文言文虚词的推断方法PPT文件格式下载.ppt

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【以资政殿学士】行故燕王欲结【于君】。

介词,与名词、代词及某些名词性词组结合，组成介词结构，表示动作行为的方向、对象、处所、时间等意义的词。

根据介词结构的意义和它们与中心语的关系，可以分为时地介词、原因介词、方式介词、人事介词四种。

介词结构主要充当句子的状语。

连词,用来连接各类实词、词组成分句的词。

根据连词所表示的关系，可以分为联合连词、偏正连词。

表联合关系又可分为并列连词、递进连词、选择连词、承接连词四类。

表偏正关系的又分为让步转折连词、因果连词、假设连词、条件连词、目的连词等。

“而”河水清且涟漪。

（河水很清并且有涟漪）有好事者船载以入。

有时朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风，不以疾也。

属予作文以记之。

五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。

于是乃以田忌为将，而孙子为师。

练习,例：

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋”,“以”作介词后面跟名词或代词或名词短语，构成介宾短语在，句中充当状语,例：

以一璧之故逆强秦之欢,以”作连词时，后面通常都是动词,例：

1、以俟夫观人风者得焉2、有好事者船载以入,助词,古代汉语中的助词指不能单独使用，也不能充当句子成分，只在句中起某种辅助作用的词。

它一般分为结构助词（“之”），语气助词（“焉”“为”）、音节助词（“其”“之”“而”）两类。

叹词,感叹或呼唤、应答的词。

考试大纲要求：

理解常见文言虚词的用法,之其而以焉乃所者与于则若为因何且也乎,文言虚词用法推断“七看”,先妣抚之甚厚（归有光项脊轩志）且夫我尝闻少仲尼之闻（庄子秋水）师道之不传也久矣（韩愈师说）辍耕之垄上（司马迁陈涉世家）,“抚之”是动宾短语，“之”是动词“抚”的宾语，代词，代“妪”，可译为“她”。

“仲尼之闻”是偏正短语，“之”用在定语和中心语之间，是结构助词，可译为“的”。

“师道之不传”是主谓短语，作“久矣”的主语，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，是结构助词，可不译。

