小学美术三年级下册教案 全册Word格式文档下载.docx

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年级

三

学科

美术

备课人

高杰

授课时间

第周

星期

第节

月第课时

学期第课时

教学内容

第一课：

水墨游戏

教学目标

1、尝试使用中国画的工具，材料。

2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。

3、培养学生热爱民族传统艺术。

教学重点

1、认识、掌握工具材料的使用。

2、焦、浓、重、淡、清的画法。

教学难点

1、工具的使用。

2、用笔、用墨的训练。

教具准备

毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等

教学过程

1、教师检查学生所带材料、工具并进行调配。

让全班的学生都有作业做。

2、出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。

让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。

1、教师边实践边介绍中国画的工具材料。

（1）毛笔：

羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。

（2）墨汁：

（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。

（3）纸：

（生宣纸：

吸水性强、画写意画用，熟宣纸：

吸水性差、画工笔画用。

）

（4）砚台：

（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。

2、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画

法。

主要提醒学生水在墨当中起到的作用。

就是掌握用水的量。

或用墨的量。

3、请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。

4、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。

5、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。

6、征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。

最后教师小结、评价并布

置下节课所要的学习工具、材料。

7、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。

第二课重重复复

1.认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。

2.学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。

3.联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。

让学生掌握重复排列的设计方法。

一、组织教学，师生问好。

二、创设情景，诱导发现，导入新课。

1.教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。

2.引导学生概括出重复的概念。

三、观察质疑，操作交流，讲授新课。

四、自由想象，小组创作，进行课堂练习。

五、展评习作

1.举办小型作品展览，让学生先自我评价，教师、同学辅以点评。

2.联系生活，让学生说一说生活中那里可以见到重复图案。

3.课堂小结：

图案艺术与我们的生活紧密相连。

生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。

希望同学们在今后的学习中，继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽

第三课 

曲曲直直

1）能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。

2）能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。

3）通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。

引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。

利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图

克立作品《奔流》

（一）教学过程：

1、直接导入：

提出主题

2、欣赏、感受

○线与图片

3、小组班级展示

观察 

触摸 

同组描述 

分享自己的直、曲物品

4、评价最佳评论

全班展示

好在哪

学习欣赏作品

5、学生分析 

师分析

6、试一试

完成直曲线画面 

7、展示（收拾与整理）

第四课 

平平稳稳

1.理解对称或匀衡的原理,找出我们周围的对称或均衡的物体

2.运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。

理解感受物体的对称或均衡的表现形式。

用各种材料来表现对均衡的感受。

图片水彩笔油画棒彩色纸剪刀胶水等

1、导入：

用投影仪放一组图片，让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点？

师小结：

对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感觉。

二、发展阶段：

引导学生感受均衡：

中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感。

举例：

一棵树、一篮水果，它们的左右不一定对称，但视觉上看去是平衡的。

教材中的《镜前的少女》、《组合橱》等都是给人的视觉上以平衡感，所以它们看上去是平稳。

图片《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，画面左边一艘大轮船，右边有远近三艘小船。

画面左右不对称，但视觉上看是平衡的。

三、小组讨论：

请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的，小组个别同学汇报小结。

师小结；

这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳、庄重、整齐的感觉。

四、作业布置：

我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称

或均衡感受的作品。

可以一人完成也可以俩人合作完成。

五、拓展：

可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业。

第五课 

感受声音

1.通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。

2.通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达。

运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。

启发学生感受声音的旋律和节奏

让学生听音乐并把自己的感受表达出来

一、导入：

（教师要求学生闭上眼睛聆听）

选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏。

轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；

迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张。

启发视觉表现。

如果把这种感觉用线来表示，（学生小组讨论）

哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软？

三、探究阶段：

（欣赏抽象绘画作品） 

康定斯基（俄）用圆表现宇宙空间和星系的相互作用。

用飘带式和漂浮体造型表现一种活泼、游动不定的、变幻的感觉。

马列维奇（俄）用直线组成的一个个图形，形成了神秘莫测的宇宙空间。

四、启发创作阶段：

闭上眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象出现的图形，也可以根据乐曲中的乐器奏出的乐音创造符号进行表达，符号需有大小、位置、方向的不同变化。

五、学生创作阶段：

教师注意启发学生的感受，使用造型语言不必过于工细行装饰（欣赏学生作品）

学生创作练习，教师巡回辅导。

六、课堂延伸：

启发学生可选择各种方式和材料来表达声音。

第六课 

迷彩服

1．感受图案的装饰性特点。

2．学习几种制作方法，拓展学生思维。

3．增强保护动物的意识。

感受图案的装饰性特点。

色彩的搭配。

同学们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗？

出示迷彩服的图片，观察迷彩服的色彩及图案。

许多动物为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩，就象一件件的迷彩服。

展示欣赏各种有斑纹的动物图片。

动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，对吗？

二、欣赏课本上有斑纹的动物图片。

说说你喜欢哪一种动物，为什么？

三、学习几种制作技法。

注意色彩的搭配。

⑴运用点、线、面画动物身上的斑纹。

⑵用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。

⑶用纸对折，一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑，另一半镂刻出动物的外形，然后把纸合上，制作完成。

请同学们动动脑筋，还有其它的什么制作方法。

（老师出示利用各种材料拼贴的斑纹图片）

4．选择一种方法为你喜爱的动物设计一件迷彩服，和它们一同去参加动物联欢会。

第七课 

彩色玻璃窗

1、以欣赏的形式，学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点。

2、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创作能力。

3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗，在设计中，捕捉创作的灵感。

掌握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。

玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用。

彩色手工纸，剪刀、胶水、彩色水笔。

一、导入新知

1、欣赏彩色玻璃窗镶嵌画图片。

2、揭示课题：

二、探索新知

1、欣赏书本图片，请小朋友思考：

如何用我们自己的方法来制作彩色玻璃窗？

2、与学生交流讨论.

3、欣赏一组窗户造型设计的图片（师课前手绘的作品），对学生在窗户的造型上做进一步引导。

三、综合实践

1、作业：

用彩色的手工纸拼帖玻璃窗。

2、要求：

造型奇特、色彩鲜艳。

四、巡视指导

五、总结汇报

1、在小组中选出较好的作品贴于黑板展示，并和老师一起来说说，这些作品的优点，及你最想学习的地方。

2、督促学生做好教室卫生保洁工作。

第八课 

我的同学

1、进一步使学生掌正确的观察方法。

2、用线描写的方法表现人物的头部特征。

（练习）

3、通过绘画，增强同学之间的友情。

一、