高二社会实践报告.docx

高二社会实践报告.docx

《高二社会实践报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二社会实践报告.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高二社会实践报告

高二社会实践报告

　　高二社会实践报告一　　对于xx一附中来说，社会实践是一种光荣的传统。

每年学校都会组织高二年级的学生参加，作为其中的一员，我很荣幸能在这正风华正茂之时，走出教室，走出学校，走向社会，走向百态人间去体验生活，拓展视野。

虽然，这次的社会实践早在上周就已结束，但是它带给我的深刻印象并没有消逝，给我的思考也没有结束。

　　这次给我留念最深的便是参观中山舰和农村体验生活了。

　　看着打捞出来的中山舰，看着那被鱼雷撕开的裂口，这边让我联想起当时战斗的场景：

枪林弹雨中，面对六架日军战机的轮番轰炸，它丝毫没有退缩。

尽管这并不是一艘拥有多大吨位的巨舰，尽管其上的主、副炮已被拆下，但是，全体船员仍然坚守岗位，运用身边所可以运用的武器奋起还击。

无奈敌我实力悬殊过大，船长在内的二十五名军人战死，中山舰也被鱼雷击中，徐徐沉没。

虽然他并没有对整个战局起到什么作用，但是，他对得起它的使命，对得起他的名字——中山。

这是怎样的气魄，这是怎样的精神!

如今，国际形势风云变幻，世界和平仍在被威胁。

伊拉克、利比亚、阿富汗的死神之手并没有放松，中国南海、朝鲜半岛的战争阴霾仍然笼罩。

我们作为热爱和平的人，就应该拥有过去英烈一样的勇气，来捍卫正义、保家卫国;我们作为中华民族的一员，就应该恪尽职守、积极进取;作为学生的我们，更应该努力学习，争为国家栋梁。

　　农业、农民、农村并称为三农。

三农问题始终是全国关注焦点。

中国虽然正在向现代化大步迈进，但农业仍旧是中国最大的产业之一。

这次，我能够深入农村正视三农的情况。

我们是作为小组活动的，我们的任务就是走进农家，和当地农民一道劳动，和他们一起进餐。

我们的小组找到了一户愿意的人家。

那一家只有一位奶奶和三个孙子。

在我们交流的时候了解到，她的子女都外出打工去了，留下了三个孙子给她照顾，不过每隔一段时间会寄钱回家。

由于家中缺少劳动力，家里的地也就荒掉了。

在和奶奶告别后，我们回去集合点的路上，发现很多人家都是类似的情况，家中只有留守老人和留守儿童。

这便是如今绝大多数农村的境况。

城市化、现代化的大潮创造出了许许多多的就业机会。

较高的收入吸引了农村年轻人来到城市谋生，从而催生出了“农民工”这一独特的群体。

这样是可以为城市提供大量劳动力，但随之而来的副作用便是农田的荒废、农村年龄结构的失衡，进而造成一系列的社会、经济问题。

近年来，对三农问题的关注度陡升，每年党中央第一号文件也是围绕着三农的。

但是，要彻底解决问题，需要我们全社会的共同努力。

　　为期五天的社会实践在一场精彩纷呈的军民联欢中胜利结束。

我懂得了合作的快乐，我明白了团结的重要，我了解了祖国的强盛，我也感受了社会的弊病。

这将成为我永生难忘的回忆。

　　炎炎夏日，酷暑难耐。

为了能更好地保护教育文物资源，提高个人人文素养，做到对多地区教育文物的掌握和了解，为教育文化博物馆作贡献，沈阳师范大学赴XX市教育文化遗产调研20**年暑期社会实践课题组在指导教师王雷教授的带领下，开展了XX市教育文物寻访活动，希望可以通过这个活动了解更多的教育文物知识。

　　7月20日是我们小组活动的第一天。

小组成员集体从东北大学出发乘车前往位于XX市XX区大东门附近的周恩来少年读书处旧址，那句激励了无数华夏儿女的“为中华之崛起而读书”就是少年周恩来在这里发表的。

怀揣着对这位伟大的政治家的崇敬和对这所小学的好奇，课题组决定把这里作为课题调研的第一站。

由于对旧址具体位置不熟悉，课题组一行人在31℃的高温下，仅凭借着打听和地图的指引，经过一个半小时的步行终于在一处胡同小路上找到了这所旧址。

　　旧址是一排类似于平房的建筑，中间的匾额上依旧保存着民国时期“奉天省官立东关模范两等小学校”的字样，院内有一尊高约5米的周恩来塑像，基座上刻着那句“为中华之崛起而读书”的警世恒言，石像上周总理那炯炯有神的目光好像依旧注视着这个时代。

