区角观察记录表6Word格式.docx
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是否有有目的地在堆积木块
游戏情景呈现
照片
描述
田帅和龙天宇两个人把柜子上的积木拿到自己的面前开始拼起来。
田帅把积木一个一长的挨着垒了,倒下来了继续垒。
龙天宇把拿到的积木随意的放在一边,找了一个直角三角形的积木斜边放在地上,然后再放上一个长方体积木,边找边垒、、、、
分析
建议
孩子对积木的兴趣非常感兴趣,特别是看到和平时在桌上搭建的小积木不同的大型积木,孩子们总是喜欢先抢着在自己边上放许多,孩子的独占心理比较强。
在游戏中,孩子们有了一定的创新意识。
区角观察记录表7
市实验幼儿园小二班2015年10月13日
2015、10、13
益智区
尹腾辉
观察幼儿的动手能力
玩具架上有一筐条形积木玩具最吸引大家了,分组游戏一开始,那里便挤满了五六位小朋友,尹腾辉也很想参加,可是又不敢过去,在旁边看,没有行动。
我走过去轻轻对他说:
“尹腾辉,你也想玩那个玩具?
”他点点头。
“可是这里人太多了,玩具不够用,你看那里的雪花片不错,我们一起去玩好吗?
”他同意了,于是自己拼起了雪花片。
分析
根据孩子的个性特点,我平时以平等的身份邀请开心一起进入游戏,使他感到安全感,在老师的引导下,他很快找到了自己喜爱的活动,因此使开心在同伴中的地位提高了,在同伴的肯定中,体验到了成功,获得了自信。
区角观察记录表8
市实验幼儿园小二班2015年10月21日
2015、10、21
张泽源、李金朋
看幼儿能不能把各种形状的物体插到相应的套柱里
照片
张泽源、李金朋等孩子们在益智区里玩扭扭乐的玩具。
这套名为扭扭乐的玩具是由12根套柱、60个木片组成的,孩子们选择好木片后,要通过自己的观察把它们套进相应的套柱里。
刚开始玩的时候,我以为他们不会套,哪知道跟他们讲了一下游戏规则后,这一桌的小朋友很会就就把木片套到相应的套柱里了。
区角观察记录表9
市实验幼儿园小二班2015年10月27日
2015、10、27
森林舞会
张梓言、熊思琪
小朋友选择角色进行表演
森林舞会开始了,小朋友们都准备好了,看看这些小朋友都打扮得像什么动物。
孩子们很喜欢玩这样的区角游戏,这样的角色扮演我们可以经常进行。
区角观察记录表10
市实验幼儿园小二班2015年11月6日
2015、11、6
彩色轮胎
龙天宇、何子朗
幼儿探索彩色轮胎的玩法
轮胎鲜艳的色彩满足了幼儿对彩色轮胎的好奇心,激发了幼儿对玩轮胎的探索欲望。
孩子们在玩轮胎的游戏中,主动尝试,大胆想象,创造性的发现了轮胎的多种玩法。
区角观察记录表11
市实验幼儿园小二班2015年11月13日
2015、11、13
娃娃家
吴静怡、田帅
是否在进行角色扮演
角色游戏是幼儿喜欢并百玩不厌的游戏,而“娃娃家”又是小班幼儿适合玩的游戏。
因为刚入园的小班幼儿,是刚从“家”到“幼儿园”这个集体中,他们接触的只有爸爸妈妈,也只能从爸爸妈妈的角色开始扮演。
孩子们在游戏中会充当爸爸妈妈的角色,自然而然会去模仿爸爸妈妈的语言行为,将自己理解的爸爸妈妈形象表现出来。
孩子们喜欢在娃娃家玩,可是在整理方面总不如人意,以前我也用家里人的身份来引导过孩子进行整理,可是过一段时间就会忘记,所以这次利用别的角色来进行旁敲侧击地引导孩子进行整理,效果也不错。
区角观察记录表12
市实验幼儿园小二班2015年11月18日
2015、11、8
彩色纽扣
张昕妍、邹旭涵
幼儿是否能按规律进行排序
今天区角活动时,邹旭涵、张昕妍很快就进入了科学区,熟练地拿起一盘彩色纽扣木,拿出一张范例卡插在透明的操作板里开始拼起来、、、、过了一会儿,孩子们拼好了,她们发现这些小纽扣有红黄蓝绿四种颜色,把它们摆放在不同的位置上,可以拼出许多有趣的图案。
我在观察他是在瞎玩,还是有目的的进行操作,.并及时引导幼儿观察卡片中的颜色和组合的形状,让孩子们感知图形组合的规律。
区角观察记录表13
市实验幼儿园小二班2015年11月23日
2015、11、23
快乐书吧
胡圆圆、赵佳轩
爱护图书,能正确地翻看图书
瞧,胡圆圆、赵佳轩多棒啊.她们左手扶书角,右手食指滑读,读的多么认真呀!
