第二单元友谊的天空部编七年级道德与法治教案.docx

第二单元友谊的天空部编七年级道德与法治教案.docx

《第二单元友谊的天空部编七年级道德与法治教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二单元友谊的天空部编七年级道德与法治教案.docx（24页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

第二单元友谊的天空部编七年级道德与法治教案

第二单元　友谊的天空

单元综述

【地位和作用】

交往能力和良好的交往品质是学生发展的核心素养。

本单元从学生与朋友交往方面使学生体会相互依存的生命关系:

一方面在与同学、朋友的交往中,体验到自己是被需要的,从而获得意义感和价值感,增强自信心;另一方面认识到自己也需要他人的认可、关心和支持,从而体悟到人人需要接纳、支持和帮助,这有助于初中生在生活中学会理解他人、欣赏他人,学会与他人共同生活。

可以看出,本单元既是基于学生道德和心理发展在初中生活起步阶段的重要地位,又是对初中生活逐步展开后学生实际需要的回应,更体现了本单元在学生生命成长中具有的重要意义。

【链接新课标】

我与他人和集体

1.2　了解青春期闭锁心理现象及危害,积极与同学、朋友和成人交往,体会交往与友谊对生命成长的意义。

1.5　学会用恰当的方式与同龄人交往,建立同学间的真诚友谊,正确认识异性同学之间的交往与友谊,把握原则与尺度。

2.5　知道每个人在人格和法律地位上都是平等的,做到平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑,不歧视他人,富有正义感。

我与国家和社会

1.2　合理利用互联网等传播媒介,初步养成积极的媒介批评能力,学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。

【单元重难点】

重点:

友谊的力量,友谊的特质,建立友谊的方法,网上交往的特点。

难点:

学会正确处理交友中存在的问题,呵护友谊的方法,慎重结交网友。

【单元知识树】

第四课　友谊与成长同行

第一课时　和朋友在一起

教学

目标

情感、态度、

价值观目标

培养尊重他人、珍视友谊的情感,在交友过程中不断提升自己的道德品质。

能力目标

认识到交友的好处,能够与他人建立友谊。

知识目标

了解交友的好处,认识友谊的力量。

重点

难点

重点:

友谊的力量。

难点:

学会对自己的朋友关系进行梳理。

教法学法

以体验式、启发式教学为主,结合生活中的问题进行探究。

自主学习、合作探究。

导

与

学

过

程

一、导入新课

方式一:

歌曲导入

先让我们聆听一首歌曲《朋友》,在歌声中仔细体会友谊。

（见课件,播放视频。

）

想一想,听完这首歌,大家有什么感受?

（学生思考回答,老师总结）正如这首歌中唱的“朋友一生一起走”“一句话、一辈子、一生情、一杯酒”。

人生离不开朋友,生活需要友情。

同学们,渴望友情吗?

如何才能拥有真正的友谊?

下面我们一起来探究第四课第一课时“和朋友在一起”。

方式二:

情境导入

在我们每个人的成长过程中,有许多人都曾给予我们关爱之情。

不仅有父母、老师的关爱,更有同学朋友的关爱。

哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例?

学生讲朋友关爱自己的事例,老师总结:

朋友和友谊是人生永恒的话题。

步入初中,我们会想念小学的朋友,也会迎来新的友谊,下面我们一起来探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。

教师随笔

二、问题导学

基本要求:

快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。

1.长大,意味着什么?

2.随着年龄的增长,交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化?

3.与朋友交往的过程中会遇到哪些问题?

4.经常对自己的朋友关系做些梳理有什么意义?

5.友谊具有怎样的力量?

三、探究平台

探究

（一）我的朋友圈

1.谁来帮我。

（见课件）

（1）学生分组活动,组长总结。

（2）师生小结:

伙伴、同学、朋友,成为我们生命中越来越重要的部分。

2.晒晒我的朋友圈。

（见课件）

（1）学生根据自己的实际情况,自主作答。

教师引导学生从交往范围、亲近程度两方面分析总结。

师生小结:

从交往范围看,随着年龄的增长,我们的交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,交往内容更丰富了;从亲近程度看,朋友圈虽小了,但交往更深入了,朋友关系更加密切了。

导

与

学

过

程

（2）记忆沙龙:

①哪个年龄段朋友最多?

