话剧亡羊补牢剧本优秀word范文 12页Word文件下载.docx

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（到旁边躺到地上，打起呼噜）

灰太狼：

（嚎叫）我是灰太狼，爱吃小肥羊，肚子饿得慌，来到羊圈旁。

唉呀！

羊圈居然破了个洞，真是天赐良机呀！

（摸进去）这不是暖洋洋吗，快跟我回家吧，哈哈哈哈！

（众羊吓得缩成一团）

情景二

到了第二天，牧羊人准备去放羊。

睡得真舒服！

（打着哈欠）我去看看小羊们睡得怎么样。

（走到圈旁）一、二、三、四，坏了！

坏了！

怎么少了一只？

沸洋洋：

主人，主人，昨天晚上灰太狼把暖洋洋抓走了，快把这个破洞修好吧！

（众羊跟着央求）

暖洋洋都丢了，再补上又有什么用，我真是太倒霉了（垂头丧气）

唉！

情景三

到了第二天晚上羊圈没有修好，可恶的灰太狼又来了。

牧羊人睡觉

昨天抓到暖洋洋，我的心里喜洋洋，今天再去闯一闯，看能否抓到懒洋洋。

洞居然还没有修，真是太好了！

懒洋洋，别睡了，快跟我回家吧！

哈哈哈哈！

（众羊吓得缩成一团）

情景四

到了第二天早晨，牧羊人又去数羊。

（打着哈欠）我得把羊放得肥肥的，把丢羊的损失补回来。

一、二、三、怎么又少了一只。

（坐到地上）

主人，主人，晚上灰太狼又来了，把懒洋洋抓走了，快把羊圈修好吧！

我真是太懒了，真不该不听你们的劝告，现在还不算太晚，我一定把羊圈修得牢牢的！

我们也来帮忙（有羊搬砖，有羊拿棍，牧羊人拿锤子钉）

羊圈修好了，今晚，我们把灰太狼捉住好不好？

（众羊说好）

情景五

晚上，灰太狼又来了。

（嚎叫）两晚抓了两只羊，还没舍得尝一尝，今晚把它们全抓去，慢慢把它们全吃光。

这个放羊的也太粗心了，我闭着眼睛也能摸进羊圈，抓它个干干净净（大宅门上老七的经典台词），哈哈，小羊们，我来了！

（冲向羊圈，却一头撞在羊圈上，撞晕了头，倒在地上）唉哟，我的妈呀！

牧羊人和众羊：

快捉住它（冲出来，将狼捉住）。

饶了我吧，饶了我吧！

把暖洋洋和懒洋洋放回来，就饶了你！

行行行。

快走！

众同学：

同学们，亡羊补牢，为时不晚！

课本剧《亡羊补牢》旁白：

从前,有一个牧民,他养了6只羊。

白天他赶着羊群到草地上来放羊，让羊儿吃得肥又壮。

（牧民伴随着音乐跳着舞蹈出场）牧民：

（朗诵放羊儿歌）我是放羊小牧民，每天清晨去放羊，绿绿的草儿嫩又嫩，羊儿吃的肥又壮。

来，羊儿们，我们去吃草了！

（牧民打开羊圈开始数羊）喜羊羊（到），美羊羊（到）沸羊羊（到）暖羊羊（到），（每数一只，小羊相应做一个可爱的动作。

懒羊羊（没有声音）懒羊羊?

?

喜羊羊：

报告主人，懒羊羊还在睡觉。

牧民：

把他叫起来羊齐：

开饭喽！

懒羊羊：

在哪里，在哪里？

美羊羊：

当然在青青草原上沸羊羊：

快点跟上，不然我们可不等你了懒羊羊：

走慢点，等等我

音乐起牧民和小羊们做律动牧民：

我可爱的小羊们，你们吃饱了吗？

（小羊们点点头）齐：

吃饱了。

那我们回家吧！

小羊们排着队回羊圈旁白：

一天夜里，下起了大雨，雨水把羊圈冲了一个大窟窿。

（羊圈出现一个大窟窿）狼：

我是灰太狼，天天要吃羊，，白天捉不着，饿得我直发慌。

（边走边做饿状）唉药，唉药，饿死我了！

（走到羊圈旁）咦，这不是羊村吗？

还破了一个大洞,哼哼,连老天都帮我!

