小学三年级下期末评语Word文档下载推荐.docx

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这学期，你明显比以前懂事多了，课堂上没有了小动作，思维更加敏捷，发言越来越精彩。

看到你的进步，老师是多么的开心呀！

老师喜欢你不断创新的精神，还希望你能保持住自己的特色，注重知识的积累，做一个全面发展的孩子。

那天在街上你跟我打招呼的时候，因为老师在思考问题，没有听到，所以让你尴尬了，在这里老师向你说声“对不起”。

尊敬老师，懂礼貌是你的优点，希望你继续保持。

从现在开始，你要学会主动安排好学习，严格要求自己。

遇到问题要敢于同老师探讨，相信你定能在学习上更上一层楼！

小学三年级下期末评语1.你是一个善解人意、乐于助人的孩子。

你那一脸的真诚，让老师为之动容；

你那满眼的关切，让同学们感到莫大的温暖。

老师真希望你能有更多的优点，比如上课听讲再认真一些，课后作业完成得再好一些。

努力从今天开始，成功从“零”开始。

你不会让老师失望吧？

2.你是个聪明、爱思考的男孩，你在课堂上认真读书，提出与众不同的问题；

每当遇到疑难问题，同学们答不上来而你却能回答得清清楚楚，老师真诚地希望你不要因为一时贪玩而耽误写作业，要懂得珍惜时间。

3.你是一个聪明伶俐、活泼好动的小男孩儿。

课堂上，你总能敏捷而准确地回答出老师提出的各种问题，学习成绩也不错。

唯一的不足是你太好动了，总是趁老师不在时“大闹天宫”，上课时也经常招惹别的同学，因而使许多“三好学生”同你擦肩而过，老师希望你今后能改正好动的毛病，逐步成长为各方面优秀的好学生。

4.你是个文静懂事、善解人意的女孩。

在你安静的外表后，深藏着一颗积极向上的心。

运动场上，你勇于拼搏，为班级争得荣誉。

老师想告诉你：

认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。

祝你的学习和胸前的红领巾一样红红火火！

5.你是个聪明可爱的女孩。

你敏捷的思维，独到的见解，给同学们留下了深刻的印象。

老师想对你说：

“只有用辛勤的汗水去浇灌的土地上才会开满最艳丽的花朵，只有做勤劳的小蜜蜂，才会收获甘甜的蜜。

”愿你踏踏实实地走好每一步，我期盼着你的凯歌奏响！

6.拥有多种特长的你，身上那种进取、不服输的劲儿，令同学和老师佩服。

你在学习上的勤奋精神，在活动中的踊跃精神以及对待工作认真负责的精神，都是那样令人叹！

老师期待着你这颗明星能发出更加耀眼的光芒！

7.老师非常高兴，这学期你进步了。

学习上你能按时完成作业，上课有时能非常认真听讲，积极举手发言，发表自己独到的见解，真了不起！

那么，你能把“有时”变成“常常”、“天天”吗？

真希望能常常看见你举起小手。

愿你踏踏实实地走好每一步，我期盼着你的凯歌奏响！

小学三年级下期末评语王洋：

你是位守纪律的好学生，课堂上你专心听讲，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢，但老师更喜欢积极开动脑筋，勇敢地回答老师问题的学生，你一定会的，严格要求自己，这样你肯定能取得优异的成绩。

