完整打印版小学二年级音乐教案下册Word文档格式.docx
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要采用符合学生特点的符合音乐学习规律的方法学习唱歌，调动学生参与演唱的积极性。
C、歌唱技能的训练应结合演唱实践活动进行，避免脱离歌唱活动的“专业化”“成人化”技能训练。
D、注意学生的嗓音保护，避免大声喊唱。
E、根据低年级学生的特点为歌曲创编律动，让学生参与其中，培养他们的创编能力。
2、欣赏教学
欣赏教学中要以音乐为本，从音响出发，以听为主。
用优秀的演唱和优秀的演奏，最好的音响品质和优美清晰的画面激发学生的音乐兴趣。
A要采用多种形式，引导学生积极参与音乐、体验音乐。
如，结合音乐进行身体动作或表演，随音乐击拍，踏脚，拍手等。
B教师的讲解、提示，力求简明、生动、富有启发性。
3、律动教学
根据低年级学生好动的特点，为歌曲创编律动，让学生参与其中，培养他们的创编能力和表演能力。
三、
课外音乐活动
课外音乐活动是音乐教育的重要组成部分，它具有扩大音乐视野，丰富学生精神生活的作用。
具有培养发展学生的音乐兴趣。
使他们学有所长。
因此我会继续认真组织舞蹈队和乐队的活动。
在一年级中精心挑选新队员，对全体队员进行严格的基本功训练。
我自己也要不断学习，提高自身水平。
活动队要坚持每天训练，长抓不懈。
不作为应付比赛而搞一阵风似的训练。
单元备课
一、单元总要求
通过欣赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品、鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活动，培养与大自然的感情，丰富对音乐的感受。
二、具体要求
1、学唱歌曲《郊游》，《防牛放到小河边》
2、欣赏《出发》《放风筝》《山谷回音真好听》
3、聆听音乐《出发》，随着歌曲《郊游》进行表演。
4、认识小节线和小节
5、参与回音游戏和多声部节奏组合《春天交响曲》活动。
三、教材分析
本单元的重点是学唱歌曲《郊游》和《放牛放到小河边》，能够随着音乐进行即兴表演
难点1是用轻快活泼的，富有弹性的声音演唱歌曲，引导学生体会到户外活动的动态和愉快心情
2、学唱《防牛放到小河边》歌曲唱名，做到唱名与音高一致
3、学生进行表演时要做好组织工作。
四、课时安排：
第一课时《郊游》
第二课时《出发》《放风筝》
第三课时《放牛放到小河边》
第四课时《山谷回音真好听》
第一课时
内容:
学唱歌曲<
郊游>
表演郊游的情景.
教学目标:
1学唱歌曲<
.
2随着音乐表演郊游的情景.
教学重（难）点:
能够正确的演唱歌曲,有表情的表现歌曲.
教法：
听唱法
教具:
电子琴,春天的图画
过程:
一`导入
1师生问好,交流寒假见闻.引入春天话题.
2播放与春天有关的优秀音乐作品,创设良好的情景.
3朗诵春天主题的诗歌或儿歌,启发学生春天的美丽,引导和培养学生热爱大自然的情感,到如本课的课题.
二学唱歌曲<
1听录音,体会歌曲的情绪
2教师教唱,学生跟唱
3生随琴演唱.
4学唱歌曲,了解歌曲相同部分.
三听音乐创编郊游的动作
春天里，可以去踏青,放牛,放风筝,还可以开展有益的许多活动.学生分组表演坐火车,一组表演放风筝的情形,其他组同学分别表演划船,穿山洞等,还请一组同学开动脑筋,我们郊游还开展了哪些活动,用动作表示出来.
四边唱边表演郊游动作.在旋律相同部分做相同动作.对表现突出的学生给一个标志.
五小结
反思:
这节课学生学唱歌曲很积极,能够在较短的时间内掌握歌曲,创编动作花样百出,很有新意.能够主动参与到活动中来.
第二课时
欣赏管弦乐合奏<
出发>
河北民歌<
放风筝>
目标:
1听辩和感受乐曲<
中火车形式的节奏,并随音乐律动。
2感受河北民歌的情绪,了解歌曲的内容和一般特点.
3听辨和感受<
出发和<
在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异.
重难点:
感受音乐的不同情绪
听赏法，
录音机,磁带
一导入新课
1听音乐,初步感受乐曲<
的节奏.
春天吸引着人们到郊外,我们聆听音乐，了解一下一群苏联的少先队员是如何出发到郊外的.
问题:
乐曲中描写了什么交通工具?
作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具?
2教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿,小号对汽笛的模仿.
3听音乐,进一步感受乐曲<
>
出发的情绪.
乐曲中少先队员出发到郊外是怎样的心情?
作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色,表现少先队员的心情.
4教师带领学生随音乐横唱乐曲中的两个主题.
二听乐曲<
随音乐做律动
1教师将学生组织成一列或几列的长队,仿佛是火车的车厢,随音乐有节奏的律动特别提醒学生表现火车出站,进站时,渐快,渐慢的节奏变化.
2提醒学生时形的变化,以及队形行驶方向的改变,随音乐中旋律的不同,音色的改变而有所变化.
3介绍作曲家和乐曲创作背景.
三聆听河北<
民歌<
1聆听中国风格的音乐.
这首曲子与<
有何不同?
2听歌曲歌词,提问:
歌曲中唱了那些内容?
