初中物理内燃机教学设计学情分析教材分析课后反思Word文档下载推荐.docx

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2、说明:

水蒸汽对木塞_______,水蒸汽内能_______,温度_______.

3、能量转化:

______转化为_______.

生：

回答

下面老师提问一个问题：

由于燃料在试管外燃烧，热量损失较大，内能的利用率较低。

我们该如何提高内能的利用率呢？

答把燃料移到内部去燃烧

燃料在内部燃烧的机器就是我们学习的内燃机

首先我们来看一下这节课的学习目标

师:

请学生们一起朗读

读

内燃机是否属于热机？

答

那么内燃机的工作原理呢？

下面请同学们结合课本图2-2-2小组讨论在这个过程中的能量是如何转化的？

内燃机属于热机，因此工作原理也是内能转化为机械能

下面我们开始本节课的内容，请同学们用5分钟的时间预习本节内容并完成学案上自主学习部分。

好，同学们时间到，哪一位同学来回答一下什么是活塞式内燃机，

常见的活塞式内燃机有哪几种呢？

我们通过预习知道了现代人们常用的内燃机有汽油机和柴油机，今天我们主要学习一下汽油机，首先我们一起来学习一下汽油机的构造

2.汽油机的构造

下面请同学们结合教材图2-2-3汽油机的构造图，掌握汽油机的构造。

并完成填空

有哪位同学可以回答？

同学们同意他的答案吗？

下面我来检测一下同学们对汽油机构造的掌握情况，哪位同学能到讲台上结合汽油机模型说出汽油机各主要部件的名称。

表述。

3.汽油机的工作过程

首先我们先掌握相关概念，下面请同学们预习课本掌握一个冲程的概念和四个冲程的先后顺序。

哪位同学可以回答一下？

回答

多媒体视频展示：

下面我给同学们演示一下汽油机模型，大家仔细感受。

看完模型之后，我们一块看一下汽油机四冲程的详细视频。

4.汽油机四个冲程

学生活动：

现在请同学们结合刚才看的视频和课本图2-2-4小组讨论观察汽油机的四个冲程并完成填空

有哪位男生代表可以回答一下前两个冲程？

首先看吸气冲程，

下面我们看一下压缩冲程，

接着看做功冲程

最后我们看一下排气冲程

同学们注意在吸气冲程中汽油机吸入气体是汽油和空气组成的燃料混合物；

在压缩冲程中有能量的转化，机械能转化为内能；

在做功冲程中有能量的转化。

具体学完后，我们再来仔细感受一遍汽油机完整的一个工作循环。

看视频

看完视频后，请同学们小组讨论完成以下填空

有哪位同学可以回答一下？

学到这里，老师来检测一下咱同学的掌握程度。

哪位同学来回答一下？

最后请同学们结合课本和课件自学了解汽车采用四缸式内燃机的好处。

接着学习本节课的第三个知识点火箭发动机的原理，然后我国火箭发展简史。

读PPT

（三）小结

同学们学到这里我们本节课的内容就学完了，学完本节课我们收获了哪些？

哪位同学能回答一下？

（四）达标测试，链接中考题

学完本节课，我们何不带着丰收的喜悦，去体会成功的快乐呢！

下面请同学们完成学案上达标测试，链接中考题。

（五）迁移拓展，课下作业

恭喜各位同学顺利完成达标测试，我们一起为自己鼓掌。

在课下请同学们课下查阅资料完成以下作业

1.柴油机的构造与工作过程

2.柴油机和汽油机的区别

这节课就到这里，同学们下课

（六）板书设计

第二节内燃机

（一）内燃机

1.内燃机的定义

2.内燃机的种类

（二）汽油机的工作过程

1.一个冲程

2.四冲程汽油机的一个工作循环

（三）飞向太空

《内燃机》学情分析

《内燃机》是科教版九年级上册第二单元的第二节课。

内燃机的教学一直以来是教学过程中的一个难点，主要是由于学生很难有机会亲眼看一看内燃机的内部的工作过程，在学生的大脑里，内燃机工作过程的印象仍然是模糊的。

我班学生基本形成了一定的自学方法，在教学中结合有趣的视频和动画也使课堂气氛活跃，学生在饱满的学习氛围中学习，加深了对内燃机工作原理的理解，突破了教学难点，加深对做功和压缩冲程的理解，教学效率得到提高。

