二年级《画配话》校本课程Word文件下载.docx

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1、通过画自己想画的图，能够正确、流利地表达画面的意思。

2、将画面的意思表述完整，练习用汉字写话。

3、培养学生的写话能力和表达水平。

4、激发学生的写话兴趣和意志，为三年级的习作打下良好的基础。

三、课程内容

知识的学习需要一个循序渐近的过程。

二年级学生主要以基础训练阶段为主。

由于在一年级已经有了一定的识字基础。

所以二年级以画图、看图训练为基本途径，训练学生的书面表达能力、写话能力。

《画配话》校本课程内容：

1、根据本单元主题内容写画。

2、看图说话训练。

3、看图说话与写话相结合，训练学生的写话能力。

四、课程实施

1、二年级的学生，由于在一年级时已经经过一阶时间的看图说话训练，基本的口语表达对他们来说不是难事。

但由于一年级只限于口头表达，识字量有限，写话对他们来说是件难事，特别是将画面的意思以写话的方式表述清楚尤其困难，但这又是我们教学的重点，因此，我们要在帮助学生正确的进行写话上下功夫，不断钻研切实有效的方法和措施。

2、为了提高自己的专业技能，我们要不断学习，多阅读低段写话教学方面的有关书籍，提高写话能力，保证教学理念与时俱进。

3、在教学过程中，应以学生为主体，通过教师的有效指导以及利用各种手段，调动学生口语表达和写话的积极性，激发学生口语表达和写话的兴趣。

4、要想使学生完整的表述画面意思，不是一朝一夕的事情，这需要学生有耐心和悟性，因此，还要培养学生的意志，在循序渐进中提高。

五、课程评价

1、教师应把批改写话当作一次与学生进行交流的环节，尽量多批少改，鼓励进步，在和学生的讨论中委婉地指出学生的缺点和不足，启发学生自己去修改。

这种“润物细无声”的评价激发了学生的写话热情。

2、对不同学生提出有层次的要求，为每个学生提供机会，让其创造属于自己的成功，体验收获，体验自信。

3、对学生写话评价结果的呈现方式，根据实际需要，可以是书面的，可以是口头的；

可以用等级表示，也可以用评语表示；

还可以综合采用多种形式评价。

学校课程：

画配话

（编者：

魏允安二年级上学期用）

前言

作家秦牧曾说过：

“绘画可以说是用线条和颜色来表现的文学，文学也可以说是用文字来表现的绘画。

”

心理学家认为：

“人的认知活动与自我需求紧密联系。

只有当这种‘需求’转化为愿望时，才能形成浓厚的兴趣。

兴趣是学习一切知识的强大动力。

”画画介于游戏和心理表象之间，使孩子情绪高涨，跃跃欲试，急于创作，乐于表达。

通过画画锻炼了孩子们手、眼、脑高度和谐统一的能力，又培养了他们热爱生活、热爱自然，勇于探索的精神。

儿童画是儿童心灵的自然流露，是他们心灵的需要，是以己之手画己之心；

而学生作文时，是对人和事物的所思所想，是以己之手写己之心，但不管以哪一种形式表达，都是学生心灵的表达。

通过本课程，让学生动手动脑，将自己独特的构思和方法通过“话”和“画”表达出来，所以每个学生笔下的作品都具有鲜明的个性，可以看出，这是“以画促写”和“配画写话”为学生创设了求异情境的结果。

实践证明，“以画促写”和“配画写话”不但符合现代语文教育思想，而且符合儿童的心理特点和认知结构特点，它变乏味的写话练习为兴趣主动地写话，培养了学生的创造思维品质，促进了学生个性的发展。

