对蜡烛及其燃烧的探究(教案).doc
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对蜡烛及其燃烧的实验探究
一、教学目标
1.知识与能力
(1)了解在日常生活中存在着许多有探究价值的问题,并可以通过实验等手段解决这些问题。
(2)了解化学是一门以实验为基础的自然科学。
培养观察、记录、描述和分析的能力,以及合作、交流和评价的能力。
2、过程与方法
(1)本课题主要以学生的探究实验为主,因此采用探究式教学方法比较合适。
(2)在教学过程中,引导、指导和辅助学生,将学习的主动权留给学生,学生在实验学习中深刻理解化学是以实验为基础的。
3、情感、态度与价值观
培养学生学生求实的探索精神,培养学生以实验探究猜想的化学素养。
二、学情分析
本节课安排在物质的变化和性质的学习之后,充分运用对于物质变化和性质的知识学习本节课内容。
并且依然以实验作为课堂引入,学生充分感受化学是一门以实验为基础的科学。
三、教学重难点
重点:
对蜡烛燃烧实验的现象及结论表述、对蜡烛燃烧产物的检验
难点:
运用物质的变化和性质的知识,对蜡烛产物的检验
四、教学方法:
实验探究法、讲授教学法
教学准备:
打火机、蜡烛1根、小刀1把、短木条一根、澄清石灰水、玻璃棒2个
五、教学过程设计
【课程导入】以生日蛋糕和生日蛋糕上面的蜡烛引入
板书:
对蜡烛及其燃烧的探究
课前引入小知识:
二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊
【课程引导】引导学生对蜡烛的物理性质进行探讨
讲述:
在点燃蜡烛前,请大家开动脑筋,运用各种手段仔细观察蜡烛的组成、形状、颜色、气味、质地、密度等,并做好详细的记录。
(提示学生用水作为参照物来研究蜡烛的密度)
【引导学生回答】
(1)蜡烛由什么组成?
蜡烛是石蜡和棉线做的灯芯组成的;
(2)蜡烛的颜色、状态、气味、形状?
一般蜡烛为圆柱形、乳白色、固体;特殊的蜡烛,如生日蜡烛,有多种颜色和形状,但那是添加染料后形成的;蜡烛一般都具有轻微的气味。
(3)如何探知蜡烛的硬度?
密度?
水溶性?
(如果用小刀切下一块蜡烛放入水中,会发现蜡烛浮在水面上,说明蜡烛的密谋比水小。
)
【板书】一、蜡烛物理性质
【课题小结1】对蜡烛的物理性质进行系统总结
探究步骤
对实验现象的观察和描述
点燃前
水溶性
颜色
状态
密度
硬度
难溶于水
白色
固体
小于水
小
【实验探讨】
1、对学生的回答表示充分的肯定,让学生结合蜡烛的这些性质,点燃蜡烛,观察燃烧着的蜡烛有哪些变化。
(1)燃烧着的蜡烛有没有声音?
形状有没有什么改变?
[蜡烛点燃后,可以持续安静地燃烧,不会发出响声音,且蜡烛在燃烧过程中缓慢地变短。
]
(2)蜡烛的火焰有什么特点?
[蜡烛的火焰在轻微地闪烁,在火焰的上方有黑烟生成。
蜡烛的火焰可以分成三层:
最里面一层火焰较为暗淡,底部呈淡蓝色,为焰心;第二层火焰较明亮且呈圆锥形,为内焰;围绕在最外面的第三层火焰呈黄色,明亮而不耀眼,为外焰。
(3)蜡烛靠近火焰的地方在形状、温度、质地上有什么变化?
[在靠近火焰的地方,蜡烛是湿热的,而且很软,可以用手任意捏塑,而距离火焰较远部分蜡烛仍是冰冷的,硬的。
燃烧着的蜡烛顶部受热溶化形成一个凹槽,溶液化后的液态石蜡储存于凹槽中,浸没着灯芯。
]
(4)把一根火柴梗平在蜡烛的火焰中约一秒钟表,取出火柴梗,火柴梗有什么变化?
这说明了什么?
[可以看到处于火焰最外层的先变焦,第二层变化次之,最里层变化最小;这说明火焰的温度是从里向外依次升高的,即外焰的温度是最高的,焰芯的温度是最低的。
【板书】二、蜡烛燃烧中现象
【对蜡烛燃烧的产物进行验证】
充分肯定学生在实验探究中的表现,继续引导:
现在我们再来观察一下蜡烛燃烧后生成了哪些物质。
首先将一只干燥的烧杯罩在火焰的上方,观察烧杯壁上有什么现象发生。
片刻后取下烧杯,迅速中倒入少量的澄清石灰水,振荡,又有什么现象发生?
推测蜡烛燃烧后可能生成了什么物质。
(1)将烧杯罩在火焰上方后,过一会儿,烧杯壁有水雾生成。
结论:
蜡烛燃烧生成了水
(2)向烧杯中倒入澄清的石灰水,振荡后,石灰水变浑浊。
结论:
蜡烛燃烧生成了二氧化碳
【板书】三、燃烧产物
点燃
【给出文字表达式,为后面的学习打下基础】
【板书】蜡烛+氧气二氧化碳+水
3.指导学生:
现在请大家熄灭蜡烛,会发现有一缕白烟从灯芯飘出,立即点燃的火柴去点白烟,看看有什么现象会发生。
[火焰会顺着白烟重新将蜡烛点燃]提问:
通过探究这个小实验,大家得到了什么启示?
【课堂总结】
1.蜡烛的物理性质和化学性质
2.蜡烛燃烧产物的探究
3.实验探究的一般步骤
【课堂探讨】
1.如何检验产物中是否含有水蒸气?
2.如何检验燃烧产物为二氧化碳气体?
【课后作业】
1.壹元硬币的外观有银白色的金属光泽,同学们认为它可能是由铁制成的。
在讨论时,有位同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。
就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言,属于科学探究中的()
A.假设B.实验
C.观察D.做出结论
2.某学生为了证明甲烷(天然气的主要成分)燃烧后的产物是什么?
设计并完成了如下实验方案。
请你帮他完成下面的实验报告。
实验目的:
证明甲烷燃烧后生成了水和二氧化碳。
实验用品:
火柴、盛有甲烷的贮气瓶、一个光洁干燥的小烧杯、澄清石灰水
实验步骤
实验现象
结论
⑴点燃甲烷
⑵将光洁干燥的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方
现象
证明生成了
⑶将蘸有的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方
现象
证明生成了
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