②回忆朋友之间最高兴的事、最痛苦的事、最糗的事、最麻烦的事、最……

学生自愿参加活动。

教师归纳:

在与朋友交往的过程中,有欢笑,有泪水,有甜蜜,也有苦涩。

随着年龄的增长,我们要学会处理交友中遇到的各种问题。

（3）自己最知心的朋友是谁?

回忆一下他（她）对自己印象最深的一次帮助。

师生小结:

通过自己的亲身经历,我们认识到,友情给了我们温暖和力量,使人获得更多的幸福和欢乐。

（过渡到下一个问题——友谊的力量）

探究

（二）友谊的力量

1.活动环节:

告诉我谁是你的朋友,我就知道你是怎样的一个人。

（1）学生分组活动,组员轮流发言。

（2）师生小结:

朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

所以,人生离不开朋友,生活需要友谊。

（欣赏诗歌《友谊》,见课件）（过渡到下一环节）

2.中外名人友情故事集锦。

（见课件）

（1）《歌德和席勒》《管鲍之交》《周恩来和张学良》《朋友不多,真心就好》。

（2）畅所欲言:

结合自己的经历,谈谈感受。

（过渡:

我们应该与什么样的人交朋友呢?

）

3.名言赏析。

（见课件）

（1）学生分组活动,组员轮流发言。

（2）教师用孔子名言总结归纳。

（见课件）

板书:

与正直、诚信、见识广的人交朋友。

（益友）

（3）自我评价:

学生自主完成。

（见课件）

教师小结:

友谊是我们哀伤时的缓和剂,激情的舒解剂,我们灾难时的庇护所,是我们犹疑时的商议者,是我们脑子的清醒剂,让我们运用今天所学的知识,让友谊明灯永不熄灭,让友谊鲜花香飘万里。

教师随笔

板书

设计

和朋友在一起

课

堂

练

习

1.古希腊哲学家亚里士多德说过,没有人愿意过百善俱全而独缺朋友的生活。

这表明（　A　）

　A.友谊是每个人都需要的B.友谊可有可无

C.友谊不过是朋友之间的相互利用D.同龄人之间才有真正的友谊

2.跟性格开朗的朋友静静在一起呆久了,媛媛觉得自己也喜欢跟别人打招呼了。

这说明（　C　）

A.跟什么样的人在一起久了,就会变成什么样的人

B.我们应坚定自己的立场,不要让周围的人影响到自己

C.近朱者赤近墨者黑,朋友对一个人的影响是巨大的

D.一个人的性格是由朋友决定的

3.你认为每个人都需要朋友的理由有（　A　）

①朋友让我们少了些孤独,多了些温暖　②朋友让我们感受到自身的价值　③朋友让我们学会了更好地与人相处　④拥有朋友是一个人成功的决定因素

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

教学

反思

第二课时　深深浅浅话友谊

教学

目标

情感、态度、

价值观目标

珍视友谊,在相处中体验积极的情感。

能力目标

学会正确对待友谊,能正确处理交友中出现的问题,坚持自己的道德底线。

知识目标

了解友谊的特质,澄清对友谊的几种误解或片面认识。

重点

难点

重点:

友谊的特质。

难点:

正确处理交友中存在的问题。

教法学法

结合生活中的问题进行探究,自主学习、合作探究。

导

与

学

过

程

一、导入新课

方式一:

视频导入

欣赏一段视频——电影《小时代》插曲。

看完视频,大家有什么感受?

（学生思考回答,老师总结）

《小时代》这部电影我们很熟悉,其中最让人感动的就是“时代姐妹花”之间的深厚友谊。

花开不言散,友谊不嫌久。

同学们你们羡慕吗?

是不是也渴望拥有这样的友谊?

这节课我们一起来寻找自己的真正的友谊。

方式二:

漫画导入（见课件）

欣赏漫画《友谊的小船说翻就翻》。

学生分组讨论,老师总结,导入本课话题——深深浅浅话友谊。

教师随笔

二、问题导学

基本要求:

快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。

1.友谊有哪些特质?

2.澄清对友谊的认识要注意哪几点?

3.竞争会伤害友谊吗?

4.交友不能没有原则,我们要注意些什么?