于广飞：

活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，却总管不好自己。

你喜欢玩耍，这并不是你的缺点。

可是，如果只贪玩不学习，知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗？

老师赠你一句话：

要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。

全诗艺：

一双水汪汪的眼睛，笑起来总是甜甜的，这就是你---漂亮可爱的小姑娘。

你团结同学，热爱劳动，关心集体，作业本上的字写得很端正，这很好，但老师想告诉你好成绩是属于勤奋好学的人，老师希望你严格要求自己，争取优异成绩！

小学三年级下期末评语韦洁：

课堂上，你认真听课，积极思考，尤其是语文课上，现在的你能够积极举手发言，老师真为你高兴，而且你能自觉遵守纪律，积极参加班级劳动。

老师希望优秀的你课外多看更多的书籍，增长更多的知识。

老师会为有你这样优秀的学生感到自豪。

黄海兰：

你性情温和、言语不多，但待人诚恳。

你很遵守纪律，但课堂上却总是沉默不语，其实没有人天生就有良好的口才，关键还是看你会不会抓住课堂上的每一个机会。

加油。

朱雯静：

天真善良、活泼可爱的你，在学校里，你能尊敬老师，团结同学，遵守纪律。

课堂上，你专心听讲，课后你认真完成作业。

这个学期，你的学习有进步，这与你的努力是分不开的。

但在学习上，胆子要再大点。

只要你多想，多问，多练。

老师相信你的成绩会更好的。

杨焯麟：

你是个文静乖巧的孩子。

你尊敬老师，团结同学。

课堂上，你专心听讲。

课后，你自觉完成家庭作业。

在学习上，胆子要大点。

你的成绩会更好的。

老师希望以后在课堂上能看到你有更好的表现。

加油！

韦延科：

你是一个聪明伶俐、活泼好动的小男孩儿。

课堂上，你积极举手发言，总能敏捷而准确地回答出老师提出的各种问题，学习成绩也很好，可是你有一个坏习惯，就是喜欢做些小动作。

老师希望你今后能改正做小动作的毛病，逐步成长为优点越来越多的好学生，这样，老师和同学们就会更喜欢你了。

杨洋：

你是一个很有礼貌，较懂事的女孩。

你像一只快乐的百灵鸟，你热爱集体，是个助人为乐、大公无私的好女孩。

学习上进步较大，但不能放松，字要写规范，希望你能胆大心细，刻苦努力、做一个品学兼优的好学生。

老师相信下学期你一定不会让大家失望的，对吗？

小学三年级下期末评语

1．看到你，总感觉你像个小哈利波特，聪明懂事，惹人喜爱。

每次见到老师你总是热情地向老师打招呼，做事也积极主动，喜欢帮助同学打扫卫生。

学习上非常用心，是个优秀的学生，尤其看到你写得一手好字和画出的一幅幅美丽的图画时，总是给老师和同学们一种美的享受。

继续努力吧！

相信你会更加优秀！

2．你是个聪明又顽皮的孩子。

你很爱动脑筋，上课抢着发言的小手里总有你的那双。

老师也爱听你的发言，因为你不但声音响亮而且思维敏捷。

平时热爱劳动，总是抢着拖地。

但是做事有时不认真。

虽然能够写出一手好字，却不愿认真地书写。

希望今后与“细心”“认真”交朋友，学习踏实，不做小动作，相信你一定会更加出色。

3．你是一个机灵活泼的孩子，识字能力较强。

一学期以来，你的进步相当大。

学习上很是用心，独立能力强，思维开阔，语言表达能力强，上课能积极发言，回答问题声音响亮清脆，字也写得越来越漂亮。

希望在得到老师表扬的时候，能够不骄不躁，争取更大的进步。

4．你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进。

你劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。

你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写得很漂亮。

你已经做到了。

那么让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案，大胆一些，积极举手发言，相信自己，你是一个聪明的学生！

