范文苏教版小学一年级语文拼音 识字教案Word格式.docx
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）
（二）提出教学任务。
上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。
还学会了带复韵母的三拼音。
这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。
（三）教学复韵母ie，和整体认读音节ye。
1、看插图说话，引出ie：
图上画着什么？
启发学生回答“椰树”，板书ie。
2、教学ie的发音，记清形。
ie老师是怎么读的呢？
（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。
）领读，指名读，开火车读，齐读。
3、板书ye，教师讲解：
ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。
4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。
（自由读、抽读、组词读）yē椰树yé
爷爷yě田野yè
叶子（四）教学复韵母ü
e及整体认读音节yue。
1、看插图，说说图上画着什么？
2、教师范读ü
e，出示复韵母ü
e。
3、看老师念ü
e，谁能说说口形是怎样变化的？
（先发ü
音，很快地向e滑动。
ü
重e轻，就成了ü
）4、读准音。
（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）5、板书yue，yue与ü
e的读音相同，复韵母ü
e，整体认读音节yue。
写yue时，要把ü
e的两点去掉，前面加上声母y。
谁能说说为什么要去掉ü
的两点？
（大y来带头，小ü
擦掉眼泪笑嘻嘻。
）6、ü
不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü
见了谁也把两点给藏起来了？
）7、练习ü
e与声母的拼音。
8、四声练习：
quē（缺点）qué
（瘸子）què
（退却）（喜鹊）（五）巩固练习。
1、看卡片认读：
ieü
eyeyue2、打乱次序认读带调ieü
eyeyue3、做“摘星星”的游戏。
（六）指导书写。
板书设计：
er
ie
ye
yue练习设计：
一．写一些，读一读。
ie
二．写出下面声母和韵母相对应的整体认读音节。
&
Uuml;
e—（
）
ie---
zh---ch---
sh—
r---教后记：
参加备课人员
课题：
共2课时,本课第2课时
1、复习巩固复韵母ieü
e，学习特殊韵母er。
2、能掌握ü
3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
特殊韵母er的发音。
（一）复习检查。
1、听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。
写xiě谢xiè
雪xuě学xué
耳ěr2、找整体认读音节。
把拼音卡片ieyeü
eyueer放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。
3、拼读音节。
（二）拼读ü
e构成的音节，使学生掌握ü
上去点的规则。
1、n——ü
e——nü
ej——ü
e——juel——ü
e——lü
eq——ü
e——quex——ü
e——xue（复习jqx碰上ü
，两点省略规则。
）2、练习lü
nü
jue
que
xue的四声，并组词。
è
（掠起）lü
（简略）nü
（虐待）juē（撅起）jué
（感觉）qué
（瘸子）juè
（倔强）（三）教学特殊韵母er。
1、出示插图，这是什么？
（这是耳朵。
）2、教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。
3、读er，练习er的四声。
é
r（儿童）ěr（耳朵）è
r（第二）小结：
er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。
它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。
（四）巩固练习。
1、比一比，读一读。
ie-----eiei------eriu-------uiie-------ü
e2、读一读，用音节口头组词。
yē椰子yé
树叶é
r儿童ěr耳朵è
r一二三四3、游戏：
“看谁听得清，找得快”。
拿出自制的复韵母卡片，老师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准。
（五）看图拼读音节。
1、看插图，说说图上画的是什么？
他们在干什么？
你能看图说几句话吗？
2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？
3、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。
（六）拼读儿歌。
1、出示儿歌《月儿弯弯》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？
2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。
（范读、指名读、开小火车、齐读） 4、在老师的指导下试读儿歌。
（以词语为单位，做到词语连读） 5、有感情地朗读儿歌，问：
你知道还有什么是弯弯的？
你也能来编一句儿歌吗？
（什么弯弯怎么样。
）6、课后能够背诵儿歌。
（七）认生字。
1、卡片抽读认过的生字。
2、出示生字：
家、飞、机、有、儿、河、入、校。
这些生字你认识吗？
你是怎么知道的？
不认识的，你有什么好办法能把它们记住？