进去把小肥羊们捉出来，回家烤着吃，哈哈!

（狼进羊圈抓一只羊,狼和羊下场）旁白：

天亮了，这个牧民去放羊。

（音乐起朗诵放羊儿歌）我是放羊小牧民，每天清晨去放羊，绿绿的草儿嫩又嫩，羊儿吃的肥又壮。

哎呀，怎么少了一只羊？

再数一遍吧！

喜羊羊（到），美羊羊（到）沸羊羊（到）暖羊羊（到），（每数一只，小羊相应做一个可爱的动作。

暖羊羊：

报告主人，羊圈坏了一个大窟窿，夜里灰太狼来把喜羊羊捉走了。

奥，原来是这样啊！

赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！

（手指窟窿）牧民：

羊已经丢了，还去修羊圈干什么？

不用管它！

小羊们：

不行啊！

我的好主人，你不修羊圈，我们还会被狼捉走的！

行了，行了，不用管它!

快去草原吃草吧。

（音乐起）小羊们无精打采的动作。

回家狼：

昨夜，羊圈破了一个洞，让我偷吃了一只羊，美美饱餐了一大顿。

今夜，让我再来碰碰运气，看看羊圈修好没有？

（狼转身看到没补好的羊圈）

哈哈，羊圈的窟窿还在啊！

这个牧民真不吸取教训!

不管它,我先进去抓只羊再说!

（狼进羊圈抓一只羊,狼和羊下场）旁白：

（牧民打开羊圈开始数羊）喜羊羊（到），美羊羊（到）沸羊羊（到）（每数一只，小羊相应做一个可爱的动作，在一旁静静吃草）暖羊羊，暖羊羊?

