人教部编版七年级上册语文第二单元知识点整理Word下载.docx

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n）喜出望外（xǐchūwà

ngwà

i）絮絮叨叨（xù

xù

dāodāo）

词语解释

瘫痪　tānhuà

n：

由于神经机能发生障碍，身体某一部分完全或不完全的丧失活动能力。

比喻机构涣散、混乱,不能正常工作。

暴怒bà

：

大怒；

亦形容水势凶猛激荡

沉寂　ché

非常寂静；

杳无音讯。

捶打　chuí

dǎ：

用拳头或锤子敲打。

憔悴　qiá

黄瘦;

瘦损。

形容人脸色不好。

央求　yāngqiú

恳求,乞求

神色　shé

神情面色

敏感　mǐn’gǎn：

感觉敏锐;

对外界事物反应很快

诀别　jué

分别；

指无会期的离别;

死别

烂漫　là

色彩鲜丽；

坦荡,无做作

絮絮叨叨　xù

xu-dāodāo：

形容说话啰嗦

淡雅　dà

nyǎ：

（颜色花样）素净雅致；

（花草等的香气）清淡

深沉　shēnché

指声音低沉；

形容程度深；

沉稳，不外露。

喜出望外　xǐchū’wà

i：

所遇超过了所望,因而感到特别高兴

挡：

母亲这是有意的动作，怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心，并且母亲希望我能正视自己，而不是逃避。

母亲就悄悄地躲出去…:

1母亲体谅儿子苦衷，让我尽情发泄2尽可能不去惊扰儿子，周到细心3母亲心里难受，强忍悲伤。

母亲扑过来抓住我的手…动作、语言描写，刻画了一位坚强而感人的伟大母亲形象

她憔悴的脸上现出央求般的神情：

神态描写，表现盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。

我的回答已经让她喜出望外了…神态、动作、语言，表现了母亲内心的快乐，表现了母亲对我无所不在的爱

为什么以“秋天的怀念”为题目：

因为她母亲是在秋天离开作者的,而且就因为母亲对他的爱,促使他重新振作,努力生活.这是一篇纪念母亲的文章。

怀念母亲坚韧的性格；

念母亲对儿子的博大无私的爱；

勇敢面对人生的决心来告慰母亲的在天之灵.

黄色花淡雅，白色的花高洁…:

景物描写，写出了菊花蓬勃的生命力，突出了“我”从痛苦、绝望、消极转向乐观、坚强地面对生活的心情。

她出去了，就再也没回来：

再也是永远的意思，写出了母亲悄悄出去病情恶化，表达了我对母亲的无限怀念与内心的巨大悲痛。

也绝没有想到那竟是永远的诀别：

绝和竟，表现了我只为自己的病情烦恼而忽视了母亲，对母亲的病情浑然不知，表现了内心的自责、后悔与对母亲的深切怀念。

两次好好活：

1坚强的母亲鼓励儿子要不屈地与病魔作斗争，不要失去生活的信心的勇气2儿子领悟了母亲的用意，要在今后的人生路上好好的活下去，做一个身残志坚的人。

六、《散步》

1.á

o煎熬qí

分歧shà

霎时lí

n粼粼背bēi起母亲背bè

i上的母亲

2.今年的春天来得太迟，太迟了：

反复，表现了盼望春天到来的急切心情

熬：

忍受的意思，既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了我对母亲健康的担忧以及为母亲安然无恙而庆幸的心情。

南方的的初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着…：

景物描写，拟人写出了春天的勃勃生机，使人感受到生命的召唤，衬托了一家人散步时祥和、愉悦的心情，也表现了我为母亲获得新的活力而喜悦的心情。

大词小用：

共3处，一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。

一处说，面对“分歧”，“我感到了责任的重大”。

一处把自己的话，说成“决定”。

一处说，“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。

这样的大词小用，小题大做，透露出作者这篇《散步》大有深意，他想说的意思超出了事情本身，是在借散步这件事讲一个道理。

文章结尾（但是我和妻子都是慢慢地，稳稳地…）：

慢慢、稳稳写出了我和妻子小心翼翼唯恐发生闪失的情景，表现的对年迈母亲的孝敬体贴和对年幼儿子的呵护。

我和妻子人到中年，肩负着两代人的责任，对上肩负着赡养老人的义务，对下有对儿子的抚养的重任，表现了我和妻子对生活对家庭拥有的巨大的使命感和责任感，同时又在传承着尊老爱幼的中华传统美德。

