在全县创建义务教育发展基本均衡县工作推进会上的讲话Word文件下载.docx

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多数学校校长能够按照全县的整体安排部署，积极推进校舍维修、校园文化建设、档案资料整理等工作，学校从整体面貌到软、硬件设施设备配置改观较大。

但还有部分校长思想上不够重视，认不清形势，抓不住重点，对县局安排的工作推拖等靠，不深入研究解决存在的差距和问题，有的将矛盾问题简单上交。

特别是个别学校对大班额问题研究解决还不到位。

一些校长当“甩手掌柜”，对本校基本情况和具体问题掌握不清，上报的资料、数字不看不审，随意签字，一问三不知，影响了全县整体工作规划，影响了领导决策，也影响了全县义务教育均衡发展工作的快速推进。

　　二是文化特色还不够精准。

部分学校在特色工作提炼上没有体现出“一校一特色、一校一品牌”的要求，有的“特色”肤浅表面，不从教育教学、课程改革、教学模式、质量提升等重点工作入手，偏离教育教学中心。

有些提炼总结的特色工作只停留在简介和汇报上，没有落实到教育教学过程当中。

一些学校室内布置没有结合学生年龄特点、个性特征和班级育人思想，形式化、表面化严重，没有彰显育人功能。

一些学校在文化氛围营造上还是老样子，标语、横幅、宣传版面陈旧，内容空洞泛力，与学校、师生实际结合不紧密。

有的校园文化活动开展不经常，资料不齐全。

　　三是校容校貌还不够整洁。

部分学校校容校貌整治不彻底，房前屋后杂物乱堆乱放，死角卫生不清洁，室内外粉刷、门窗油漆、校舍维修进展缓慢。

个别学校的周边环境仍然脏乱差，门前摆摊设点较多，车辆乱停乱放，阻碍学生上下学，造成一定的安全隐患。

有的学校操场仍未进行平整，凹凸不平。

教师私家车未统一规划停车位，房前屋后随意停放。

　　四是档案建设还不够规范。

部分学校档案收集整理不及时，分装不规范，没有设置目录索引。

有的缺乏过程性、阶段性的资料。

有的档案资料贪多求全，取舍不够，逻辑性、连续性和准确性不强，反映特色工作的资料比较少。

有的校园文化、工作汇报与档案资料中反映出的办学特色不一致。

特别是各乡镇政府档案资料建设还存在较大差距，有关中学、学区没有及时对接沟通，相关指标、数据口径不统一。

　　五是仪器设备配套还不够齐全。

目前，全县各义务教育阶段学校仪器设备配备整体上数量不足，缺口较大，功能室、配套室因校舍局限不达标。

一些学校在高效利用现有资源，整合建设功能室、配套室方面思路措施不多，行动不积极，等待观望、不想办法。

有的学校现有功能室和配套室内部摆放混乱，仪器设备没有按标准归类存放，设备器材清单缺失，底子不清。

有的学校仍然将仪器设备当做检查的摆设，平时不闻不问、不用不管，用了的没记录，柜架和仪器上尘土较多，管理不规范、不精细。

这些问题的存在，直接影响全县创建工作的顺利推进。

各级学校一定要从全局的高度出发，切实增强创建工作的紧迫感和责任感，靠实工作责任，落实任务措施，加快我县义务教育均衡发展县创建步伐。

　　二、必须抓主抓重，全力推进创建工作

　　创建工作时间紧，任务重，要求严，各级学校和局机关各股室要统筹兼顾，突出重点，全力抓好以下几方面的工作：

　　1.切实加快基础设施建设进度。

　　一要抓好标准化学校建设。

从全县第三批标准化学校申报摸底情况看，我县%的学校还不达标，与省上100%的标准相比还有很大差距，主要是硬件设施配备达不到标准要求、功能不全以及设施设备数量短缺等问题比较突出。