让孩子张开想象的翅膀，是画画写话的核心和关键。

有了想象，孩子才能画出多彩的作品，才能写出多味的文章。

但是，孩子的想象思维是以直观、具体形象为主，如果没有了具体的事物作依据，他们的想象便不会这么丰富。

在此，我们特地精心编写了这本书，本书引领孩子们轻松而快乐地描绘自己的心灵。

愿这本教材能打开低年级作文大门，使学生顺利地步入快乐作文。

第一课相约美丽的秋天…………………………………………………………8

第二课心中的校园……………………………………………………………10

第三课祖国，我爱你………………………………………………………………12

第四课参观动物园………………………………………………………………14

第五课友好相处，团结合作……………………………………………………16

第六课关爱他人…………………………………………………………………18

第七课保护有益小动物…………………………………………………………21

第八课我爱科学…………………………………………………………………24

第一课相约美丽的秋天

美图欣赏

美文欣赏

秋天，是一个美丽的季节。

树上的树叶从树上落了下来，有的在空中翩翩起舞，有的落在地上给大地铺上了一层黄色的棉被。

秋天，是一个丰收的季节。

苹果树上结出了苹果，你只要吃上一口就会让你回味无穷。

红红的石榴像一个个小灯笼，成熟的石榴胀破了皮，露出粉色的玛瑙粒儿，掰开几粒放在嘴里，又香又甜的汁水立刻溢满了你的嘴巴。

秋天酿熟的葡萄乌黑诱人；

秋天烧红的花椒颗颗粒粒爆得人心颤，燕子飞到了南方，青蛙正在挖洞准备睡大觉呢。

秋天是个美丽的季节，也是丰收的季节

拓展延伸

看一看：

自己按照从近到远、由高到低的顺序观察下图。

说一说：

对桌两个同学互相说一说。

画一画：

动起你的小手画出你心目中的美丽的秋天。

写一写：

根据自己画的美丽的秋天，再写出你心目中的秋天。

第二课心中的校园

校园生活就像鲜花一样，多姿多彩，深深地吸引着同学们。

清晨同学们伴随着鸟声踏进了校门，一天的学校生活开始了。

上完一节神奇的语文课，又上完一节奇妙的数学课。

这时下课了，同学们争先恐后的来到操场上。

她们有的跳绳，有的踢足球，有的跳舞，唱歌，一片欢歌笑语。

这就是我们丰富而又愉快的校园生活。

动起你的小手画出你心目中的校园。

根据自己画的心目中的校园，再写出你心目中的校园。

第三课祖国，我爱你

暑假，我们来到里中国的首都——北京。

今天，我们去了天安门广场。

他是世界上最大的广场。

走进天安门广场首先映入眼帘的是雄伟的英雄纪念碑。

它的南面是毛主席纪念坛，两旁有人民大会堂和中国国家博物馆。

我们不仅参观了天安门广场，还看了天安门广场上举行的升旗仪式。

升旗仪式开始，从天安门城楼里走来了一队国旗护卫队，走在旗护卫队最前的是升旗手和升旗手。

国歌响起，升旗手将鲜艳的国旗抛出，国旗慢慢的升起。

国歌演奏完毕，国旗出刚好升到旗秆的最顶端。

今天我终于看到的壮观的升旗仪式。

写一写：

根据对桌两人的交流，把下面图的内容写出来。

第四课参观动物园

可爱的猴子

在一个春光明媚的日子里，老师带我们去猴山看猴子。

我们一进猴园就去看了猴子。

我和兰兰看到每只小猴子的姿势都不同，有的倒挂在树枝上，有的懒洋洋地在睡觉，有的趴在树枝上东张西望，有的坐在书上吃东西……这些小猴子们真可爱呀！

今天的春游玩我玩得很愉快。

孩子们，你心目中的动物园是什么样子呢？

自己想一想后，说给你的对桌听一听，然后让对桌提出宝贵的意见，然后把你心目中的动物园画在下面，看看谁画的最好最快。

第五课友好相处，团结合作

走山路

早晨一片雾，

山里看不清路，

急坏了小猪、小鹿和小兔。

小兔领小猪，

小猪拉小鹿，

扯着藤，

扶着树，

一步一步走山路。

秋风婆婆来帮助，

呼——呼——

一下子吹散满天雾。

仔细观察下图，展开你的想象，图中的小朋友们在干什么呢。

根据交流的情况，把下图的内容写出来。

第六课关爱他人

晚上，我刚吃完晚饭，脑袋瓜子里冒出了一个想法：

妈妈一天到晚工作，一定很劳累，不如给妈妈捶捶背，让她开心开心。

说干就干，我端来一只小椅子，让妈妈坐下，妈妈疑惑地问：

“咦，你干什么呀？

”“给您捶背呀！

”我笑眯眯地说。

说着，就干了起来，我先给妈妈捏肩膀，两只小手抓着肩膀，一上一下地按摩着，妈妈乐呵呵地说：

“你力气真小。

”我听了，攥起小拳头，用力向妈妈的背部捶去，没想到妈妈没说疼，，而是对我说：

“真舒服！

”听了夸奖，我干得更卖力了，两个小拳头不停地捶着，妈妈笑得更灿烂了，嘴里还不时喃喃地说：

“孩子长大了！

”时间一分一秒地过去了，我的手捶得再也伸不起来了，那时，我才真正体会到什么叫累。

捶了一会儿，我一屁股坐下来，想休息一下，妈妈转过身，把我搂在怀里，亲切地说：

“宝贝，谢谢你给我捶背，以后你也给奶奶捶捶背吧，她一定会高兴地！

”“好呀”。

我爽快地答应了。

无意间，我发现，妈妈那乌黑的秀发上有了几根白发，啊！

妈妈一直安慰着我，帮助着我，关心着我，她在一日日老去，我在一日日长大，作为小辈的我们，应该尊敬他们，做个有孝心的孩子！

仔细观察下图，从四个画面中任意选一个画面，展开想象，先说给你的同桌听一听，在把自己说的和听到的写出来，看谁写得又好又快。

第七课保护有益的小动物

爱护小鸟

星期天，天气晴朗，万里无云。

我和哥哥在院子里玩游戏。

突然刮起了一阵旋风，树枝来回摇晃着，“啪”的一声，不知是什么东西掉到了地上。

旋风过后，我们赶紧蹲下一看，呀！

原来是个鸟巢，里面有两只小鸟，还受了伤，小腿还有血渗出来。

我说：

“哥哥，咱们把小鸟养起来吧，给它治伤。

“好，那就先放在篮子里吧。

这时，鸟妈妈飞来了，不知是怎么回事，在院子上空一个劲儿地叫个不停，我抬起头，对它说：

“鸟妈妈，不要着急，你的孩子受伤了，我们给它们医治，等痊愈了，我们给你送回去。

”也许鸟妈妈听懂了我的话，扑棱棱地飞走了。

我们把篮子拿进了我的卧室，哥哥找来纱布和红药水，给小鸟认真地包扎，还给小鸟喂了一些吃食。

小鸟也不叫了，看来已经接受了我们的保护。

过了些天，经过我们的精心护理，小鸟的伤完全好了。

哥哥说：

“你看，鸟巢已经没了，我们就把小鸟放到篮子里，挂在树上，好吗？

“好！

”我立即响应。

哥哥搬来了梯子，靠在大树上。

我把盛有两只小鸟的篮子高高地举给他。

篮子挂好了，鸟妈妈也来了，看到两只小鸟活蹦乱跳的样子，喳喳地叫个不停，还围着我们转了几圈，似乎在说：

“谢谢你们救了我的孩子，你们真是我们动物的好朋友。

仔细观察下面四个画面，展开想象，先