5．你性情温和，言语不多，但老师看得出你从不服输，不断要求进步。

你待人诚恳、礼貌，热爱班级。

课堂上，敢于举手发言，默写经常100分，取得了较大的进步。

继续保持，老师相信你会是一个非常优秀的学生。

6．你是个纯真可爱的男孩。

见到老师总是热情地打招呼。

课上能积极举手回答问题，课间与同学友好相处。

想得到老师更多的表扬吗？

那就要认真练字，少做小动作，好吗？

附送：

小学三年级书香班级建设方案

一、指导思想：

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，《语文课程标准》指出：

培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。

为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。

二、活动目的

1.通过构建三位一体的阅读网络，为学生阅读创设更大的空间，在校内、班级内、家庭内形成热爱读书的良好风气，逐步形成书香学校特色。

通过课内多角度的有意识的阅读指导训练，提升学生的阅读能力，学生掌握一定的阅读策略。

3.通过开展多形式的课外阅读活动，学生养成良好的阅读习惯，形成浓郁的阅读氛围，营造校园阅读文化氛围，浓厚校园文化积淀。

4.在教学相长中提升语文教师的人文素养，厚实文学、文化底蕴，促进教师专业成长，提升教师文化品味;

在研究实践中掌握导学生开展课外阅读的方法，提高有效指导学生开展课外阅读的能力。

5.探索学生课外阅读激励性评价的操作工具和方法，建构课外阅读体系。

以各种形式的评价贯穿学生的阅读过程，维持学生持久的阅读兴趣，提高学生阅读品味，最终使阅读成为学生一生的习惯。

三、实施阶段安排营造读书氛围，让书香弥漫学生身边的每一寸空间

1.健全完善图书馆的图书借阅制度，添置新图书，为师生提供良好的阅读环境，让他们置身于书的海洋中。

建立有效的班级间、学生间的图书交流机制，鼓励流通共享，盘活、丰富图书资源。

探索有效的班级图书角建设方案，让学生参与设计、管理、活动，使学生在参与中增强体验，受到教育。

3.号召亲子共读，通过家长委员会评选书香家庭，把阅读到家庭，使学生的家庭读书有保障、有实效。

4.学校进行全方位文化建设，做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等校园文化建设，从文字到修饰，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。

5.在部分年段中成立家长委员会，宣传开展阅读活动的意义。

6.举办读书节活动，营造读书氛围。

7.做好资料的收集、分析工作。

整合阅读资源，让书香浸润学生生命的每一段时间

1.设立阅读指导课或每天安排阅读指导时间，在时间上保证学生的阅读，教师要探索不同类型阅读课的指导。

制定书香少年、书香班级、书香家庭评选标准，各年级组制定班级阅读计划，组织评选书香少年、书香班级、书香家庭，充分发挥身边榜样的作用。

3.建立教师读书活动的相关制度及配套措施，开展师生共读，以教师的成长带动学生的进步。

4.开展各种读书活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读。

组织开展形式多样、内涵丰富、以阅读为主体的阅读节活动。

5.根据实际，组织拟定不同学段学生阅读的阅读书目，并收集反馈信息，不断更新、改进，逐步形成课外阅读书目体系完善阅读体系，让书香伴随学生成长的每一个瞬间

1.形成图书馆加强图书馆和班级图书角建设，实现资源共享学校着力做好图书室和班级图书角装备建设工作，丰富师生的阅读资源。

安排学生每两周到图书馆借书阅览一次，每周向班级图书角借书一至二次，教师每学期向学生提供不少于5本的必读书目。

为满足学生的读书需求，班级图书角成了学生读书的又一个重要阵地。

班级设立图书管理员，保证图书借阅的有序实施，学生中做到，每天每个学生书包里都有一本书。

为了有效发挥书库的作用，在同学与同学之间，班级与班级之间还可建立好书交换站，定期举行好书换着看的活动。

倡导教师带头阅读，实现师生共进创建学习型组织，争做学习型教师，引导教师多读书、读好书，形成学习、思考、教学、提高的良性循环。

在教师间开展读书心得交流会、读书主题征文竞赛、读书主题竞赛、经典诗文诵读、读书成果展览等活动，激发教师读书热情。

要求教师读好四类书：

读经典名著，增文化底蕴;

读教学专著，强教学实践;

读教育学，悟学生心理;

读报纸杂志，知天下大事。

教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。

强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

教师还要加强对学生阅