部编版语文六年级上册期中和期末测试题附答案各一套.docx

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部编版语文六年级上册期中和期末测试题附答案各一套

部编版语文六年级上册期中测试题附答案

（根据部编版语文六年级上册教材编写）

（时间：

90分钟分值：

100分）

同学们，时间过得真快，一个学期已过了一半，我们又学到了什么呢？

就让我们一起乘上语文欢乐车，去采摘丰收的果实，感受成功的喜悦吧。

记住：

只要有信心，你一定会硕果累累！

一、生字积累吧。

（12分）

ɡēdājiūfuchíméi

心豆

迷倒

páoxiàojìnɡzhǎndiāoqiàn

界灯

刻镶

二、词语训练营。

（17分）

1.用“静”字组词，分别填在下面的句子中。

（5分）

（1）一天晚上，他在（）的小路上散步，听到了断断续续的钢琴声。

（2）西蒙冰冷发青的脸上显出了死的（）。

（3）孩子的呼吸均匀而（），他们睡得又香又甜。

（4）教室里非常（）。

（5）遇到不顺心的事，要保持头脑（）。

2.根据意思写词语。

（4分）

（1）草原上的小丘由于绿颜色浓厚，就像要流下来一样。

（）

（2）国画的画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。

（）

　　（3）用线条画出轮廓。

（）

　　（4）难为情，态度不自然。

（）

3.把下面词语中的错别字画出来，并正确的写在后面的括号里。

（5分）

A、全神贯注斩钉截铁璀璨漂拂（）

B、聚精汇神粉身碎骨手榴弹豪迈（）

C、惊天动地横七竖八度河暴炸（）

D、自言自语千均一发电钮宏伟（）

4.字义推敲（选择恰当解释，填序号）。

（3分）

 　　（　　）良久：

①优秀②吉祥③很，非常④果然

 　　（　　）边缘：

①因为②原因③边，边沿④沿着

 （　　）逗人：

①停顿②停留③戏弄④招引

三、句子跷跷板。

（13分）

1.补充句子。

（5分）

（1）黑云翻墨未遮山，。

（2），清风半夜鸣蝉。

（3）儿童相见不相识，。

（4）祖宗疆土，，。

——李纲

2.我来夸夸他。

（4分）

《桥》以“桥”做题目，含义深刻，耐人寻味。

让我们以“桥”来赞美文中这位可歌可泣的老支书。

例：

老支书，你用自己的血肉之躯筑起了一座永不坍塌的桥梁！

（1）

（2）

3.佳句赏析。

（4分）

我目光追随着爬行的小虫，做了一次奇异的游历。

 　　“__________”点出了文章的线索，“__________”一词概括了草虫世界的特征。

四、课内阅读吧。

（12分）

1.《桥》一文为什么用“桥”做题目，谈谈你的理解。

（3分）

2.《狼牙山五壮士》讲述了哪些内容，请填在下面的括号里。

（3分）

接受任务→（）→（）→（）→跳下悬崖

3.读片段，完成后面的练习。

这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底小，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

（1）文中的“绿毯”指______，“白色的大花”指________。

（2分）

（2）作者在写景物的同时，不忘写自己的感受。

请用“”把写作者感受的句子画出来。

（2分）

（3）作者初到草原，开始想“高歌”，后来又想“低吟”，为什么？

（2分）

五、拓展阅读厅。

（14分）

为母亲洗手

一位研究生去应聘一家公司的部门经理职位。

他名牌高校毕业，学习成绩优异，专业基础（踏实扎实），所以一路过关斩将，顺利进入最后一关。

这最后一关公司总裁要亲自对他进行面试。

总裁问：

“你上学的学费是你父亲付的吗？

”

研究生答：

“我的父亲在我一岁时就去世了，是我的母亲为我付的学费。

”

总裁又问：

“你的母亲是干什么工作的？

”

研究生答：

“她是一个洗衣工。

”

总裁要求研究生伸出双手。

这是一双柔软、光滑的手。

总裁接着问：

“你以前帮你的母亲洗过衣服么？

”

研究生答：

“没有。

母亲总是让我好好学习多读书。

还有，她洗衣服比我快。

”

总裁说：

“我有一个要求，回去后，请为你的母亲洗一洗手，明天上午再来见我。

”

研究生感到自己获得经理职位的可能性很大，心中高兴，回到家后要求母亲把手让他洗一洗。

母亲感到（异样诧异），但还是犹犹豫豫地伸出了手，眼神里流露出幸福的同时还闪过一丝复杂的表情。

研究生给母亲轻轻地洗着手的时候，眼眶里慢慢地盈满了泪水。

这是他第一次仔细关注母亲的手。

这双手粗糙，干燥，脱皮，多皱甚至有好几处皮肤磨破的地方，这些磨破的地方一被触及，整双手就会一颤，他的心也就随之一颤。

他第一次意识到，正是这双手为他支付了学费，让他能够读了大学又读研究生，为他取得优异成绩提供了条件，为他将来的发展提供了保证。

在为母亲洗过手之后，研究生又开始替母亲洗掉了所有待洗的衣服。

那天晚上，母子俩在一起谈了很久。

第二天上午，研究生走进了总裁的办公室。

在得知研究生为母亲洗了手还洗了衣服之后，总裁询问他的感想。

研究生说：

“我懂得了什么是感恩。

没有母亲，就没有我的进步。

在替母亲洗衣服的过程中，我明白了她工作的不易。

我还认识到家庭关系的重要及价值。

”