3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？
（八）巩固练习。
跟录音读课文，试着背诵儿歌。
（九）小结。
12．
er教后记：
开发区小学一年级语文科目集体
13.anenin本课初备
学会前鼻韵母anenin和整体认读音节yin及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写重点难点：
掌握anenin的发音课前准备：
一、复习检查1、抽读声韵母卡片：
aen2、说说声母n的发音方法。
二、看情境图，听语境歌，引出教学内容1、看情境图。
出示情境图。
图上画的是什么地方？
有哪些人？
2、听语境歌。
听儿歌：
遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。
3、在幻灯图片上出示aneninyin。
告诉学生：
这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。
三、新授1、谈话。
今天我们要学习的这几个韵母，和前面学习的韵母又不相同了，它们的名字叫鼻韵母。
什么叫鼻韵母呢？
在单韵母后面加个鼻音n做尾巴，这样的韵母就叫鼻韵母。
2、告诉学生要学好这几个鼻韵母，首先要发好n这个鼻音。
我们读鼻音尾巴时，舌尖要向上，顶到上齿龈，鼻子出气。
注意：
舌与上齿之间不能留缝隙。
3、教学鼻韵母an。
（1）an的发音。
an的读音有点像天安门的“安”。
鼻韵母里前面的单韵母告诉我们发什么音。
教师范读an，学生跟读。
（2）an的四声。
出示an的四声，自由练读，引导用an的四声组词。
4、教学鼻韵母en。
（1）en的发音。
指名说说图上的小男孩在干什么？
讲述发音方法：
先发e音，然后舌尖抬起，顶到上齿龈，让气从鼻孔出来。
领读，指名读，集体读。
（2）en的四声。
出示en的四声，按顺序练习，打乱顺序练习。
5、教学鼻韵母in。
（1）in的发音。
出示鼻韵母in，引导学生根据anen的发音方法推测in的读法。
自由练读，师巡视，重点检查发音结束时，舌尖的位置。
（2）in的四声说说给in加声调时要注意什么？
自由练读四声。
6、anenin的字形。
（1）抽读鼻韵母anenin。
（2）告诉学生：
我们读这三个韵母时，都要把舌尖顶上去发鼻音，所以，anenin有个共同的名字，叫前鼻韵母。
（3）指名说说你怎样记住anenin的写法。
（4）在桌子上书空，在书上描红。
7、教学整体认读音节yin。
（1）复习整体认读音节yue。
（2）in学着ü
e的样子，也请来大y，变成yin，yin也是整体认读音节。
（3）练习yin的四声。
四、巩固练习1、指读卡片。
2、比较in和yin。
1、抄写aneninyin。
2、练读前鼻韵母。
13.an
en
in练习设计：
1、抄写aneninyin。
2、练读前鼻韵母。
教后记：
开发区小学一年级语文科目集体备课教案
共2课时,本课第2课时个人复备栏
能正确顺利地认读方框内的11个音节，会读拼音词、句。
认读音节课前准备：
一、复习检查1、做找朋友的游戏。
2、指名说说in与yin的异同。
二、教学anenin与声母的拼音1、学习拼读。
（1）出示书上的拼音。
（2）指名说说哪些是三拼音节。
先说声母、介音、韵母各是什么，再练习拼读。
2、看图练习拼音词语。
（1）练读拼音词。
A出示幻灯图片，指名说说图意。
B出示拼音词，指名说说声母、韵母各是什么，自由练习拼读。
c指名读拼音词。
（2）看图读拼音词、拼音句。
A图上画的什么？
B出示拼音句。
c引导自由练读。
D哪些是三拼音节？
练习拼读。
E指名读拼音句。
三、巩固练习1、指导读课文。
2、做“看谁听得清找得快”的游戏。
3、读一读，说一说，写一写。
抄写音节：
shan
yin
wen教后记：
14.unü
n本课初备
能正确认读声母和unü
n组成的音节，会读拼音词重点难点：
会读拼音词课前准备：
课文插图、字母卡片教学过程：
一、复习检查1、猜字谜。
a加n读什么？
e加n读什么？
i加n读什么？
u加n读什么？
加n读什么？
2、看谁听的准，拿的快
an
in
un
n
yun
yuan二、新授课1、学习unü
n与声母的拼读。
（1）出示：
g---un---gun
k---un---kun
h---un---hun指名试读，说说声母、韵母各是什么？
自由练习拼读，指名试读。
（2）出示：
j---ü
n---jun
q---ü
n---qun
x---ü
n---xun引导学生在自己的练习本上写出音节，指名到黑板前板演，师生共同评议，并说说理由。
2、看图读拼音词。
（1）引导自学A、看看图上画的是什么内容？
B、拼读相应的音节。
c、难读的住上记号。
（2）检查自学效果。
指名拼读，师生共同纠正。
三、巩固练习1、读一读3、读一读，说一说，写一写。
xú
n---—
jiǎ-----gù
quá
n---—抄写音节词板书设计：
n---xun练习设计：
抄写音节词教后记：
认一认4本课初备课时
共1课时,本课第1课时个人复备栏
1、能够正确认识16个汉字，能够读准字音，分清字形。
2、能够根据图画初步了解这些字的意思。
正确认识16个汉字课前准备：
生字卡片教学过程：
一、导入新课，揭示课题认一认4今天我们要认一认的16个字，也是我们平常生活密切相关的，共分为四组。
有些字我们平常说话时常常习惯把它们连起来，形成固定的词语，像“东南西北”、“前后左右”。
认了这些字，对丰富我们的语言很有好处。
二、指导观察图画，借助拼音，自己认读1、仔细观察每一副图，想想图上面的表示什么意思，然后指名学生依次说说每幅图的意思。
2、借助拼音，自己试读生字，体会每幅图下面的汉字就是用来表示该幅图的意思的
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