人教版三上美术教案Word格式.docx

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教学目标：

1、尝试使用中国画的工具，材料。

2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。

3、培养学生热爱民族传统艺术。

教学重难点：

1、认识、掌握工具材料的使用。

2、焦、浓、重、淡、清的画法。

3、工具的使用。

4、用笔、用墨的训练。

教具学具：

毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。

教

学过程：

一、组织教学：

检查学生用具准备情况二、讲授新课：

1、导入：

教师出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。

2、让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。

3、新授：

教师边实践边介绍中国画的工具材料。

（1）毛笔：

羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。

（2）墨汁：

一得阁、中华；

墨块：

收藏、欣赏。

（3）纸：

生宣纸：

吸水性强、画写意画用；

熟宣纸：

吸水性差、画工笔画用。

（4）砚台：

收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。

4、在认识工具材料的基础上,教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。

三、学生作业,教师辅导：

1、 练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。

2、画一幅有浓、淡变化的水墨画。

教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。

四、小结：

表扬优秀作业

五、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。

2、 重重复复

1、认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，

提高审美素养。

2、学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。

3、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。

让学生掌握重复排列的设计方法。

教具学具：

绘画用具、剪纸用具等

二、讲授新课：

师：

同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？

一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？

大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？

我们先看一幅画就知道了。

2、新授：

教师出示课文范图，让学生发现重复排列的特点。

同学们边欣赏，边思考。

这幅画有什么特点？

（1）引导学生概括出重复的概念。

（2）师：

谁能把刚才看到的说一说？

小结：

像这样，把一个图形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。

这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。

（3）板书课题：

重重复复。

3、引导学生观察课本范图。

重复排列的方式是多种多样的。

除了书上的的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的图案可以重复吗？

引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等进行排列。

三、学生作业，教师辅导：

自由想象，进行课堂练习。

图案艺术与我们的生活紧密相连。

生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。

希望同学们在今后的学习中，继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽。

3、曲曲直直

1、知识技能目标：

a） 能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。

b） 能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。

2、学习策略：

引导学生自主探究。

3、通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。

1、引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用2、利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图。

“曲”或“直”的物品和胶水、剪刀等。

1、 师：

“这节课我们谈论'

曲'

与'

直'

。

”（教师板书“曲曲直直"

