个同学的心中，渗透于我们每个人的行动中吧！
四、学生交流具体做法。
组织讨论，确定“感亲恩，行孝心”的具体活动方
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