“之垄上”是动补短语，“之”是动词，“去”“往”的意思，“垄上”是补充说明“之”的处所。

因此“之”是一个实词，而不是虚词。

借助语法结构分析可以推断文言虚词的用法。

一、看语法结构,舟遥遥以轻颺，风飘飘而吹衣。

因利乘便，宰割天下，分裂山河。

昔我往矣，杨柳依依；

今我来思，雨雪霏霏。

噫吁嚱，危乎高哉！

（李白蜀道难）,此句的“利”“便”是对文，意思一样都为“有利的地形”。

“因”和“乘”的意义也应该一样，“乘”是介词“趁着”的意思，由此可推断“因”也是乘着的意思。

“乎”和“哉”处于对应位置，由“哉”是表感叹的语气助词，可推断“乎”与“哉”同义。

语言结构相同或相似的词句构成的对文，其对应位置上的词语的用法往往相同或相似。

由此可从句中熟悉的虚词的用法，推断对应位置的疑难虚词的用法。

二、看对应位置,夫人之相与，俯仰一世。

至于颠覆，理固宜然。

嗟夫！

予尝求古仁人之心是故无贵无贱，无长无少。

“夫”用在段首引发议论，是发语词，可不译。

这种用法的虚词还有“若夫”“故夫”“且夫”“盖”等。

“至于”用在句首承接上文，表示另外再说一层意思，用法与现代汉语相同。

这种用法的虚词还有“至”“至若”“至如”等。

“嗟夫”用在段首抒发感叹，可译为“唉”。

这种用法的虚词还有“噫”“呜呼”等。

例,“是故”表事情的关联，可译为“因此”。

这种用法的虚词还有“是以”“虽然”“然则”“盖”等。

文言文段与段、句与句衔接过渡，起承转合，常由一些虚词充当的标志性词语。

这些词语多用来发议论、转话题、抒感叹、表关联等。

根据标志性词语，可推断其用法。

三、看特殊标志,其李将军之谓也（李将军列传）其真无马邪？

其真不知马也吾其还也（左传烛之武退秦师）尔其无忘乃父之志（欧阳修伶官传序）,有些文言虚词的用法可以根据语句所表达的语气来推断。

四、看语气表达,针针丛棘，青麻头伏焉（蒲松龄促织）故为之说，以俟夫观人风者得焉。

颠而不扶，则将焉用彼相矣。

圣心备焉（荀子劝学）,语境是一只“青麻头”（蟋蟀）藏匿在“针针丛棘”之中。

由此可推断“焉”是兼词“于此”。

“伏焉”即“伏在那里”。

语境是交代写文章的目的是等待那些考察民情得人能够看到这篇文章。

由此可推断“焉”是代词，代文章。

“得焉”即“能够看到它”。

“焉”用在疑问句中，表示责备的语气，由此可推断“焉”是疑问代词，可译为“何、哪里”。

“焉”用在陈述的语境里，是语气助词。

文言虚词的用法比较灵活，要确定一个虚词的用法就必须联系语境作具体分析，做到“字不离句，句不离篇”。

五、看具体语境,有些文章虚词的用法，可以通过删除或替换的方法来推断。

删除或替换虚词后句意表达受影响的一般是介词。

俅以幸臣躐跻lij（越级上升）显位得全首领以没扈h从以行.至以刃裂颈断舌而死,此题还可以通过“替换法”解答。

把四句中的“以”用“而”来替换，例句意表达受到影响，例两句意表达不受影响，据此可推断例“以”是介词，例“以”是连词。

六、看删换变化,解答此题，先要确定“以”得词性，然后作具体分析。

可采用“删除法”，删除“以”字，例句意表达受到影响，例句意表达则不受影响，由此可推断例“以”是介词，例“以”是连词。

再作具体分析，例“以”表凭借某种身份，例“以”表动作行为所用得工具，两者的意义不相同。

例“以”都是用在状语和中心语之间，表示修饰和被修饰的关系，两者的意义完全相同，,七、看句式特点,多于南亩之农夫石之铿然有声者何以战（左传曹刿论战）竖子不足与谋遂为猾胥报充里正役,是介宾短语后首句，“于南亩之农夫”介宾短语，“于”是介词“比”的意思。

“石”是中心语，“铿然有声者”是定语，“之”是助词，定语后置的标志。

是宾语前置句，“何以”即“以何”，“以”是介词“凭借”的意思。

是省略句式，“与”后面省略了宾语“之”，“与（之）”是介宾短语，“与”是介词“和、跟”的意思。

是被动句，“为”表被动，是介词“被”的意思。

需要借助几种特殊句式来理解。

解答虚词题的思路：

检索该虚词的用法和意义,辨认课内语句的出处和意义、用法,放回原文，结合较宽的语境加以代入、确认,提醒：

熟记常见虚词意义和用法是解题的前提，了解课文出处并理解正确是成功的关键。

练一练,这课上完后，该如何消化？

要多看，多思考，多比较，适当做些练习。

一、连词1、表并列，不译、又2、表递进，并且、而且3、表承接，就、不译4、表转折，却、但是5、表修饰，地、不译6、表假设，如果、假使7、表因果，因而8、表目的，同“以”，来例如：

籍吏民，封府库，而待将军（鸿门宴）9.表时间、方位、范围的界限，同“以”例如：

今而后，吾将再病，教从何处呼汝耶。

二、人称代词：

通“尔”，你（们），你（们）的三、音节助词：

既而、俄而,而,【而已】放在句末，表限止的语气助词，相当于“罢了”。

例：

闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

【而后】才，方才。

臣鞠躬尽瘁，死而后已。

【而况】即“何况”，用反问的语气表更进一层的意思。

今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。

而况石乎！

【既而】不久，一会儿。

既而以吴民之乱请于朝，按诛五人。

而,当而而不而不当而而而而今而后已而已而,当“而”而不“而”,不当“而”而“而”,而今而后,已而已而,兵者，诡道也，须戮力同心。

蟹六跪而

（1）二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者也，而

（2）况战乎？

故冯婉贞曰：

“诸君而（3）有意，瞻予马首可也。

”婉贞，而（4）翁豪杰者，然青取之于蓝而（5）青于蓝。

婉贞博学而（6）日参省乎己，非特效书生终日而（7）思也。

众应之。

既而（8），婉贞率诸少年结束而（9）出，果大捷。

众皆叹：

婉贞，小女子而（10）已；

其行，乃巾帼英杰而（11）。

虚词小故事之“而”,连，并列,复合词，何况，表反问,连，假设,代，你,连，转折,连，递进,连，修饰,复合词，一会儿,连，承接,复合词，罢了,语助，表肯定语气,用兵之道，在于千变万化，需要要同心协力。

