小学二年级语文孔融让梨教案Word格式.docx
《小学二年级语文孔融让梨教案Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学二年级语文孔融让梨教案Word格式.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教学要点:
学会生字的读音,理解字词意思;
读懂课文内容,让学生知道谦让的道理。
教学过程:
启发谈话,引入新课。
同学们,你们还记得老师向你们提出的家庭礼仪要求吗?
(指名讲
讲)(在家要孝敬父母,有好吃的东西要让给长辈)对,这是中国人的传统美德。
古时候,有一个人在这方面为我们做出了好榜样,你们知道他是谁吗?
今天我们就来学习有关他的故事的课文。
板书课题:
18.孔融让梨(齐读课题)
问:
读了课题,你知道课文主要写谁?
(孔融)写他的什么事?
(写他让梨的事)。
指导看图,了解课文大意。
图中哪个是孔融?
他家有什么人?
他们在干什么?
小孔融是怎样做的?
你怎么知道孔融拿的是小梨?
学习生字新词。
出示生字卡片,认读生字(自由读、指名读、齐读、开火车读)
正音:
让(rang):
读准翘舌音和后鼻韵母。
岁(sui):
读准平舌音。
--------------------------------------------------------------------------------
拿(na):
读准鼻音n
出示词语卡片认读新词。
学习课文,理解课文内容。
自由读课文,思考:
课文共有几句话?
学生回答后老师小结:
课文共有五句话,四个带。
(句号)的句子,1个带?
(问号)的句子。
全文分为两个自然段来写,第1、2句为第1自然段,第3-5句为第2自然段,每个自然段的开头都低两个格写。
(认识自然段)
指名读课文(检查是否读得正确、通顺)。
讲读第1自然段:
第1小组读第1句,学生思考回答:
故事发生在什么时候?
小主人叫什么名字?
从图中哪里看出故事发生在从前?
(图中人物的衣着是古时候的衣服,他们的头发梳妆也不同于现在,说明时间距离现在很远很远。
)
课文不用从前,可以换个什么词?
(古时候、很久很久以前)。
谁能用从前说一句话?
第2组朗读第2句,思考回答:
孔融那时有多大?
一天他和谁干什么?
(四岁说明孔融那时很小,相当于上幼儿园的小朋友,比我们现在还小两三岁。
把两句话连起来读读。
(指名读、小组读、开火车读)。
指导学生看挂图背诵课文第一自然段。
讲读第2自然段
孔融和哥哥一块吃梨时,他是怎样做的,课文哪一句告诉我们?
(齐读第2自然段第1句)
看图,问:
拿了是什么意思?
请同学们做拿的动作。
孔融拿小梨是别人要他这样做的吗?
(不是,是他自愿拿的)。
这时谁看见了?
他的神态怎样?
(感到奇怪)。
孔融在家里是最小的,他先拿梨,可又不拿大的,却拿小的,这时候,爸爸看见了,感到很奇怪,他说了些什么?
(指名读第2句)
指导朗读爸爸说的话(幻灯显示)(范读、齐读、自由读、指名读,读出疑问的语气)。
老师提示:
问:
有不懂的地方向对方提出来。
所以句子要用?
(问号)。
你从图中哪里看出爸爸是在问孔融?
(因为爸爸对着孔融)。
假如你是孔融,你会怎样回答?
(让学生讲讲自己的想法)。
(9)孔融怎样回答的?
指导朗读最后一句。
(10)孔融和哥哥一块儿吃梨,他为生么吃小梨?
从他的法和说话中,
可以看出孔融是个怎样的孩子?
(11)你们现在知道课题中的让字是什么意思了吗?
(让学生说说)。
老师归纳:
让的意思是把好处给别人。
课文是指孔融把大梨
留给其他人,自己吃小的。
这是一种对人谦让的美德。
(12)把第2自然段的三句话连起来读读。
---------------------------
(13)指导学生看挂图背诵第2自然段。
朗读全文。
你们学习孔融让梨的故事后,懂得了什么道理?
今后应怎样做?
(四人小组讨论后指名说说)。
作业:
背诵课文。
第二课时
要点:
复述课文、指导写生字。
过程:
复习:
分角色表演课文内容。
(一个念旁白,一个当爸爸,一个演哥哥,一个淹孔融)
复述课文。
要求:
用自己的语言把这个故事讲出来,要讲得生动、完整,重点
要抓住孔融和哥哥吃梨时,他是怎样说的,怎样做的。
(自由讲、
四人小组讲、指名讲、师生评议)
指导书写生字:
出示生字卡片,认读生字。
说说你是怎样记住这些生字的?
让:
左右结构,左边讠(言字旁),右边上,合起来就是让。
前:
上下结构,上面丷(八字部),中间一,左下月,
右下刂,合起来就是前。
岁:
上下结构,上面山(山字部),下面夕(多的一半)
合起来就是岁。
拿:
上下结构,上面人、一、口,下面手(手字底),拿起来
就是拿。
半包围结构,外面是门,里面是口,合起来就是问。
老师示范板书,学生在练习本上开字头。
用以上生字口头组词(开火车讲)。
学生练习写字(老师巡视)。
(1)抄写课后词语。
(2)把《孔融让梨》的故事讲给家长听。