）

2、 师：

“在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直”。

播放课件《线的认识与表现》，了解直线与曲线的类型及它们给人们的感觉。

绘画中的线具有丰富的表现力，线有许多的变化，这些变化使线的美感具有无穷的魅力。

线的种类大体有直线和曲线两类。

直线有：

垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。

曲线有：

弧线、波浪线、螺旋线等。

不同的线给人的感觉不一样。

欣赏范图：

这是幅山涧流泉的照片，流水形成的优美曲线会给我们柔和、流动、轻快的感觉；

而另一幅岩石图，挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量的感觉。

垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望和正直的感觉；

霍克纳作品《更大的水花》使用许多水平线,水平线有平和、安定、静止的感觉。

螺旋线则有变化、运动、紧张和不安的感觉。

规则的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序；

自由曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。

3、师：

你们也带来不少曲与直的物品，互相观察、细心触摸、再跟同组的同学介绍,一起感受一下，特别要讨论一下这样的直或曲的物品带给你什么感觉。

学生小组讨论，师注意引导学生养成良好的交流讨论习惯。

学生分组介绍，讨论。

4、直与曲物品展示。

5、图片欣赏，分析：

作品中的曲线、直线或材料用得好吗？

三、学生作业，教师辅导：

用你们手中的材料，想一想可以组成什么样的作品？

四、小结：

作品展示，评出有创意的作品。

4、平平稳稳

1、 理解对称或匀衡的原理，找出我们周围的对称或均衡的物体。

2、 运用物体的对称或均衡原理，通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。

1、理解感受物体的对称或均衡的表现形式。

2、用各种材料来表现对均衡的感受。

水彩笔油画棒彩色纸剪刀胶水等教学过程：

用投影仪放一组图片，让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点？

人教版三上美术教案篇二：

湖南美术出版社三年级美术上全册教案

第1课老师您好

1、 以教师节为契机，深化学生对老师的感情

2、 学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。

教学重点：

学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。

教学难点：

能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。

教学准备：

教具：

课件学具：

任何一种作画工具、白纸、课本教学过程：

一、导入

1、组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。

2、谈话导入

九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢？

（教师节）为什么要有个教师节？

二、说一说

1、在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢？

2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？

教师启发学生，亲手做一件小礼物|：

设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。

在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。

三、想一想：

怎样画？

1、构思。

画面内容：

人物（学生与老师的区别有哪些？

）、场景2、作品表现形式：

彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。

构图要饱满，有主次之分。

思考：

可不可以借鉴一些画家的作画风格？

4、创作

四、 欣赏教材图片

1、作者是怎样画出对老师的爱？

2、他们画出了老师的形象特征吗？

3、如何表现场景？

五、 作业与作业展示、讲评

第2课我是生活小主人一、教学目标

1画出自己刷牙、洗脸或帮妈妈干家务活的场面，培养学生细心观察的习惯和用线造型的能力。

2.培养学生热爱生活，做生活小主人的思想感情。

二、教学重点与难点重点：

用线表现生活场面。

难点：

构图主题突出，动态自然。

三、教学准备

课件，色彩工具，彩笔，白纸等。

学具：

色彩工具，彩笔，白纸等。

四、教学步骤：

（一）组织教学，检查学具。

（二）新授：

1.上台表演刷牙、洗脸、洗澡等生活情景。

2.教师出示学生作业,逐个分析。

3.小结：

构图：

a.突出人物的表情；

b.背景与人物生活场景十分丰富。

4.学生讨论：

你最感兴趣最开心的是什么活动呢？

5.作业要求:

要求画面构图饱满，色彩丰富。

（三）学生作业，教师巡视。

（四）展示作业，小结。

第3课方方圆圆

1.能寻找、认识外形特征近似方形、圆形的动物，了解动物的外形特征。

2.能运用方形、圆形等几何图形

概括出动物的外形，抓住动物的特征进行添画。

3.能体验从整体到

局部的观察方法，养成概括细心观察的好习惯。

概括出

动物的外形并能抓住动物的特征进行添画。

概括出动物的外形。

课件、作画工具、课本教学过程：

一、激趣

导入：

1.魔术导入。

今天，老师带来了一个小魔术，瞧！

方方和圆圆要进行大变身魔术啦，它们会变成什么？

2.揭示课题。

原来方方和圆圆都能变出这么多的动物，我们一起走进方方圆圆的世界。

二、看图感知、概括外形：

1.认识方形、圆形。

2.仔细观察图中的动物，找出外形能用方形或者圆形概括的动物。

方方圆圆的好朋友可多了，你能找出外形和他们近似的动物吗？

3.说说你在生活中见到的动物，还有哪些的外形分别近似于方形或圆形？

（七星瓢虫、刺猬等的外形和圆形相似；

牛羊等的外形和方形相似）

总结一下：

用几何形概括动物外形，有助于我们把握动物外形的特征。

三、观察分析、掌握方法：

1.欣赏黄永玉的国画《羊》得出结论：

画动物时，在概括的外形上添加动物们的典型特征，有助于我们准确地描画动物。

2.看局部猜动物，了解动物的基本特征。

动物们都有自己的典型特征，请猜猜这些图片分别是哪些动物的局部？

3.尝试小练习：

选择图中的一种动物，快速的描绘出它的局部特征。

4.对比观察：

欣赏黄永玉《乌龟》，与真实乌龟进行对比，你能找找画与真实动物的相同于不同之处吗？

原来在绘画的时候，动物的特征可以有所取舍。

5.讨论一下：

动物的哪些特征必须添画,哪些特征可以省略？

四、巩固知识、方法讲解：

1.师示范步骤：

a、用几何形概括动物的外形，并画下来。

b、添加动物们的典型特征。

c、调整完成。

2.优秀示范作品欣赏，注意强调画面构成的合理性。