螃蟹有六条腿两只钳（却不协同合作），不是蛇鳝的巢穴就没有可以寄身的地方，更何况战争呢。

所以冯婉贞说：

“诸位将军如果想打胜仗，可以向我学习。

”冯氏年龄虽然小，但是青出于蓝而胜于蓝，冯氏比其父更胜一筹。

冯婉贞广泛的学习并且每天反省自己，不是效仿一般的书生那样整天思考（而不学习）。

多加考虑之后再去实施，所以抵抗敌军能够取得胜利。

（冯氏）不是人们所说的柔弱女子，而是巾帼英雄啊。

【速记口诀】你的修假并因转承递谐音：

你的休假病因专程递【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想：

你生病要休假，病假要写明病因，专程递给你的班主任。

一、疑问代词1、作谓语，问原因，“为什么”。

2、作宾语，代处所和事物，“什么”、“哪里”。

3、作定语，可译为“什么”“哪”。

其间旦暮闻何物二、语气副词1、用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。

2、用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。

三、通“呵”，喝问。

信臣精卒陈利兵而谁何。

何,【何如】常用于疑问句中，表疑问或诘问，相当于“怎么样”或“什么样”。

樊哙曰：

“今日之事何如？

”【何以】即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”等。

何以战？

【奈何】【若何】表示疑问或反问，译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。

沛公大惊，曰：

“为之奈何?

”,“徐公何

（1）能及君也？

”本谬也，然其妻如此言者，何

（2）也？

其所据何（3）为？

原其理，乃爱之深也。

嗟乎，情之误，何（4）其大也！

然何（5）人能忘情耶？

何（6）以除此弊，望君教我以良策，何（7）如？

虚词小故事之“何”,疑副，怎么,疑代作谓语，为什么,疑代，做宾语，什么,副词，多么,疑代，作定语，什么,以何，凭什么,如何，怎么样,【速记口诀】代定宾谓什么哪里原因副形动前首多么怎么为什么谐音：

待定病危，什么哪里原因，福星洞前兽，多么怎么为什么【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想：

同桌告诉你，有一位同学，是否病危，待定。

听到这个消息，你慌忙问：

“什么，他病危？

在哪里住院？

什么原因？

”又一次，同桌告诉你，山洞前有一头野兽是福星。

你好奇地问：

“多么奇怪的事情，怎么回事？

他为什么是福星呢？

”,一、语气助词1、表疑问语气2、表揣测语气3、表感叹、祈使语气。

4、用于停顿，不译二、介词1.在地方，在时候，在方面；

2.比；

3.对于，对三、形容词词尾，可译为：

地、的样子,乎,王之好乐甚，则齐国其庶几乎

（1）。

然吾曾见一人，其家世代捕蛇，多人死乎

（2）是，而操此业不辍，问其故，曰：

“可塞赋敛也。

”嗟乎（3），赋敛之毒有甚是蛇者乎（4）！

而王胡为乎（5）好乐甚？

若王专于理事，必恢恢乎（6）而有余，则王之所为其胜乎（7）好乐者也。

臣之驽顿，所言者谬，王能谅之乎（8）？

虚词小故事之“乎”,助词，表揣测，吧,介词，在,助词，表感叹，啊,助词，表感叹，啊,助词，表停顿,词尾，地,介词，比,助词，表疑问，吗,【速记口诀】句中不译介词于语气助词叹测疑谐音：

居中不移劫持鱼语气助词探测仪【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想：

一个强盗在路中间放了一个大箱子，水产公司的运鱼车来了，他也不移开。

司机下来搬开箱子，“轰”的一声爆炸了，原来箱子里装有地雷。

司机惨叫：

“天啊！

难道运鱼还要带探测仪吗？

”最后，强盗把一车鱼给劫持走了。

一、副词1、表承接、条件2、出乎意料，表转折3、表加强判断语气4、表限制二、代词【无乃】表猜测，译为“恐怕”。

无乃尔是过与？

【乃