《内燃机》课堂效果分析

课堂教学效果是教师进行课堂教学的落脚点，一切教学手段的运用和教学方法的选择最终的目的是课堂教学效果的最大化。

教师对每一个教学环节的设计和方式、方法的选择都要先问自己一声：

这样做的效果会怎样？

要紧紧围绕有效和高效这一核心要求来组织和开展教学活动。

当然这里所说的效果是一个综合性的教学效果，内容即包括基础知识的掌握情况，又包括基本技能的训练效果，同时也包括学生学习能力的培养和道德情感的教育等。

学生是课堂的主体，通过学生表情的变化、思维的速度，回答问题、练习、测试、动手操作的准确性等信息反馈，可获知教学信息的传输是否畅通，亦可看出新知识新技能的掌握情况。

教学任务是否完成不能只看少数尖子学生，大多数中下学生同样也是知识的接受体，从他们身上更能体现教学任务是否完成，以及教师的教学水平、教学质量的高低。

总之，本节课在教师的引导帮助下，全体学生的潜力得到很大限度的挖掘，智力好的学生吃得饱，中等水平的学生吸收得好，差的学生消化得了，学生人人学有所得。

课堂教学中充分体现师生平等、教学民主的思想，师生信息交流畅通，情感交流融洽，合作和谐，配合默契，教与学的气氛达到最优化，课堂教学效果达到最大化。

教师教得轻松，学生学得愉快。

《内燃机》教材分析

一：

课文在教材所处位置

本节课出现在热量的计算后面。

在前面学习过能量的知识后意在帮助同学们建立能量守恒的观点。

教材由赛场上一辆辆赛车发出的阵阵轰鸣，引导学生认识发动机在现在社会的重要作用。

然后通过图片介绍了汽油机的构造，并用四个参考图详细分析了汽油机的四个冲程。

最后介绍了“神舟”五号载人飞船航天成功，激发学生的爱国热情和献身科学事业的精神。

二：

本课教学目标和重点难点

根据《初中物理课程标准》要求学生自主学习，养成良好的学习习惯。

结合本单元教学目标和教材自身特点，我把本课教学目标定为：

1、知识目标：

理解内燃机的基本原理；

了解汽油机的工作过程；

了解火箭发动机的原理和中国火箭的发展史。

2、技能目标：

通过分析汽油机的四个冲程，了解活塞发动机的工作过程

3、情感目标：

通过对内燃机和火箭在生产和生活中的应用，感受技术进步在工业文明发展中的重要作用。

重点：

认识汽油机各冲程，弄清楚各个冲程的作用。

难点：

理解汽油机四个冲程的主要工作情况。

《内燃机》评测练习

课件

1.内燃机压缩冲程中_______转化为______；

在做功冲程中______转化为_______。

2.汽油机吸气冲程吸入气缸内的物质是（）

A.汽油B.空气C.柴油D.汽油和空气

3.内燃机在做功冲程中，高温气体迅速膨胀而做功，此时气体的温度和内能变化的情况是（）

A.温度降低，内能增大B.温度不变，内能不变

C.温度升高，内能增大D.温度降低，内能减小

4.如图，内燃机工作的一个循环中，其四个冲程的顺序应当是（）

A.乙、甲、丁、丙B.甲、乙、丙、丁

C.乙、丁、甲、丙D.甲、乙、丁、丙

5.一台汽油机飞轮转速为3000R/分，则在1秒内完成____个循环，对外做功____次

导学案

实验情景

（演示实验）如图所示在一个试管中装一些水，用软木塞塞紧，对试管加热使水沸腾。

观察现象，思考原因？

软木塞；

水蒸汽对木塞,水蒸汽内

能,温度,水蒸汽.