学校院内有两栋二层阁楼，据管理人员介绍，这两栋楼就是原来的学生教室，由于时间久远早已破败不堪，近年来由于政府的重视和资金投人，原址已经得到返修和保护，所有的建筑都遵循原有风格。

通过了解这些，课题组成员可以深切地感受到当年那些有志青年的奋斗精神。

在管理人员的帮助下，课题组成员查阅了馆藏的大量文献资料和历史图片，为课题的研究奠定了大量文字基础。

　　参观之后，课题组对周恩来少年读书处旧址的周边情况进行了一番实地考察，并通过间卷调查等方式对周边居民进行了一下访问。

激动的心情溢于言表，课题组组长决定在周恩来石像前举行课题组暑期社会实践调研活动启动仪随着研究的深入进行，课题组分别于7月28日、8月3日对位于XX市其他几处教育文化遗迹进行了考察。

这些地点分别是：

同泽女子中学旧址、汉卿体育场（1930年）车向忱旧居（1928年）、原满洲教育专门学校旧址（1922）、南满医学堂旧址（1911年）。

课题组成员还走访了一些教育界知名人士，对这些遗迹作了更全面的了解，掌握了大量第一手资料，体会颇丰。

　　位于东北育才中学院内和中国医科大学院内的原满洲教育专门学校旧址、南满医学堂旧址一直在被学校使用，并得到了很好的保护。

但位于原沈阳体育学院的汉卿体育场就没那么幸运了，虽然早已被列为国家级教育保护文物，但因为资金短缺没能得到妥善维护，现在的汉卿体育场遭到了一定程度的破坏，令在场的课题组成员感到惋惜。