不达标的学校要尽快按照评估验收标准逐项整改，县局督导室、基教股要全程跟踪，加强督促，确保按期全面达标。

　　二要抓好学校规划建设。

校舍维修要按照以校为主、财政适当补助的原则进行，县局计划为每个学区补助10万元，为每个中学补助5万元。

各校区要主动出击，根据县局分管领导现场核定的规划任务，对教室、配套室、功能室等统筹安排，合理运用县局下拨的资金，全力做好基础设施建设，务必达到创建工作要求。

4月10日前要全面完成校舍维修、室内外粉刷、文化建设和档案资料建设任务，4月20日前必须完成校舍新建及功能室、配套室的整合建设。

这里我特别强调，各校区的新建、维修项目要严格执行《灵台县30万元以下建设工程招投标实施办法》和《灵台县政府投资项目管理办法（试行）》等有关规定，由各校区负责实施、县局集中督查验收，切实规范招投标程序，加强施工管理，确保工程质量、进度和安全。

同时，要以创建达标顺利通过验收为原则，严禁搞不切实际的铺大摊子、欠大帐修建，也要消除学校不投入，仅靠县上补助的错误认识。

　　三要抓好校园绿化美化。

要抓住当前大好的时令节气，按照建设规划对学校进行适当绿化、美化和亮化，科学设计建设花园、花坛，栽植花木、行道树，添置路灯，积极营造“绿色校园”氛围，为校园增添生机和活力。

　　2.突出抓好仪器设备配套。

　　一要整合建设配套室。

各校要立足实际，通过配套室整合、腾挪用房等有效手段，努力完成功能室、配套室建设任务。

校舍有长余的学校，要尽最大努力按标准保证配套室、功能室建设。

校舍不足的学校要积极借鉴华亭、崇信等县的经验做法，采用几室合一、利用教职工宿舍建设配套室等办法，确保配套室、功能室数量达到标准。

对于整合后的配套室及功能室，要对室内空间进行合理区划，整齐摆放相关设备器材，并在显著位置悬挂标示牌。

　　二要全面清查器材设备。

要对学校现有各学科的仪器设备进行全面摸底，完善登记清册。

要根据实验仪器及音体美器材配备标准，对现有器材设备、实验药品进行清理清查，除县局统一配发的外，其余短缺的全部由学校按程序自行购置。

同时，要提前申请采购仪器柜架，确保各类器材设备能够及时摆放到位。

　　三要切实加强使用管理。

各类功能室、实验室的正常运行，是国家、省上评估验收的关键和重点。

各级学校务必引起高度重视，进一步加强现有的教学设备及设施器材的管护和使用，健全完善保管、使用登记制度，保证各类仪器设备都能投入教育教学使用，坚决杜绝仪器设备图书“做样子”、“当摆设”的现象，充分发挥配套室及各类设备设施的使用效益。

　　3.全面加强校园特色文化建设。

　　一要加强特色工作提炼。

要按照“一校一特色”的原则，根据办学实际，在改善硬件设施条件的基础上，全面加强软件建设和校园文化建设，切实突出学校的内涵和特色。

要从学校管理、德育教育、课堂教学、队伍建设、安全管理等方面，特别是要重点从教育教学管理和课堂教学改革方面，对学校特色及亮点工作进行高度概括提炼，全面反映和展示近年来教育教学工作成效。

　　二要加强文化氛围营造。

要充分利用教室、宿舍、餐厅、楼道、楼梯等有利位置，切实强化校园文化氛围的营造，要以突出学生良好行为习惯和生活习惯的养成教育、重视学生兴趣培养和特长展示、展现学校的教育理念和个性精神，增强校园育人环境的凝聚力和向心力为导向，达到“润物细无声”的效果。

这里需要强调的是，校园文化要在常规建设的基础上，重点在体现学校特色方面布局设计，让人一进入校门就能看到学校的办学特色是什么，一目了然。

各义务教育学校要在省级初评和国家评估验收前，对校园文化墙、宣传栏以及校训牌、师德标语等内容进行定期刷新或更换，努力营造浓厚的迎评工作环境氛围。

此项工作必须于4月10日前全部完成。

　　4.持续提升教育教学质量。

　　一要扎实推进教学改革。

各级各类学校要在全力以赴抓均衡发展的同时，牢牢把握教育教学质量中心，深入推进课堂教学改革，努力探索总结适合本校教学、具有个性特色的教育模式，全力打造高效课堂，不断提升教育教学质量。