总裁笑着说：

“这才是我要寻找的部门经理。

一个部门经理应该是一个对别人的帮助懂得感恩的人，是一个能理解别人工作难处的人，是一个不把追求金钱视为惟一目的的人。

你被录用了。

”

1.选出短文括号里恰当的词语，画上“√”。

（1分）

2.研究生的手是什么样子的，母亲的手是什么样子的？

这样对比来写有什么好处？

（4分）

3.总裁为什么让研究生为母亲洗一洗手？

（2分）

4.画线句中有两个“一颤”，它们的意思分别是什么？

（4分）

5.总裁为什么录用了这位研究生？

（3分）

六、作文快乐家。

（30分）

题目：

《让生活更美好》

提示：

1.什么让你的生活更美好，先想一想，再把题目补充完整。

2.它是怎么影响你的生活的？

通过具体的事例来说明对你生活的影响。

参考答案：

一、疙瘩揪腐痴霉咆哮境盏雕嵌

二、1.

（1）幽静

（2）宁静（3）平静（4）安静（5）冷静4.略。

2.翠色欲流渲染勾勒羞涩3.A漂（飘）B汇（会）C度（渡）暴（爆）D均（钧）4.③　③　④

三、1.白雨跳珠乱入船明月别枝惊鹊笑问客从何处来当以死守不可以尺寸与人2.略。

3.我的目光随着爬行的小虫　奇异

四、1.第一，老支书是村民们跨越死亡的“生命桥”；第二，老支书在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥。

  2.第一，老支书是村民们跨越死亡的“生命桥”；第二，老支书在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥。

  3.

（1）草原羊群

（2）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

（3）如诗如画的草原让作者陶醉。

五、1.扎实诧异2.研究生的手柔软、光滑，母亲的手粗糙、干燥、脱皮这样对比突出母亲的辛劳和抚养孩子的不易。

3.总裁让研究生给母亲洗手，是想让他感受母亲养育他的辛苦，从而懂得感恩。

4.第一个“一颤”是写母亲的手破了，触碰到会很疼；第二个“一颤”是写儿子心疼母亲的手。

5.因为研究生是个懂得感恩的人，能理解别人工作难处的人，是不把追求金钱视为唯一目的的人。

六、略。

部编版语文六年级上册期末测试题附答案

（根据最新部编版语文六年级上册教材编写）

（时间：

90分钟分值：

100分）

一、积累运用。

（37分）

1.读拼音，写汉字。

（10分）

shāowēiɡēdɑpáoxiàotáixiǎnlínɡlì

2.给加点字选择正确读音。

（4分）

流水汤汤（tānɡshānɡ）缝隙（fénɡfènɡ）菜畦（qíjì）尴尬（ɡānjiān）

戛然而止（ɡājiá）荒谬（niùmiù）恬静（tiánkuò）攒动（cuánzǎn）

3.请你给下面的形近字组词，并填入括号里。

（4分）

涯崖

（1）在一个陡峭的（）边，五位壮士毫不畏惧的跳了下去。

（2）即使你在（）海角，我也要找到你。

卷　　　券

（3）拿着满分的（），想象着妈妈欣慰的笑容，她不由得加快了回家的步伐。

（４）为了买到一张自己期待已久的（）晓征费尽了心思。

4.给句子中加点的字选择正确的解释。

（6分）

（1）以为世无足复为鼓琴者。

（  ）

A.能达到一定的重量或长度标准 B.脚 C.值得

（2）伯牙破琴绝弦。

（  ）

A.断 B.尽，穷尽 C.极，极端的 D.一定的，肯定的

（3）今乃掉尾而斗。

（  ）

A.减损，消失 B.摇摆 C.遗失，遗漏 D.落下

5.补充成语。

（4分）

别出心（）惟妙惟（）妙笔生（）余音（）梁

黄（）大吕一（）不染理直气（）技高一（）

6.按原文填空。

（3分）

，锺子期曰：

“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。

”少选之间而志在流水，锺子期又曰：

“

，。

”

7.按要求写句子。

（6分）

（1）路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来。

（缩句）

（2）虽然我一直找借口想出去，但是到底也没有得到妈妈的允许。

（仿写）

（3）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼上的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

（照样子，写一个排比句）

二、阅读理解。

（28分）

（一）课内阅读

1.一个小小的牧童竟然能够指出大画家画上的错误，说明 （ ）。

（2分）

A.牧童有长时间细致的观察，比大画家更了解牛的情况。

B.牧童比画家聪明。

C.牧童的知识比大画家丰富。

D.大画家的画经常出现这样或那样的错误。

2.《盼》一文，是通过哪些事例来写“盼”的？

（3分）

3.读片段，完成后面的练习。

①古人词云:

“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。

在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妖媚。

花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来，让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。

②只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。

今年的一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。

小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

我才恍然，果然是丁香结。

③丁香结，这三个字给人许多想象。

再联想到那些诗句，直觉得它们负担着解不开的愁怨了。

每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。

所以丁香结年年都有。

结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么?

（1）文中引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句的作用是什么？

（2分）

（2）联系第③节，说说作者的用意是什么？

（3分）

（3）下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是（  ）。

（3分）　　

A.作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。

B.作者在文中以细腻的笔调，描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。

C.作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出了一个深远的意境。

D.作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个“丁香结”全新的艺术境界。

（二）