苏教版七年级数学上册全册教案Word格式.docx

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3、让学生举例生活中还有哪些数字与我们密切相关。

感受数据来自于生活，在生活中有很大作用

列举生活中存在的数据。

2

教师活动

1、呈现两幅画面：

初步感受两幅画面中所包含的图形。

。

找出两幅画面中熟悉的图形。

2、启发学生寻找身边的图形

（如课桌、黑板、钟面等）由远景（四幅图片）到实物，从身边的图形获取真实感受。

在教室内和窗外校园寻找熟悉图形。

3、出示自行车图片，让学生思考车轮为什么是圆的？

如果车轮不是圆的，你骑车会有什么感受？

思考并讨论车轮为什么是园的

4、展示奥运会会题图案，引导学生观察会题的组成及五环表达的含义。

感受图形和图形间的位置关系，体会图形及位置所表达的含义。

观察会题由五个圆组成，且环环相扣（位置关系），并通过小组交流五环的象征意义。

6

生活中我们不仅可以感受到数字的无穷魅力，还可以看到丰富多彩的图形。

活动二：

生活中的图形

活动三：

生活与数学

1、估计一棵大树有多粗？

（1）图中有多少个小朋友？

（2）伸开双臂，估计两手间的距离有多长？

看图讨论并思考

2、某次班级活动需要买水果如果你是负责的同学，你打算怎么办？

，从不同角度思考

思考 感悟

通过今天这节数学课，你有什么感受？

使学生能觉得：

生活与数学密不可分，数学离不开生活。

生活中处处有数学，学好数学能更好地服务生活等。

作业：

学校打算把16米长的篱笆围成长方形形状的生物园来饲养小兔，怎样围可使小兔的活动范围较大？

（可以引导学生利用细软的铜丝或16根火柴棒围出一个长方形。

计算该长方形的面积看谁围成的长方形面积较大。

）

教学反思

1、本节课的设计分为三个层次：

先从生活中常用的数字，再观察生活中的图形，最后用数学来解决生活中的问题。

这符合学生的认识规律，更为重要的是：

突出图形和数字已成为人们交流的基本工具。

2、通过列举生活中的数据（如人的体温、血压、身高、体重、电话号码、车牌号码）等，学生踊跃发表自己的观点，师生在教学活动中共同学习、共同提高，学生丰富的知识面和信息量也给教师留下了深刻的影响。

学生各抒己见，通过自身的探索，体验到成功的愉悦，进一步认识到数据的作用。

3、由于本节课教学活动较多，学生发言比较积极，但同时还要注意活动的秩序。

在个别活动中，还不能收放自如，某些地方语言不够准确，简练。

总之，这节课充满生机与活力，在让学生感受生活中数学的同时，教师也学到了很多知识，新教材的教学也给教师提出了更高的要求。

只有不断学习，注重知识的积累，才能迎接新课标的挑战。

课题：

1．1数学 生活

课型:

新授课

备课人:

郑少生

目标:

1．通过对生活中常见的

重点:

1．充分利用数学的内

难点:

运用数学知识，对图形、

图形

在规律，解决现实生活中的问题

2．能够读取一些图形、表格中的信息

表格中所提供信息，作

、数字的观察、思考，

出的判断的准确性

感受生活中处处有数学

2．了解数学是我们表达

和交流的工具

教具:

多媒体、教棒

教

学

过

程

教学内容

1．介绍球体的

体积公式、表

一、导入

1.宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之谜，日用之繁，数学无处不在。

这是我国数学家华罗庚的名言，说明了数学与我们生活的紧密联系。

2.宇宙中的星系，航天英雄杨利伟乘坐的神舟五号飞船、发射的火箭、日常生活中我们坐车的车票，所骑的自行车，无一不说明了数学与我们生活的紧密性。

数学无处不在，我们与数学同行。

二、观察

1.给出一张扬州火车站列车时刻表，观察、读取其中所反映出来的信息。

2.给出南京二桥图片，说明其中所含的正方体与直线

3.展示啤酒扳，说明其中所含的角度

4.展示扬州大明寺，说明其中所含的轴对称

5.展示香港会展中心，说明其中所含的正四棱柱

6.展示身份证，说明其中所含的信息

7.展示2004年雅典奥运会入场式中的会旗，说明图标中的五个圆，代表五大洲，环环紧扣，象征着全世界人民的大团结，大团圆，体现奥运会和平、友谊、进步的奥林匹克宗旨

8.展示公路路标，指出外框由三角形组成

面积公式。

2．讲解火箭的

箭体是由圆锥

车票与自行车问

题与学生展开互

和圆柱组成，

动，启发、提问。

介绍圆柱的体

积及表面积

3．介绍三个宇

宙速度

4．读取车票的信息

提问从某地至某

板书课题

地的发车时间

逐一展示多媒体

提问

图片，将每一张

图片尽可能用数

学语言加以诠释

互动

引导

归纳

9.给出一批交通图标，指出其中所含意义

10.示2008年北京奥运会会徽 中

国印，指出图中信息

三、活动

1.翻到书的背面，查看定价、出版日期、出版册数、字数、书的大小

2.展示一本书的扉页，说出其中信息

3.给出一道上海市中考题：

如图所示，两个正方形的面积分别是4和1，求阴影部分的两个小长方形面积

四、讨论

1.展示广州铁路火车票图片，说出其中信息

2.给出北京新东方扬州外国语学校初一新生登记表，读出其中的信息

3.展示红十字会会徽、中国农业银行行徽，让同学们说出所给图标所含上面的信息

4.展示交通标志，说出所包含的意义

五、试试1．请同学们列举生活实例，说明数学与生活的紧密联系。

2．估一估大树有多粗？

4．学校打算把16厘米长的篱笆围成长方形形状的生物园来饲养小兔，怎样围可使小兔的活动范围较大？

六、小结

告诉同学们，本节就要结束了，在本节里面我们学了哪些方面的内容？

引导学生回答两

个正方形的边长

及大的正方形边

长

多找两个学生回

答所有问题

多媒体展示

在学生回答的基

础上补充完善

注意学生的发言

情况，尽可能让

每一个学生都有

回答问题的机会

介绍一项科研结

果：

一个人的一

托长约等于这个

人的身高

请同学们踊跃发

言

以学生回答的形

式作本课的总结

七、作业

1.某人的身份证号码是

320106197810179871，此人今年

（2004年）的周岁数是多少？

（26周岁）

2.某粮店出售的三种品牌的面粉袋上，分别标有质量为（25±

0.1）

kg、（25±

0.2）kg、

（25±

0.3）kg的字样，从中任意拿出两袋，它们的质量最多相差多少？

（山东中考题，最多相差0.6kg）

3.在同一平面内，1个圆把平面分成

0×

1+2=2个部分，2个圆把平面分成

1×

2+2=4个部分，

个圆把平面分成2×

3+2=8个部分，4个圆把平面分成3×

4+2=14个部分，那么10个圆把平面分成多少个部分？

（92个）

第1章 第2节活动思考

（二）

教学目标：

1、经历探索数量关系，运用符号表示规律和通过验证规律的过程。

2、会用代数式表示简单问题中的数量关系，能验证所探索的规律。

3、培养合作学习的能力，鼓励学生大胆尝试，从中获得成功体验，激发学习热情。

4、引导学生体会数学知识之间的联系，感受数学的整体性。

教学资源：

1、多媒体辅助教学。

2、火柴棒等实物。

教学设计：

一、 创设情景：

1、用字母表示这首儿歌。

1只青蛙一张嘴，2只眼睛4条腿，1声扑通跳下水。

2只青蛙一张嘴，4只眼睛8条腿，2声扑通跳下水。

3只青蛙一张嘴，6只眼睛12条腿，3声扑通跳下水。

4只青蛙一张嘴，8只眼睛16条腿，4声扑通跳下水。

……

n只青蛙一张嘴，只眼睛条腿，声扑通跳下水。

2、引入课题：

活动思考

（二）。

（从一首富有童趣的儿歌开始，使学生体会到现实生活的规律性以及用数学式子表示现实规律的可行性与应用性。

渗透“利用环境学习”的设计思想。

二、 建立模型：

用火柴棒搭正方形

师：

我们做一个火柴棒搭正方形的活动。

下面，同学们先拿出准备好的火柴。

我介绍一下搭法。

（学生拿火柴，教师操作，屏幕显示图1。

图1

按图1的方式搭配正方形，能看明白吗？

（……）

（师操作，屏幕显示）问题：

1、如图，摆4个这样的正方形需根火柴棒。

2、如图，摆8个这样的正方形需根火柴棒。

3、如图，摆n个这样的正方形需根火柴棒。

…

（让学生亲自进行这一探索，给学生留出一定的空间，让学生发现、认识、

归纳出这一规律，使学生初尝成功的喜悦。

通过探索变量和常量的关系，初步建立这一类有规律递增问题的数学模型。

三、 应用解释：

1、填表：

○○ ○○○○ ○○○○○○

○

○ ○ ○ ○

桌子张数

1

3

n

可坐人数

○○ ○○○○ ○○○○○○若按照上图的摆法摆放餐桌和椅子，完成下表：

○ ○○ ○ ○ ○

○ ○○ ○ ○ ○若按照上图的摆法摆放餐桌和椅子，完成下表：

2、变式问题：

在桌数相同时哪一种摆法容纳的人更多？

3、探索问题：

若你是一家餐厅的大堂经理，由你负责在一个宽敞明亮的大厅里组织一次规模盛大的冷餐会，你会选择哪种餐桌的摆法呢？

（从学生熟悉的生活经历出发，选择学生身边的感兴趣的问题大胆探索，使学