尤其是今年中考政策有较大变化，各初中、九年制学校要向广大师生群众做好宣传引导工作，组织学生提前进行适应性训练，为中考打好基础。

　　二要切实规范办学行为。

要严格控制学生在校时间，严格落实课程计划，尤其是音体美、计算机、科学等学科要开齐开足，严禁“两套课表”（一套平时教学用，一套应付上级检查）的违规做法。

要通过提高课堂效益、加强“单果”管理、优化教学方法，切实减轻学生课业负担，彻底杜绝体罚和变相体罚学生的行为。

　　三要深入实施素质教育。

各校必须重视音乐、体育、美术、科学实验、信息技术教学和心理健康辅导，促进学生身心全面健康发展。

要鼓励、支持、督促教师利用多媒体手段进行个性化教学，不断提高课堂教学的吸引力和实效性。

要持续加强学生习惯养成教育，坚持细节教育、潜移默化，强化家校沟通和社会实践，促进学生健康成长。

要认真组织片区教研、片区艺术展演、体育运动会和校园足球等活动，努力提高办学质量与水平。

　　5.抓紧完善档案资料。

各校档案资料要以2014年教育事业统计年报数据为准，认真整理完善，各类资料要齐全，时间衔接要有序，逻辑关系要严密，目录索引要明晰，装盒归档要规范。

要善于搜集整理各类活动开展的过程性资料，防止临时补充资料造成的假、空、乱等问题。

各中学、中小、初小要严格按照建档标准建立档案资料，务必规范全面；

各学区要加强小学教学点档案资料建设的指导检查，将建档重点放在教育教学质量提升及学校管理方面，务必细致认真，清晰明了。

各校区校长要在4月中旬前逐校逐项进行审核把关，全面掌握工作进展情况，对存在的问题要限时办结，及时整改到位。

　　三、必须靠实责任，切实加快工作进度

　　一要靠实主体责任。

这次创建工作既是国家、省市对灵台义务教育均衡发展的一次大检阅，也是对教育系统3000多名干部教职工能力、素质、作风的一次大考验。

关键时刻看人品，重点工作显作风，县局班子成员、各级学校校长和县局各位包抓同志要牢固树立全县上下“一盘棋”的思想，进一步增强工作的责任感和使命感，明确职责、自我加压、密切配合、齐心协力推动创建任务落实。

各包抓领导和包抓人员要全面掌握创建标准要求和学校实际情况，主动衔接，大胆负责，放开手脚抓督查。

清明节后，各工作组要由分管领导带队，集中时间，深入学校逐项分头抓督查，全力推动工作任务落实。

各校区校长要亲力亲为，带头示范，班子成员要分工负责、分头落实。

全体教职工要增强大局意识，积极主动承担工作任务。

各校区要切实抓好创建期间干部教职工的考核考评工作，并将承担任务情况纳入绩效考核、评优选先、年度考核之中，落实奖惩措施和责任追究制度，充分调动工作积极性和主动性。

　　二要精准工作过程。

各级各类学校、局机关各股室在创建义务教育发展基本均衡县的过程中，必须全面落实精细化的要求。

特别是各学校必须全面、准确摸清现状底子，精准制定创建规划，精确提供各类数据，务必减少工作失误，避免影响下一步的工作及全局性的决策。

学校上报的各类数据资料、规划汇报，整理的档案资料，相关人员必须仔细核对订正，校长必须认真把关，审核签字，包抓人员要深入核查，确保不出任何问题。

　　三要加快工作进度。

各校区一定要掌握好工作时限要求，抓住几个关键时间点，统筹安排创建任务，合理调配人员分工，明确责任主体和时限要求，从严从细落实好各项工作措施。

在重点工作上要坚持倒排工期，把任务按月、按周、按天落实到学校、落实到个人、落实到岗位，纵向看进度，横向看差距，摸清存在问题，找准薄弱环节，制订工作措施，确保各项工作落实到位。

　　结合