3、能量转化：

转化为

自主学习

1、内燃机工作原理：

2、内燃机：

的机器叫内燃机。

3、内燃机分类：

主要有和。

4、汽油机的构造

5、内燃机的工

作过程：

内燃机的每一个工作循环分为

四个冲程：

、

、、。

6、汽油机的工作原理

进气门开关

排气门开关

活塞的运动

能量的转化

吸气冲程

开

关

向下

压缩冲程

向

能→能

做功冲程

排气冲程

向[来源:

学科网]

联系

（1）每个工作循环完成______工作冲程，飞轮转____周,活塞往复____次。

（2）只有做功冲程对外做功_______次，其它三个辅助冲程靠____来完成

达标测试，链接中考题

1.下列不是依靠飞轮惯性完成的冲程是（）

ABCD

2.如图所示为内燃机工作时的某冲程示意图，该冲程是（）

A．吸气冲程B．压缩冲程C.做功冲程D．排气冲程

3.四冲程汽油机在工作过程中，将内能转化为机械能的冲程（）

A．吸气冲程B．压缩冲程C．做功冲程D．排气冲程

4.一台单缸4冲程柴油机飞轮的转速是1800r/min，则柴油机每秒（　　）

A．完成30个冲程，做功30次

B．完成60个冲程，做功60次

C．完成60个冲程，做功15次

D．完成120个冲程，做功30次

5.如图所示，在试管内装些水，用玻璃管的胶塞塞住，加热试管使水沸腾后，水蒸气推动纸做成的小叶轮转动，这个过程与四冲程汽油机哪一个冲程中的能量转化是相同的（　　）

A.吸气冲程B.压缩冲程C.做功冲程D.排气冲程

6.如图是汽油机工作时的四个冲程，下列说法错误的是（　　）

A．一个工作循环中四个冲程的排列顺序是甲、丙、丁、乙

B．压缩冲程，机械能转化为内能

C．做功冲程，内能转化为机械能

D．活塞在气缸内往复运动一次，该汽油机可以对外做功一次

《内燃机》教学反思

内燃机是利用内能与机械能相互转化的装置,教材介绍设备构造和工作冲程，就是围绕能量转化过程而编写的。

结合本文的教学过程我有以下反思：

内燃机的教学一直以来是教学过程中的一个难点，主要是由于学生很难有机会亲眼看一看内燃机的内部的工作过程，仅仅靠文字性的叙述和教师反复的讲解无法给学生留下深刻的印象，教材的配图或者教学挂图等静态图片也仅仅能增强学生对结构的理解，在学生的大脑里，内燃机工作过程的印象仍然是模糊的。

如何才能让学生直观地看到内燃机的工作过程呢？

当然多媒体手段的应用无疑提供了一个很好的平台，本节课充分利用信息技术对物理教学的辅助作用，通过多媒体视频，精心创设情景，一路与学生一起摸索，相互讨论，得出结论，再引发新的问题，从而加深学生知识的理解和掌握。

通过直观的多媒体手段让学生了解汽油机四冲程的工作过程，这不仅提高了学生知识面，还可以激发学生学习物理的兴趣。

同时由于信息技术的辅助使抽象的内容变得直观，让学生在探究过程中体会了知识的生成过程，有效地促进了学生学习方式的转变，切实体现了以学生为本的教学理念。

有趣的视频和动画也使课堂气氛活跃，学生在饱满的学习氛围中学习，加深了对内燃机工作原理的理解，突破了教学难点，加深对做功和压缩冲程的理解，教学效率得到提高。

但是，由于紧张，在教学过程中也出现了一些问题。

首先，