以小见大：

通过散步这样一件平凡小事，表现了一家人之间相互理解相互体谅、互敬互爱、温馨和睦的家庭关系，体现了尊老爱幼的中华传统美德。

对称句式：

前面的妈妈和儿子，后面也是爸爸和儿子…（整齐，节奏和谐）

七、《散文诗两首》

金色花

《金色花》是印度作家、诗人、社会活动家泰戈尔的作品。

刻画出一个天真可爱而又稍带顽皮的孩子形象，含蓄而巧妙地表达了孩子热爱妈妈的深厚感情。

注释

⑴金色花：

又译作“瞻波伽”或“占博迦”，印度圣树，木兰花属植物，开金黄色碎花。

⑵匿（nì

）笑：

偷偷地笑。

匿：

隐藏，不让人知道。

⑶祷（dǎo）告：

向神祈求保佑。

⑷《罗摩衍那》，印度的一部叙事诗，写罗摩和妻子悉多悲欢离合的故事。

罗摩是诗中的主角。

为了履行对父亲的诺言，维持兄弟间的友爱，他抛弃了继承王位的权利，和妻子在森林生活了14年。

赏析

《金色花》篇幅短小，而意蕴丰赡，是泰戈尔散文诗集《新月集》中的代表作。

写的是一个假想──“假如我变成了一朵金色花”（首句），由此生发想像──一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，构成一幅耐人寻味的画面，表现家庭之爱，表现人类天性的美好与圣洁。

