手铐的使用教案Word文档下载推荐.docx

手铐的使用教案Word文档下载推荐.docx

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•教学要求：

1.主讲教官要认真备课，精心制作课件和教案，

演练教学进程，做好课前准备。

2.辅助教官根据主讲教官要求，熟练掌握上课内容要点及教学进程，协助主讲教官做好课前及课中演练，做好训练保障。

3.学员要严格遵守训练场纪律，严禁嘻笑打闹，杜绝各类安全事故的发生。

4.学员要仔细听讲、看示范、认真体会、刻苦训练。

•教官分工：

主讲教官：

1名，负责编写教案；

组织实施教学。

辅助教官：

1名，负责教学器材保障、配合示范演练；

分组训练时指导学员技术动作；

辅助主讲教官的教学。

•教学重点：

上铐方法，搜身手法。

•教学难点：

上铐时对手腕的控制。

•教学方法：

理论提示，讲解示范、分组练习、教学互动，检查讲评。

•教时安排：

180分钟

•场地器材：

警体训练馆；

手铐10付。

n教学进程

•教学准备（5分钟）：

一、学员队长负责集合整队，清点人数并向教官报告。

二、教官宣布本次课程的训练提要：

课目、目的、内容、重点、时间、地点、方法、要求。

三、进行热身运动：

徒手活动：

（成体操队形散开）

体操内容一一颈部运动、扩胸运动、肩关节运动、腰部运动、

膝关节运动、手腕脚踝运动、弓步压腿、扑步压腿。

（共8节每节

按4X8拍活动）

•教学实施（80分钟）：

一、手铐使用规范操作相关知识

1、法律依据：

《条例》第八条规定：

人民警察依法执行下列任务，遇有违法

犯罪分子可能脱逃、行凶、自杀、自伤或者有其他危险行为的，可以使用手铐、脚镣、警绳等约束性警械。

（1）抓获违法犯罪分子或者犯罪重大嫌疑人的。

（2）执行逮捕、拘留、看押、押解、讯问、拘传、强制传唤的。

（3）法律、行政法规规定可以使用警械的其他情形。

“人民警察依照前款规定使用警械，不得故意造成人身伤害”。

2、手铐使用的目的：

手铐属于约束性警械，使用手铐的目的，在于拘捕犯罪嫌疑人的过程中，控制犯罪嫌疑人，确保嫌疑人的安全以及保护警察自身或其他人的安全。

3、使用手铐前期准备的基本要素

（1）思想准备a.自我保护意识b.随时警惕状态

（2）情绪准备a.自我控制能力b.积极调整能力

（3）思考对方a.思考对方可能会做什么？

4、手铐的类型、结构、特点

（1）类型：

手铐常见的类型有链接形式手铐、板铐及塑料手铐三种种

类，目前使用较多的是链式手铐。

（2）手铐结构：

a.铐环（活动铐环）b.铐梁（固定铐环）c.铐链d.保险锁e.钥匙孔f.卡锁

（3）手铐使用的特点

1、约束性警械2、控制嫌疑人速度快3、控制嫌疑人牢固

特别提示：

容易使嫌疑人受伤

5、手铐佩戴方式、提取、回放实战运用

手铐佩戴在身体的正（后）方，便于右（左）手取用。

手铐提取时：

a.眼睛监视目标b.使用强（弱）手打开手铐套c.取出手铐

d.检查手铐性能e.采用正确握铐方式:

（丁字铐）

手铐回放：

先折铐，折铐时单环朝一个方向，装入套内。

6、基本上铐方法：

（1）压铐

（2）挑铐（3）开口上铐

二、实战中的上铐技术

实战中手铐使用的要求：

1、上铐前，要检查手铐是否完好无损，手铐的保险是否开启。

2、保持高度警惕，上铐前嫌疑人应已被我警方完全控制，并

且嫌疑人的双手始终处在我方的视线范围内。

3、一手持铐，握钥匙孔部位，另一手抓住嫌疑人手腕，逐个

将铐戴上并扣紧，使用时，要让对方双手成反铐位置。

4、上铐后，在带离过程中，随时检查手铐的安全使用情况。

体前上铐及带离

1、理论提示（5分钟）

体前上铐适用于违法嫌疑人比较温和（如经济犯）或带领违法嫌疑人指认现场时。

1、边讲边做

为使大家对此动作有个直观印象，请看动作示范

动作要领：

当距离违法嫌疑人适当距离时，首先语言告知（伸出手来，请你配合！

之后取铐，验铐，成丁字持铐，上铐、紧铐-锁铐，而后抓握敌大臂带离。

3、组织训练

两人一组个人体会、结对练习、检查验收

背手上铐及搜身带离

理论提示（5分钟）

背手上铐是由后控制嫌疑人的技术之一，其特点是动作隐蔽迅速，控

制关节牢固，动作一旦完成对方很难反抗。

因其操作简单、实用、高效而广泛应用于抓捕行动中。

二、讲解示范（边讲边作15分钟）：

为给学员一个完整的印象，由主讲教官将完整动作示范一遍。

动作要领边讲边做：

背手上铐时，我方首先用语言控制嫌疑人举起双手，慢慢转身背向我，我取铐在手并整理好手铐，喝令其不许动，从右侧后接近嫌疑人，距其一大步时稍做停顿观察，然后迅速一步贴近，用左手抓握对方右手大拇指并上铐，随后用左手抓握对方左手大拇指并翻扭其手腕上铐，我双手整理手铐，检查是否铐牢。

上铐动作要连贯、熟练，控制要得当。

背手上铐语言控制：

别动--警察--双手高举--五指分开--慢慢转过身去--停！

--两腿分开--分大点--脚尖外摆--上体前倾--两手后举--掌心向外--眼向左看--（手枪入套--取铐、验铐、成十字持铐--接近一1.5米处停顿观察一别动啊一迅速上铐、紧铐-锁铐）

背手上铐的重点是如何灵活运用压铐、挑铐的方法，难点是如何使嫌

疑人手背相对达到牢靠控制的目的。

搜身技术

理论提示：

搜身是为了安全控制嫌疑人，防止其自伤、毁证或利用暗藏的凶器对我攻击，通常在对嫌疑人上铐控制之后马上进行。

搜身的要求：

1、搜身必须在对方已被我控制，失去反抗能力的前提下进行；

2、搜身时要先搜对方的主要部位（腰部、腋下等）；

3、搜身时一般要求用手挤压，触摸翻动，不可轻拍轻摸；

4、搜身时的口令必须准确、清楚，不得模棱两可；

5、搜身时必须认真彻底，不留隐患；

6、搜身时必须分工明确、站位合理；

7、对女性搜身应由女警察执行。

搜身的基本手法（本课重点）：

1、抚摸。

用手掌贴在衣服上缓慢移动，用掌心感觉所能触及的异状物体；

2、挤压。

手掌不时用力按压，同时用手指抓掐；

3、翻撩。

将目标衣服翻撩开，或者将其衣裤口袋翻开，露在外面进行检查。

搜查的部位。

一般容易忽视但有可能隐藏凶器的部位：

帽子里、衣领口里、项链、手心及手指缝间、护腕里、腋下腰间、皮带内侧、衣服口袋、小腿部位、鞋底凹形处等。

搜身的形式。

搜身一般采取一人搜身，其他人员警戒的方式。

1、站立

式搜身；

2、跪地式搜身；

3、卧地式搜身。

背手上铐后一般采用站立式搜身法。

搜身时我先以左脚从嫌疑人后方由内向外扣、别其右腿，左手抓铐环并下拉，使其身体后仰失去重心，我以右手自嫌疑人头部、肩部开始搜查，依次向下搜查胸部、腰部、腿部直至脚腕、鞋子；