三、探究平台

探究

（一）友谊的特质

友谊是我们生活中不可缺少的宝贵的财富,没有友谊,生活就像一片寂寞的沙漠。

那么,什么是友谊呢?

1.探究分析:

什么是友谊?

（见课件）

学生思考,自由回答。

教师归纳:

友谊是朋友间深厚的感情、亲密的关系。

每个人对友谊的理解和需要不尽相同,我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。

和朋友在一起,这种感觉能让我们获得认可,在精神上得到满足。

板书:

友谊是一种亲密的关系。

2.最受欢迎的友谊特质

（1）先来看一组图片,总结友谊的特质。

（见课件）

（2）活动一:

各抒己见（见课件）

①学生分组活动,组员轮流发言。

导

与

学

过

程

②教师归纳:

坦诚、直率、平等待人、诚信等让我们拥有更多的朋友。

班长之所以拥有很多知心朋友主要原因是什么呢?

平等待人。

（过渡到下一个问题）

（3）友谊是平等的、双向的。

活动二:

你说我说。

（见课件）

a.学生分组活动,组员轮流发言。

b.教师归纳:

友谊应该是平等的、双向的,不能只知索取不会回报。

朋友之间应共同分享,相互分担。

如果材料中的小伟懂得了这些,他们的友谊之树才会常青,不会受学习成绩等因素的影响。

（过渡到下一个问题）

（4）友谊是一种心灵的相遇

①看图（见课件）教师讲解:

《小时代》中四个女孩来自不同的社会阶层,有各自不同的性格、爱好,她们拥有的财富、美貌、智商、情商天差地别。

但是在友谊层面上她们却是彼此平等、彼此需要、缺一不可,一路携手面对命运的考验,不离不弃。

②欣赏视频《管宁割席》（见课件）给我们什么启示?

学生分组活动,组员轮流发言。

教师归纳:

这个故事从反面告诉我们志同道合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。

同时我们也看到了友谊不是一成不变的。

（过渡到下一个问题）

探究

（二）友谊的澄清

1.探究:

林丹和李宗伟的故事告诉我们什么道理?

（见课件）

（1）学生分组活动,组员轮流发言。

（2）教师归纳:

竞争并不必然伤害友谊。

在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就,做到自我反省和激励,我们会收获更多。

板书:

竞争并不必然伤害友谊。

2.动脑筋:

我该怎么办?

（见课件）

（1）学生分组活动,组员轮流发言。

（2）教师归纳:

当朋友误入歧途时及时规劝阻止才是真正的友谊。

总之,友谊要讲原则。

教师小结:

爱因斯坦曾说,人世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。

亲爱的同学们,人生是一次漫长的旅程,只有不断结识新的朋友,旅程才不会孤单。

愿同学们记住爱因斯坦的这段话,用平等、分享、信任、忠诚去保持和发展已经建立起来的友谊,让友谊之树常青!

教师随笔

板书

设计

深深浅浅话友谊

课堂

练习

1.小斌在做作业时遇到了难题,他向同学请教。

此时,下列同学的言行值得点赞的是（　D　）

A.小雯:

“别来烦我,影响我的学习!

”B.小刚:

“咱们是兄弟,没事,拿去抄吧!

”

C.小梅:

“你真笨,我懒得理你!

”D.小欢:

“你真认真,我教你做吧!

”

2.“金无足赤,人无完人”“水至清则无鱼,人至察则无徒”。

这些人生的哲理都告诉我们,在交友的过程中,应该（　B　）

A.只看朋友的优点,不看朋友的缺点

B.以宽容的态度对待朋友

C.什么样的人都是可以做朋友的

D.对待朋友的缺点应该睁一只眼、闭一只眼,不要太较真儿

3.“友谊的小船说翻就翻”“说好了做一辈子的朋友,没想到一个小小的过节儿就变得陌生了”“困难的时候我以为他一定会帮我,没想到他一走了之,唉,世事难料啊”。

对于这些同学的感慨,我们应告诉他们（　B　）

①生活中,即使有时候的期待落空,也不要对友谊失望　②友谊不是一成不变的,要理性看待友谊　③当今社会,世态炎凉,能相信的人越来越少了　④生活中,有些友谊会得到保持,也有些会逐渐淡出

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

4.朋