这样一幅画面，可以从各种角度进行观照，揣摩各种不同的意味。

乍一看，在我们面前展现的是一幅儿童嬉戏的画面。

画面的中心人物是“我”──一个机灵可爱的孩子。

“我”突发奇想，变成一朵金色花，一天时间里与妈妈三次嬉戏。

第一次嬉戏，是在母亲祷告时，悄悄地开放花瓣散发香气；

第二次嬉戏，是在母亲读《罗摩衍那》时，将影子投在母亲所读的书页上；

第三次嬉戏，是在母亲拿了灯去牛棚时，突然跳到母亲跟前，恢复原形。

“我”“失踪”一天，却始终与母亲在一起。

“我”天真稚气，却藏着自己的秘密，惟有他母亲不知道，最后母亲问“到哪里去了”，他说“我不告诉你”，这是得意而善意的“说谎”。

细味之，“我”的奇特行为深藏着对母亲的依恋：

散发出香气是对母亲暗中表示依恋；

将影子投在母亲所读的书页上，是替母亲遮阳，也是暗中对母亲表示依恋。

总之，“我”是在以儿童特有的方式表现对母亲的感情。

作品虽短，但是有完整的情节，情节发展有波澜。

人物在情节的发展中各显现其性格：

“我”是天真活泼、机灵“诡谲”的，又是天生善良的；

母亲是沉静的、虔诚的，也是善良的、慈爱的。

善良、善意，是母子两人性格表现的主旋律，而“我”的“诡谲”与母亲的“受骗”则与主旋律“不和谐”，产生一些微妙的变化，创造出浓浓的意趣。

品读至此，我们已经领略了该诗的丰富、有趣的诗味。

然而，泰戈尔创设诗意若仅限于此，那就不是大文豪泰戈尔了；

泰戈尔高于普通诗人之处，正在于他能在普通诗人的感觉和思路止步的地方还向前、向深处更进一步，进入妙悟的境地，进入“入神”的境界。

“诗而入神，至矣，尽矣，蔑以加矣”（严羽《沧浪诗话》）。

如果我们对《金色花》往更深更远处探究，我们会有更惊奇的发现。

在我们面前展现的，原来又是一幅神灵显形的画面。

画面的中心仍是“我”──一个活泼可爱的小精灵。

这个小精灵有着无所不能的神性。

它一动意念，就变成了一朵金色花；

金色花，是印度圣树上开着的，诗人吟咏此花，本来就含有对神的虔敬，创造了一种宗教氛围。

（另外，母亲是一个虔诚的宗教徒，保持着一种沉静、安详的性格，也给诗作带来了些许宗教氛围）。

小精灵可以忽上忽下，随意摇摆，随意跳舞，随意开花，随意散发芬芳。

最后一动意念，又变成人了。

它的所作所为有无限的自由，绝非人间肉身凡胎可以比拟。

当然它不光有神的能耐，也有神的品性──那就是如上文所述的善与爱。

这种善与爱既然出自小神灵──是来自高风绝尘的天国世界的小神灵，也就具有神秘性和崇高性。

从这个角度来解读，我们可以更深入地理解诗作的主题，以及诗人的思想感情，这就是颂神。

原来诗人宣扬的是富有宗教意义的爱──最高尚、最纯洁的爱。

宗教感情提升了诗的感情，宗教思想提升了诗作的主题。

这后一幅画面的意味更值得重视。

一般人只能实实在在地写儿童对母亲的嬉闹和亲热；

只有泰戈尔才能写出人格化的神灵的行迹与心理，而且写得如同行云流水一般地轻灵、巧妙、自然。

他写出了东方诗、东方文化的神秘与蕴藉。

在这点上，他的诗也与西方诗大不一样。

西方诗坛尽管在历史上也曾受宗教思想、宗教情感的影响，但在进入现代社会以后，这种思想感情已经逐渐淡化、疏远了，还没有见到哪位著名诗人像泰戈尔这种痴迷地信神，并以颂神作为诗歌创作的一个主题的。

因为泰戈尔生活在一个佛教为国教的国度中，他是东方文化培养出来的诗人。

遍观泰戈尔散文诗，可以处处感觉到浓厚的、神秘的宗教气氛。

诗中经常出现神灵的“一鳞半爪”，虽然不点明神灵的名字，但“你”“他”“她”等指示代词通常明示或暗示着被敬颂的神灵。

因此可以说，颂神是泰戈尔诗歌创作的基本母题，也是《金色花》的深层主题。

我们当然可以仅从凡间、凡俗的主题来解读这首诗，但那样毕竟流于浅俗，而且与泰戈尔诗作原有的意义期待不甚切合；

如果我们借助对宗教情感、宗教思想的体认来解读，作品的意义将变得深宏，庶几能把捉诗人的情感与理念。

1.文中“我”是一个怎样的孩子？

你从哪些地方可以看出来的？

请举例简要分析。

（4分）

（我是个天真活泼、可爱机灵、懂得爱妈妈的孩子。

从长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，“跳舞”，“暗暗地在哪里匿笑，却一声儿不响”“我不告诉你，妈妈”等处看去他的天真活泼，可爱机灵；

从“开放花瓣儿”“让妈妈”“嗅到这花香”，“将小小的影子”投在妈妈的书页上，为妈妈照亮等处看出他懂得热爱妈妈，4分；

要结合文本）

2.、对于孩子的行为，妈妈的态度怎样？

（2分）

__________________________________________________________________

（不见了孩子，内心着急；

见到孩子，又惊又喜。

2分）

《荷叶·

母亲》

母亲》这是一篇借景抒情，托荷叶赞母的散文诗。

它是一篇爱的美文，作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱。

本文作者是中国现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家——冰心。

词语注释

①荷叶母亲：

选自《冰心全集》第一卷。

原题作《往事

（一）》之七，题目是编者加的；

②徘徊：

在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。

③并蒂（bì

ngdì

）：

指两朵（及以上）花并排地长在同一个茎上。

④花瑞（ruì

花中的祥瑞，指特异而不常见的奇花，本文指花带来好预兆。

⑤菡萏（hà

ndà

n）：

荷花的别称，这里指含苞未放。

⑥攲斜（qī）：

倾斜、歪斜。

歪斜不正。

⑦慈怜（cí

liá

慈爱怜惜。

⑧荫蔽（yīnbì

）：

树木遮蔽。

“荫”，树荫。

读“yīn”或“yì

n”，此处读一声，在“荫庇”中读四声。

作品鉴赏

这是一篇借物喻人托荷叶赞母的散文诗。

文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的红莲，在雨中作者发现荷叶掩盖起红莲，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。

这样写荷花,把我比喻成了红莲，而母亲是荷叶，生动形象。

是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。

”在散文后简单几笔点明了主旨，深化了中心。

“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