部编版少年闰土PPT课件完美版PPT文件格式下载.pptx

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,关于鲁迅,七岁入私塾“三味书屋”，读诗书经传，但他更喜欢野史、杂记，同时又喜欢美术和民间文艺。

十三岁时，祖父因科场案被捕入狱，父亲又患了重病，家庭由小康而坠入困顿。

十六岁那年，父亲去世，家里“几乎什么也没有了”。

家庭经济地位的变化，使鲁迅饱尝了世态炎凉的况味，看到了封建社会的腐败和封建道德的虚伪。

鲁迅幼年及祖父下狱后常住外婆家，使他有机会接触农民的孩子，了解农民的痛苦生活和勤劳朴素的品质。

所有这些，对鲁迅后来的思想和创作产生了深远的影响。

关于故乡,1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，与同族十多户人家共同卖掉新台门故宅，带着母亲、三弟及家属来到北京。

这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说故乡之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。

短篇小说故乡的素材，是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，但它深刻地概括了1921年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。

字音字词,闰（rn）土猹（ch）祭祀（s）弶（jing）竹匾（bin）秕（b）谷鹁（b）鸪（g）獾猪（hun）,郑拜租厨毡羞撒缚猬伶俐窜,家景郑重供品祭器讲究盼望厨房毡帽项圈刺猬伶俐经历潮汛一望无际,1.闰土这个名字是怎么来的？

2.“我”和闰土初次见面是怎样的情景?

3.闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。

他给“我”讲了哪些希奇的事呢？

4.你觉得闰土是个怎样的孩子？

课文解读,1.闰土名字的由来,他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。

（五行指金、木、水、火、土）,2.阅读提示：

快速默读课文，边读边想：

我们第一次见面时，闰土是什么样子的？

他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。

3.闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。

捕鸟,拾贝,刺猹,观鱼,4.你觉得闰土是个怎样的孩子？

我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在也没有知道只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。

这句话中的两个破折号是起补充说明作用，“无端”一词是“没有理由，没有根据”的意思。

整句的意思是说“我”不仅那时，就是现在也不知道猹是一种什么动物，只是主观认为它的样子像狗而且很凶猛。

句段分析,阿！

闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。

他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

这是“我”抒发感想的句子。

“他们”指我往常的朋友，“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土形成鲜明的对比。

这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露出了“我”对农村丰富多彩生活的向往。

认真读读课文的最后一自然段，仔细观察这幅图，想象“我”和闰土是怎样话别的，可以自己说一说，也可与同桌分角色说。

少年闰土,头戴小毡帽,紫色的圆脸,项套银项圈,健康可爱,雪天捕鸟,夏日拾贝,月夜刺猹,潮汛看鱼,聪明勇敢见识广,“我”盼望喜欢羡慕佩服向往难舍难分,课文主题,课文通过“我”的回忆刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。

艺术特色,本文语言简练，通过个性化的语言对话塑造人物形象。

运用白描的手法描摹景物“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。

”通过外貌描写刻画人物形象“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”。

谢谢观看！

在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。

二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。

（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2.分小组讨论汇报形式建议：

根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。

教学预设：

小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。

2.根据汇报形式，组内排练。

若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。

讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。

三、汇报会开始，同学评价。

1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。

鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。

（评价标准由师生共同制定。

如：

态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。

）3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。

四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：

少年强，则国强；

亲爱的同学们，再见,