　　打击与失落总是接踵而至，著名教育家、原沈阳师范学院院长车向忱先生的故居也让调研小组心生伤感。

除故居小楼外，周边已经卖给房地产开发商进行商品小区的建设，一座座高楼将故居映衬得矮小破败。

小楼已经很难再现当年的情景了。

但值得高兴的是，这里引起了XX市政府的重视。

就在调研小组进行考察时，小楼正在进行楼体的翻新修葺工作，并将这里列为XX市教育文物不可移动文物。

课题组衷心希望，这里可以得到全社会的关注和维护，让这里早日成为竞相参观的场所。

　　8月5日，按计划是课题组寻访的最后一天。

经过半个多月的走访调查，课题组已经按计划完成了六处教育文物遗址的寻访和考察工作。

有伤感也有欣慰，成员们都怀着复杂的心情调查最后两处文物遗产，可事情往往与想象相悖。

这最后一天，是整个调研活动中最苦、最伤心的一天，也许这一天的所见所感我们都会终生难忘。

　　寻找原XX市动物园西侧的原同泽女子中学旧址颇费了一番工夫。

由于城市发展变化迅速，很多街路已经消失，多数建筑的门牌已经不见，这对仅能靠打听和资料寻找的我们来说无疑增加了很大难度。

经过全组成员2个多小时的寻找，终于在一处即将拆迁的居民楼小区中发现了这处校址。

破败的校门中是一片长满荒草的操场，操场北侧屹立着三幢民国时期的建筑，经证实这里就是张学良将军创立的同泽女子中学的旧址。

三幢具有历史和教育价值的建筑已经破败不堪，窗户已经损坏，透过窗口还可以清晰地看见里面残损的墙壁。

经过课题组成员的耐心寻找，终于在一处木板堆旁发现了一块写有“不可移动文物”的牌子。

看到这座见证了一个时期的教育文物竟被破坏成如此模样，课题组几个成员忍不住落泪。

　　在30多摄氏度的高温下，调查组成员徒步来到了位于原黎明机械厂后身的一处工地处。

经多方询问，成员们最终找到了仅仅残存一排房屋的东北陆军讲武堂。

青砖灰瓦依旧显示出当年的气派与威严。

工地保安说这里已经很久没人过问了，但不知为什么没有被拆除。

调查组在这里并没有发现标志牌或政府颁发的文化调研遗产证明，工地的推车在远处轰轰作响，无比的伤感袭上心头。

做了一系列的调研工作后，成员们离开了这里。

　　历史可以用来警醒后人，教育文物的保护和发掘能够给当今的人们以启迪和感悟。

我们不知道，在当今一切以经济建设为中心的社会里，那些曾经为中华民族作出过卓越贡献的教育家和他们所留下的教育遗产还能保存多久。

半个多月的调研实践结束了，值得欣慰的是，政府部门已经意识到了教育文物的重要性并具体实施了相关的保护措施，颁布了相关法律。

希望我们的调研活动能够激发起更多人对教育文物的保护意识，能够为我们的教育博物馆的建立尽一份绵薄之力。

　　我们这一代人从小到大，几乎各个方面都受到家庭的庇护。

我们并不了解这个社会，也不知道在复杂的社会中如何生存，如何竞争。

从小学到高中，我们一直在受着分数高便胜过一切的应试教育，仅仅知道一些理论上的知识，却很少真真正正在生活中运用这些知识。

甚至有时候，在生活中碰到了问题，明明心里知道如何去做，但是由于没有实际操作过而到处出错，使自己变得高分低能。

　　我们不能甘心做高分低能的人，以前繁重的课后作业让我们在空闲时间只能待在家里学习。

现在，大学的假期，不再有高中那样繁重的家庭作业，但是，这并不意味着没有事情可做。

作为一名大学生，我们应该好好利用这个假期，多走向社会，了解社会，丰富自己的经验和阅历，在实践中成为一名真正适应社会的人才。

　　为此，我和几个朋友一起商量了一下，决定做一些成本小、对大家又有足够吸引力的小生意。

经过反复的思考，最后我们决定卖遇到紫外线就会变色的手机链。

可是，在哪里进货又成了一个问题。

我们问了一些有这样类似经验的人，他们说可以去生产这些东西的城市进货，也可以在网上进货。

经过讨论，还是决定在网上进。

因为这些东西本来成本就比较小，收益也比较小，再算上车费就赚不了多少了。

　　于是，我们在网上找到这种手机链，经过比较，发现了一家比较便宜、信誉度又高的店面，价格是元/个。

我们在前期对市场的调查中了解到，手机链的平均售价是元川、。

我们觉得这价格有点高，只有一个假期要全部卖完有点难度。

所以，我们决定，每个卖3.00元，如果买两个，可以算元，顾客觉得价格很低，就会有吸引力，薄利多销这个方法大家一致认为很实际。

事实上，在以后的销售中，也收到了很好的效果。

　　在价格问题解决了以后，面对的下一个问题就是在哪里卖比较好。

我们想了很多地方，比较可行的有学校周围、商场周围，还有夜市等。

考虑到商品本身的特性（即遇到紫外线会变成紫色，所以最好在白天卖）以及对这件商品感兴趣的人群，最后，我们决定在学校周围试试看。

　　决定好了有关事宜之后，就开始在网上订货了。

几天后，我们收到了货物，很兴奋地打开包装看了又看，把手放上去感觉凉凉的很舒服，终于有机会自己赚钱了。

虽然成本很小，收益也不大，但是我们想，有了这次的经历才是最宝贵的。

同时让我们有种成熟的感觉。

爸爸妈妈也都很支持我们。

这样，我们也可以了解到赚钱有多么不容易。

　　收到货物的第二天，我们就去了母校的门口。

没想到第一天就吸引了好多人，也卖出去了很多。

虽然天气很热，太阳很晒，但是，看着“红火”的生意，我们都觉得有超级成就感。

当我们卖到第三天的时候，就已经回本了。

虽然每天顶着那么毒的太阳，但我们都认为这很值得。

毕竟商品有价而经验无价。

　　生活一旦变得充实，时间也会过得快了很多，转眼就快要开学了，手机链还没有卖完，但是我们的收获挺大的，虽然分给每个人的利益不是很多，但是那是自己赚来的钱，格外有分量。

　　这个假期我们过得非常有意义。

平时逛街时看到大街小巷卖东西的，觉得那也没什么难的，没有想到，这看似简单的买卖，实际上是需要考虑那么多的。

　　通过这次实践活动，我学到了很多东西。

我明白了赚钱的不容易，父母养我们这么大，一定非常非常辛苦。

我们体会到了这些，对价值也有了新的看法，重新树立了价值观，以前乱花钱的坏习惯也会努力地去改掉。

而且通过这次实践，我接触了很多不同的人，使我深刻地意识到，与人交往也是一门值得研究的艺术。

要懂得交际，善于交谈，反应要快，见什么样的人要说什么样的话，做任何事情都要有自己的原则，并坚持这个原则。

最主要的是我悟出了一个道理，就是任何时间、任何地点、任何场合都要有礼貌，无论对方是怎样的人，只要我们以礼相待，就不会有任何的错误。

　　这次社会实践让我们每个人都深有感触，其中有喜悦，有担心，有愤怒，也有欣慰，但这些情感、这些经历是我们这一辈子都受用无穷的。

　　高二社会实践报告二　　这次的社会实践，可以说是心酸，也可以说是令人很有成就感的。

一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长，在实践中学习，充实了自我，增强了口头表述能力，与人交流。

另一方面，