3介绍这首民歌的音乐特征,在人民群众中流传,传唱,不同地域的,<
的音乐也不一样.介绍歌曲中的衬词,装饰音.
4请学生跟着录音或教师的范唱哼唱歌曲.
四节奏<
春天交响曲>
1引导学生展开关于春天的想象,将春天能发出声音的事物一一列举出来，并模仿.
2组织学生对各种声音模仿和表演.
3教师选取其中的几种声音填入表格.进行节奏设计.
5全体学生表演.
6启发学生开动脑筋还有哪些春天的声音可以<
组合到<
可以用什么乐器来表现.
反思：
本课学生欣赏的积极性不是很高，教师设计的的教学过程没能够吸引学生，没能真正抓住孩子的心。
第三课时《放牛放到小河边》
教学内容：
1、歌曲《放牛放到小河边》
2、音乐知识小节，小节线
教学目标：
1、能够认识小节，小节线
2、能够用欢快，活泼的声音演唱歌曲
教学重难点：
能够用活泼的声音演唱歌曲
教法：
听唱法，
一、创设情境，走进音乐：
二、1、学生随着欢快的歌曲拍手跑跳步进入音乐教室，在音乐声中学生自由组合、创编动作表演。
三、2、学生分小组做音高手位，接力唱C大调音阶。
四、3、教师敲击响板，师生共同按节奏说问好儿歌：
五、
师：
铃声响，什么课？
生：
铃声响，音乐课。
六、
老.师
问声
同学
好。
同.学
老师
七、
同学们
赵老师您
八、
我.们
都是
好朋
友。
爱上
音乐
课，音乐课！
嗨！
九、4、师：
去找你的好朋友！
找，找，找朋
友，找到了
我的
友，嗨！
（学生拍手跑跳步，以小组为单位，变成四个圆圈）师：
1
2
3。
挑战！
×
加油！
一十、二、引发兴趣，导入新课：
一十一、师：
我们祖国幅员辽阔，每个地方都有自己独特的方言，都有各具不同风格特点的民歌。
你能根据老师说的方言，猜一猜，歌曲《花蛤蟆》是哪个地方的民歌吗？
（教师随着歌曲的伴奏用山东方言说唱歌词）生：
是山东民歌。
一十二、师：
再请同学们听一首好听的江西民歌，请大家听一听，歌曲中唱了些什么？
（教师播放录音《放牛放到小河边》）生：
这首歌唱的是放牛。
一十三、师：
请同学们再来听一遍这首歌曲，歌的名字就藏在歌词里面，看谁能在歌词中找出歌曲的名字？
（教师播放歌曲的录音）生：
以小组为单位讨论。
听到《好朋友》讨论结束。
一十四、师：
这首歌的名字就叫做《放牛放到小河边》。
（教师出示歌曲的歌名）
一十五、三、学唱歌曲，表现音乐：
一十六、师：
请同学们有表情地朗读歌曲的歌词，让我们一起走进江西的农村去看一看那里的美丽景色。
（学生无节奏读词）
一十七、师：
在歌词的开始部分，每一个字后面都出现了短小的衬词：
呀、格格、哎，还有最后的“哟哎”，这些都是没有任何意义的衬词。
一十八、师：
请你来做老师的回声。
回声——。
一十九、1、教师用听唱法教唱歌曲，纠正学生在学唱过程中出现的不足。
二十、2、随着琴声，进行师生接力赛，老师演唱前一句，学生演唱后一句。
二十一、3、随着录音伴奏，请男生和女生进行接力赛，教师用手势提示学生，轮到谁唱，谁站起来。
二十二、4、全体完整地演唱歌曲。
二十三、5、以小组为单位进行歌表演。
二十四、师：
把自己当成一个小牧童，想象着你与蓝天、青草、小河、耕牛融为一体，你会做些什么呢？
请同学们边唱歌曲边用动作表现出来。
小组讨论，创编动作。
并进行汇报表演。
二十五、四、音乐知识：
二十六、师：
同学们都见到过节节高的竹子，今天，赵老师就和同学们一起现场种一根全新产品无土栽培的彩色竹子，在竹子成长的过程中，一起数一数，这根竹子有几节？
有9节。
二十七、师：
赵老师再给大家变个小魔术，我要变出一根彩色棒，数一数我的这根彩色棒有几节？
二十八、生：
有6节。
二十九、师：
在歌曲中也有帮助我们数出歌曲有多少节的线，这样的竖线就叫做小节线。
在歌曲结束的地方，我们除了写上一条细细的小节线，再给它加上一条粗线，这样一条细线和一条粗线组合在一起的线叫做终止线。
（同时板书）
三十、师：
我们一起来数一数这条节奏练习里面有几条小节线？
有2条小节线。
三十一、师：
再来数一数今天我们学唱的歌曲《放牛放到小河边》有几条小节线？
有3条。
三十二、师：
那么你认为在一般情况下，终止线在歌曲或乐曲中应该有几条？
只有一条。
三十三、五、再现歌曲，表现音乐：
三十四、师：
今天我们忘记了穿梭在小节线中的曲谱，谁愿意来给老师指曲谱呢？
请同学们在心里和老师一起唱一唱曲谱。
（学生随着教师的琴声视唱曲谱，接着随琴声巩固演唱歌词。
三十五、边唱《小红帽》的曲谱，边拍手变换队形。
三十六、六、课堂小结：
三十七、师：
今天这节音乐课，我们的收获非常大，不仅认识了小节线和终止线，而且还学会了演唱歌曲——
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