100以内的加法和减法一教案Word文档格式.docx
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用破十法。
(指名回答)
例如:
15-8=(7)13-7=(6)
(5)(10)(3)(10)
(2)(3)
练习:
1、填空后说说下列各题的计算方法。
(1)13-5=()16-8=()
()()()()
()()
11-5=()14-7=()
(2)9+7=()16-9=()12-7=()14-7=()
9+()=15()+8=1313-()=4()-6=5
2、比一比。
练习题学生独立完成,再汇报。
二、两位数加/减一位数(不进/不退位)和整十数:
个位上的数和个位上的数相加/减,写在个位上;
十位上的数和十位上的数相加/减,写在十位上。
(小组汇报)
73+4=(77)68-7=(61)
(70)(3)(60)(8)
(7)
(1)
43+20=(63)98-30=(68)
(40)(3)(90)(8)
(60)(60)
(学生自主完成,再集体评议。
)
1、62+4=()58-7=()
()()()()
23+40=()73-50=()
()()()()
()()
2、在里填上“﹥、﹤、=”。
37-73045+35372+779
75-50203830+732+5082
3、在()里填上合适的数。
()-40=83+()=5385-()=3546+()=49
()+40=70()-()=60()+()=50
三、整十数加减整十数:
就是几个十加减几个十,变成几加几,几减几,但是要记得添上0.
注意:
用个位上的数加个位上的数,十位上的数加十位上的数。
(随意找学生回答。
30+60=(90)70–40=(30)
(9)(3)
(学生独立完成)
1、口算。
50+50=100-50=20+40=50+30=50+20-30=90-70+60=
2、判断对错,请在对的后面画“√”,错的后面画“×
”。
40+1=50()30+20=5()40+8=48()60-3=30()
四、两位数加一位数(进位):
先把个位上的数相加,个位满十要向十位进一。
75+8=(83)57+4=(61)
(70)(5)(50)(7)
(13)(11)
(指名两位学生出黑板板演,并进行比赛。
(独立完成)
1、猜一猜:
请猜出每道题十位上是几。
57+8=576+8=425+5=084+8=2
小结:
个位相加满十就要向十位进一,那么十位上可千万不要忘了加一呀!
2、口算。
3+48=7+74=43+9=46+6=65+7=26+9=
17+6+8=23+4+9=62-50+7=50+27-8=
五、两位数减一位数(退位):
先用退下的一个十和个位的数合起来减去一位数,然后再把十位上的数和结果相加。
(两人比赛)
65-8=(57)43-4=(39)
(50)(15)(30)(13)
(7)(9)
(学生自主完成,集体评议。
1、考考你的眼力(对的打“√”,错的打“╳”)
(1)45-8=47()
(2)35+7=32()
(3)60-7=53()(4)81+5=96()
2、比一比
93○90-3 80○85-3 100○90+9 78-8○80
53-3○50 20○22-2 3+70○37 99○99-9
3、列式计算。
第二课时
2、让学生进一步了解应用题的结构,知道题目中的条件和问题,学会分析应用题中的数量关系。
3、培养学生的计算能力和解决实际问题的能力。
通过分析、练习,让学生经历计算过程和解决问题的过程,能较熟练地进行计算和解决问题。
通过富有思考性的习题训练,发展学生的智力,培养学生最初步的感括能力和推理能力。
培养正确计算的良好学习习惯。
重点与难点:
能运用数学知识解决生活中的问题。
一、直接写出得数。
(小组比赛)
22+7=30-20=90+9=60-30=
51+8=7+83=85-5=98-70=
96-7=65+5=39+8=4+65=
24+6=45-30=28-9=63-5=
90-9=42+30=46+5= 85-7=
65+20=76-60=25+7=50-8=
86-5= 4+65=20+67= 73-40=
8+45= 42+8=27+30=72-30=
40-8=50-40+6=45+9-30=
18+50-7=80-60+35=24-10-7=
3+37-4=81-5-20=20+13-9=
39+7-20=72+8-30=5+30-20=
34-20+40=20+46-6=45+3-20=
二、(指名回答)
被减数
49
39
75
80
67
93
55
99
77
63
87
减数
5
6
50
40
7
60
3
20
4
差
三4、在○里填上“<”“>”或“=”。
(男女比赛完成,再汇报,评议)
8―3○80―3069―5○69―5048―20○38―10
78―20○68―2035―2○35―564―30○23+10
52+20○52+279―50○79―546―20○29―3
87―40○92―4032+60○45+4092―70○72―50
四、下面哪几题的得数小于50在算式后面的□里画“√”。
(指名让学生出黑板做)
78―23□89―39□61―13□3+27□
14+46□50-6□12+14□94-56□
五、看图列式。
1、20个
=(个)
个
2、
3、
3、 4、
36棵20只
=(棵)
1
四、解决问题。
(小组合作交流再汇报)
3、
地上原来有12个蘑菇。
地上还剩多少个蘑菇?
4、
5、学校图书室有76本故事书。
□○□=□()
6、
还有几个空座位?
□○□=□()
7、
□○□=□()
第三课时
1、让学生进一步了解应用题的结构,知道题目中的条件和问题,学会分析应用题中的数量关系。
2、培养解决实际问题的能力。
通过分析、练习,让学生经历解决问题的过程,能运用数学知识解决生活中的问题。
一、解决问题。
1、(指名回答)
足球
跳绳
毽子
原有
35个
()个
50个
借出
20个
36个
还剩
4个
8个
二、列式计算与看图列式。
1、56比8多多少?
2、42比58少多少?
5、6、
已经吃了8个,
剩下
妈妈买回来多少个一共有多少朵花
□○□=□()□○□=□()
7、8、
●●●●●●●
□○□=□□○□=□
9、
个10、22个
11个
个
==
三、用数学。
(同桌合作讨论,列式子,再汇报)
1、我们学校种的树。
种类
榕树
松树
杨树
棵数
5
14
6
(1)榕树比松树少多少棵?
(2)松树比杨树多多少棵?
一共剪了多少个?
= (个)
3、原来有35个桃子,
还剩几个?
□○□=□()
4、汽车35元积木26元洋娃娃12元手枪6元
(1)大强有50元钱,可以买哪三件玩具?
把这三件玩具圈起来。
(2)一把手枪比一个洋娃娃便宜多少钱?
□○□=□()
(3)大明买一辆汽车,售货员找回5元,大强付了多少钱?
□○□=□()
(4)小军的钱正好买一辆汽车,你猜猜,他最多有()张10元的。