在“快乐书吧”孩子们各自拿了图书,并找了空位坐了下来,开始时挺好的,很安静,但是过了一段时间后,孩子们没心思地静下来看书,有的孩子坐不住了开始走来走去,但是大多数孩子在爱护图书方面还可以,只有少数孩子在这方面做的不好。
区角观察记录表14
市实验幼儿园小二班2015年11月30日
2015、11、30
变装秀
吴静怡、龙天宇
看幼儿是否认识颜色与各类服饰的名称,能否按照材料的特点进行分类
今天的区域活动时,吴静怡和龙天宇小朋友很快就进入了科学区,,熟练的来到材料柜,取出今天所需要的材料‘‘变装秀’’。
开始的时候,我还挺担心小班幼儿年龄较小,不认识不同颜色的运动服饰,不会说出它们的名称,没想到小小的她们能做到,真棒啊!
在幼儿刚进行活动的时候,我以一个旁观者的身份在一旁观察孩子的行为,没有进行指导。
当我看到有的孩子不能按照材料的特点进行分类时,我就及时用启发性的语言进行了引导,为他寻找下一步努力的方向。
区角观察记录表15
市实验幼儿园小二班2015年12月3日
2015、12、3
黄添胤
同伴之间能否互相合作.
今天的区域活动开始了,黄添胤来到了益智区,,平常有点霸道的他,今天表现的可真棒.已经懂得和小朋友之间互相合作了.瞧,他和钟雅欣配合的多默契呀!
首先要表扬他,进步挺大的,懂得伙伴之间要互相合作.鼓励他把在区域活动中和同伴合作的经验分享给大家.
区角观察记录表16
市实验幼儿园小二班2015年12月11日
2015、12、11
一样不一样
陈宇凡、雷梓璇
幼儿能否根据线索发现物品一样和不一样的地方
区域活动开始了,雷梓璇和陈宇凡小朋友来到科学区选了一盒“一样不一样”的学具,开始观察图片上的物品,他们拿出一张底图卡,并找出和它其中一格一样的卡片并放在该底图的旁边配对、、、、、、
适当的鼓励,使之独立完成操作。
教师可利用幼儿喜欢表扬的这一特点,及时、适当的给予一个微笑、一句肯定的话语、一个满意的点头,逐步消除他们的依赖心理,从而提高他们自主操作的信心。
所以,教师的鼓励和赏识有时候是幼儿进行自主学习的动力。
区角观察记录表17
市实验幼儿园小二班2015年12月23日
2015、12、23
穿绳游戏
郭晨熙、钟雅欣
在穿绳的过程中,锻炼孩子们的手指小肌肉
区域活动开始了,郭晨熙和钟雅欣小朋友来到玩具区选了一篮穿绳的积木开始穿起来,瞧!
她们穿的多么认真啊!
幼儿的能力不错,按老师的要求穿一大串。
老师希望幼儿在此基础上自己能有更好的突破和创新。
区角观察记录表18
市实验幼儿园小二班2015年12月30日
2015、12、30
方位游戏
幼儿能否理解上下、前后、里外等方位词。
瞧,黄添胤自己动手操作,正在初步感知空间方位。
他取出一张简单的范例卡在观察、、、、、、
孩子们喜欢参与空间方位的游戏,通过动手操作知道运用空间方位的经验,可解决生活中的问题。