然后换右手抓铐环，身体移至嫌疑人左侧，换右脚控制嫌疑人左脚，以相同方法搜其身体左侧。

上铐后带离技术

带离是在对嫌疑人上铐、搜身动作完成，彻底解除来自嫌疑人的危险后，用肢体关节控制方法，将其安全控制至执法目的地的手段。

带离的几种方式：

1、折腕抓肘带离。

上铐后，我方站在对方的左后侧，右手抓握对方的左手，折压其手腕，左手抓住对方的左肘关节，双手控制对方，实施带离。

2、别臂带离。

上铐后，我方站在对方的左侧，右臂从嫌疑人的左臂下插人向上别臂，左手抓住对方的肩辅助控制，实施带离。

3、抓领带离。

上铐后，我方站在对方的左后侧，右手从嫌疑人的手铐下穿过，向上抓住对方的衣领，右手下压，右臂上抬，使嫌疑人身体前倾，同时左手抓住对方的肩臂部，辅助控制，实施带离。

上述带离动作都要注意站位，随时察看对方的反应。

三、组织训练（60分钟）：

（一）自行体会（5分钟）组织学员自行体会，一动一动琢磨、体会动作要领。

辅助教官及时跟进检查指导。

（二）组织练习（40分钟）在自行体会的基础上，进行分组练习。

在练习过程中，教官运用不同的组训方法分步细训，要适时组织操练者与配手互换以达到共同提高目地。

方法：

集体组织训练，边训练边指导；

步骤：

分三步进行----分动练习、连贯练习、实战运用练习。

随时指导纠正动作。

注意以下易犯错误：

应认真检查每个动作，严格要求，一丝不苟。

纠正动作时，要善于运用不同的方法，讲清错在哪里，为什么错。

各组分动练习：

第一动：

口令控制。

要求：

语言清晰、简要；

有震慑力。

第二动：

隐蔽接近。

距对方一大步时稍做停顿、观察。

第三动：

抓手上铐。

抓手准确，上铐方法正确。

第四动：

搜身带离。

搜身手法正确，换位动作无误。

集体连贯练习：

先流水作业，后集体作业。

实战运用练习：

以教学互动的形式，提出问题，启发学员讨论，共同研究行之有效的方法：

情景演示一：

对方在我接近后突然反抗怎么办？

解决方法：

在讲解动作要领时我们提到，接近至距嫌疑人一大步时应稍做停顿，目的就是要观察嫌疑人的反应，因为此时嫌疑人可能也在判断我的行动，试图在我接近时突然反抗。

如果嫌疑人反抗，我立即后退一大步，重新以语言进行控制，此时语气要加重，并告知其后果以威慑。

情景演示二：

对方在我抓手准备上铐时欲倒地消极对抗。

启发学员思考，是否可以用倒地控制方法，然后改用倒地上铐法。

情景演示三：

对方在我准备搜身时卧地滚翻怎么办？

启发学员思考，找出有效方法，进行教官与学员的互动。

（三）评比竞赛（8分钟）

当学员基本掌握了动作要领并能够熟练操作后，为激发训练的积极性,组织评比竞赛，互相观摩，取长补短，交流学习经验，进一步提高训练效果。

教官根据训练内容和学员的身体状况进行合理编组。

辅助教官组织各组按顺序出列操作，每操作一组，由其他学员发言，指出优点与不足。

四、总结评议（5分钟）

组织学员结合训练情况提出问题，找出训练中存在的共性问题，重申动作要领及如何合理运用。

•教终小结（5分钟）

一、小结讲评（3分钟）

1、重述训练内容、目的、重点；

2、训练目的达到的程度：

基本达到训练目的，在上铐、搜身、带离方面仍需熟练。

3、指出训练中存在的问题：

上铐手法不够准确，致使嫌疑人手腕易损伤；

搜身时对嫌疑人的身体控制不到位。

4、布置课后练习内容：

反复练习压铐、挑铐方法；

熟悉搜身的各种手法。

二、结束工作（2分钟）：

1清理训练器材；

2.做身体放松活动；

3.将学员交学员队长带回，归还训练器材。

。

皿教学总结

•教学任务的完成

本次教学任务完成后，主讲教官与辅助教官一起进行教学总结，通过理论提示、讲解示范、情况诱导，个人体会、分组训练、检查指导、教学互动、课后点评，学员认真体会与练习，掌握了背手上铐与搜身带离技术的动作要领及战术方法。

教官示范动作准确，分组练习时能及时纠正不足,充分运用互动方法，基本完成了本次课的教学任务。

•教学过程的把握

本次教学严格教学程序，分段教学时间分配合理，重点、难点突出，教学方法灵活多样。

坚持教学互动，鼓励学员提问、发言，启发学员积极思考，达到了教学相长的目的。

•教学的其他情况

1、在启发学员思考拓展战术方法时，要注意控制指导，防止不规范、危险方法出现。

2、上铐训练时反复解铐耽误时间，要注意安排辅助教官负责此工作。