哎呀，怎么又少了一只羊？

唉！

真后悔，没有认真接受劝告，及时修补羊圈上的窟窿，不然，就不会又丢一只羊。

现在我知道错了，赶紧堵上那个窟窿，羊就不会再丢失了！

旁白：

（音乐起）牧民拿起柴草堵上了羊圈上的窟窿，又从整体进行了一下加固，把羊圈修的结结实实的。

（抬头抹汗）这下狼可不会再把羊叼走了！

牧民吸取了教训，把羊圈修补的结结实实，从此他的羊再也没有丢失过，齐：

亡羊补牢—为时不晚！

篇二：

亡羊补牢教学实录

（一分钟练习）

生：

寓言一词出于《庄子》。

寓言是用故事的形式巧妙地表达对人生的认识和感受。

师：

那你能不能把屏幕上的内容变化成自己的话说出来呢？

寓言都包含着一个道理！

寓言都很简短。

这两个同学真会阅读，阅读就是要把书面的文字内化为自己的东西，才有效。

【只有多阅读，多思维，随着知识的不断丰富，我们的阅读能力才会提高。

】

一、导入：

刚才同学们读得很好，来奖励一下。

送你一份视觉大餐，请看大屏幕！

（课件出现中国经典寓言故事图片）

学生集体说出这些寓言故事的名字。

今天我们再来学习一首新的寓言故事，看老师写课题：

亡羊补牢（板书）看老师写课题：

亡羊补牢

指名读，齐读。

二、理解题意。

“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？

亡和牢

你可以猜一猜，他们可能是什么意思？

【从探究“亡”、“牢”的意思入手，并以此作为学习全文的切入点，从释题、质疑，巧妙的引导到对寓言内容的探究，进而对寓言故事的熟识了解。

（指名解疑，并说说是用什么方法理解的。

）其实我们还可以请不会说话的老师来给我们解释，（课件显示：

亡和牢在字典中的解释，亡：

丢失。

牢：

关牲口的圈，在课文中指羊圈。

）

【这里培养学生查工具书或联系上下文的方法理解词语的习惯】

理解了成语的意思，你能不能用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。

生：

是羊丢了，去补羊圈。

说的不错，如果你能说是谁的羊丢了，就会更清楚了！

【说话完整也是一种良好的习惯，需要我们老师每节课去关注、训练它】师：

看了课题，你想提出什么问题？

为什么丢羊？

为什么补羊圈？

再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？

三、初读课文，了解内容。

你的猜想对不对呢？

让我们来读课文。

注意：

读的时候要读准字音，读通课文。

【初读感知帮学生养成一边读书一边思考的好习惯，用这种猜想的方法让三年级的孩子充满了好奇与兴趣】

孩子们，读完了吗？

那生字也认识了吧！

（课件显示生词，注意“圈、坊、窟窿的读音）仔细观察，看着这些字你有什么要说！

“圈”是多音字。

“圆圈”,“羊圈”。

记住只有在羊圈、猪圈、牛圈的时候读juà

n出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。

“窟窿”就是——（洞）。

怎样记住这两个字？

（指导学生书写“窟窿”）

“窟窿“这个词不但难写，它还给养羊人带来了很大的麻烦呢。

谁来说说它带来了哪些麻烦？

找出课文中的句子读一读。

（课件展示）

【巧妙的设计，把孩子直接引导到探究课文内容中去。

学生通过探究“亡”、“牢”是什么意思，就能读懂寓言故事】

假如你的羊圈上有个窟窿，你会怎么办？

补上。

可是这个养羊人呢？

街坊劝告，他不听。

“街坊”就是——

（邻居），注意“坊”读轻声。

那你们家有街坊吗？

你们家和街坊的关系怎么样？

有，关系很好。

妈妈经常帮忙照顾他们家小弟弟。

这就是我们中国人的“远亲不如近邻”。

（一生举手）：

老师我们家没有邻居，他们是隔一段时间来。

你能不能换成今天学过的词，重新说一遍这句话。

我们家的街坊，他们是隔一段时间来一趟。

【通过这样的强化迁移让学生理解街坊的含义】

那假如你就是丢羊人的街坊，快来劝劝他。

（指导朗读：

让学生带着不同的体验来读书——着急、担心、认真?

）师：

现在我就是养羊人，哪位街坊来单独劝劝我。

【尊重学生的阅读个性感悟，引导学生从具体的语境多角度探究、归纳与总结】师：

你看，好心的街坊情真意切，而养羊人的表现呢？

谁来做养羊人？

生起来读不同的语气，还可以加上动作。

【朗读指导：

不同的语气体会不同的感情，这也就是一千个读者，就有一千个哈姆雷特吧！

这种阅读方法同样适用于课外阅读指导中】

同桌分角色朗读。

（同学们积极参与到课堂中来）

让我们来看看他不听劝告的结果。

谁来读给大家听听？

这是养羊人第几次丢羊？

你是从那个句子中读出来的？

从“又”字体会到的。

你真是个会读书的孩子，语文就是需要咬文嚼字的。

【语文学习的品读，是语文学习的好方法】

刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是——（亡羊）。

那么两次亡羊之后，养羊人现在心情怎样？

（后悔）那他的行动呢？

生齐读。

不管怎样，现在“窟窿”终于被结结实实地堵上了，你认为寓言中的养羊人是一个怎样的人？

知错就改。

（再次出示投影），这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？

养羊人又会怎么回答？

【寓言的学习就是把故事中的道理迁移到生活中，那如果生活中犯了错误，及时改正并且不要为了打翻的牛奶而哭泣，这个道理希望能移植在同学们的脑海中】体会寓意：

其实我们的身边就由很多这样的事情，就像亡羊补牢一样，只要我们知错就改，就还不晚，所以，人们经常说，“亡羊补牢，未为迟也”。

复述故事：

故事学完了，你想不想把故事讲给大家听，咱们实验小学最近要举行故事大王比赛，学校让老师先进行海选，那我们就开始吧！

讲故事是有要求的，仔细听：

首先要把故事熟练地记在心里才行，然后加上你的表情、动作和声音的变化，这样才能把故事讲得绘声绘色！

【创设情景，既进行口语交际训练，又帮助孩子对故事内容的熟悉、对寓言道理的感悟。

在训练的过程中，老师积极地投入角色，及时进行示范，使孩子的学习更到位。

】（学生准备，课件播放音乐，师巡回指导）

展示前，提示学生自己发言时希望别人怎么听？

要安静，这是有礼貌的表现。

倾听时能给