《综合布线技术》课程标准Word文件下载.docx
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（4）遵守通信纪律，严守通信秘密；
（5）维护企业与客户的正当利益；
（6）遵纪守法，讲求信誉，文明生产；
（7）具有良好的职业道德和敬业精神。
2、专业知识目标
（1）了解综合布线的含义及特点，理解综合布线中常用的标准；
（2）掌握标准中的布线体系结构组成，理解传输介质的性能参数的含义；
（3）掌握综合布线系统中常见设备、线缆的安装，掌握系统设计的原则；
（4）了解综合布线工程施工过程，掌握施工要点；
（5）了解布线工程验收的主要内容，掌握综合布线系统的基本测试方法；
（6）了解网络综合布线工程的各个流程，解网络综合布线的最新技术和标准；
3、专业能力目标
（1）具备与客户的交流与协商能力，能进行需求调研，掌握客户需求；
（2）能够正确识别工程图纸，具备综合布线工程施工图纸的绘制能力；
（3）能够进行工程材料用量的计算、材料清单的编制，具有工程预算的能力；
（4）具有合理地选择布线材料和网络中常见设备的能力；
（5）能够熟练地使用网络布线工具，具有完成网络施工中部件制作的能力；
（6）能够熟练使用相应的测试工具，具备按照标准进行综合布线系统测试的能力；
（7）掌握进行方案设计、工程施工、测试、组织验收和鉴定的技能；
（8）熟练掌握工程设计、施工、测试、验收等过程的技巧并能应用于实际项目。
4、方法能力目标
（1）具有独立进行系统分析、设计、实施、评估的能力；
（2）具有获取、分析、归纳、交流、使用信息和新技术的能力；
（3）具有自学能力、理解能力与表达能力；
（4）具有将知识与技术综合运用与转换的能力；
（5）具有综合运用知识与技术从事程度较复杂的技术工作的能力；
（6）具有合理利用与支配资源的能力；
（7）具有创新能力及自我发展能力。
5、社会能力目标
（1）具有较强的口头语书面表达能力、人际沟通能力；
（2）具有团队意识及协作精神；
（3）具有计划组织能力和团队协作能力；
（4）具有良好的心理素质和克服困难的能力；
（5）具备妥善处理人际关系的能力，能与客户建立良好、持久的关系。
三、与前后课程的联系
1、与前续课程的联系
本课程与前导课程《网络技术基础》等课程完成对接，学生在掌握网络的基本概念、网络的基本结构、组网的基本知识后，为本课程学习奠定良好的基础。
2、与后续课程的关系
《综合布线技术》通常开设在第2个学期，学生完成《综合布线技术》课程的学习，为网络设备的安装与调试、网络互连技术与实施等学习领域奠定基础。
四、教学内容与学时分配
模块编号
项目名称
任务名称
建议课时
备注
Z1-1
项目一：
办公室综合布线
任务一：
认识综合布线系统
4
Z1-2
任务二：
需求分析
Z1-3
任务三：
系统设计
14
Z1-4
任务四：
施工
12
Z1-5
任务五：
测试验收
6
小计
40
Z2-1
项目二：
学生宿舍楼综合布线
参观学生宿舍综合布线
2
Z2-2
Z2-3
16
Z2-4
Z2-5
50
合计
90
五、学习资源的选用
1、教材选取的原则
以培养实践能力、动手能力和创业能力为指导思想，强调理论与实践结合、教材与实际结合、操作与管理结合的理论实践一体化教材，教学内容要占教材篇幅的80%以上。
教材应适应后续课程及本专业各相关课程的需要；
教材应深入浅出，概念讲解透彻，习题涉及面广，并应配有大量实例，适应中高级学生学习。
应以项目为载体的任务驱动型理论实践一体化的教材。
2、推荐教材
校本部教材（在编）
3、参考的教学资源
（1）21世纪高职高专教育教材研究与编审委员会审定的《综合布线技术教程与实训》刘省贤、李建业等编著，北京大学出版社。
（2）《网络综合布线系统工程技术实训教程》。
王公儒主编，机械工业出版社出版
（3）普通高等教育“十一五”国家级规划教材（高职高专教育类）《综合布线技术与工程》。
余明辉、陈兵、何益新编著，高等教育出版社出版。
（1）21世纪高职高专教育教材研究与编审委员会审定的《网络综合布线实用技术》褚建立、刘彦舫等编著，清华大学出版社。
课题或学习任务授课计划、引导文、参考资料、工艺文件、项目检查单、项目评价表、教学课件、学习报告书、企业生产视频等。
4、学习网站
千家综合布线网www.cabling-
西蒙布线
唯康布线：
www.china-
福禄克网络测试设备
西安开元电子实业有限公司
六、教师要求
1、具备熟练掌握综合布线课程知识点的能力
2、具备熟练操作综合布线实验室设备的能力
3、具备掌握国家现行综合布线标准的能力
4、具备熟练应用综合布线施工工具的能力
5、具备设计应用基于工作过程的教学方法的能力
6、具备生产实践的经验
7、具有掌握综合布线施工安全规定及施工工具日常维护保养的能力
8、具备熟练应用产品检测工具和仪器的能力
七、学习场地、设施要求
以综合布线6大子系统布置综合布线实训室，按职业技能训练标准，做到实训教学内容与职业技能标准相符，与企业技术发展同步，与社会培训需求接轨。
1．基本素材设计
项目（包括课程学习项目、生产性实训项目）栽体来自生产一线真实材料与设备，由浅入深来设计课程的课题或学习任务，符合学生学习的认知规律，从初学者到熟练者。
2．学习场地
学习场地要求教学设备与生产一线同步，仿真环境应逼真地反映施工情境，教学现场应能开展理论和实践一体化的教学。
学习场地及实施的具体要求见表2。
学习场地、设施要求
学习场地
综合布线教室
计算机，多媒体设备，相关软件等。
综合布线实训室
模拟墙、实训台、讲课区、讨论区、实训区、黑板、相关材料、工具和设备。
八、考核方式与标准
1．考核方式多元化：
（1）课程考核内容多元化：
考核学习态度、操作态度、专业理论知识、专业基本技能、职业道德、沟通能力、合作能力和创新能力等，将考核重点放在对学生的岗位职业能力综合评价上。
（2）项目考核表：
每完成一个项目对每位学生进行考核，学生的最终成绩根据三个项目分数的平均值来计算。
项目考核表
评价内容
与标准
指标
项目
评价标准
个人评价
小组评价
教师评价
专业能力评价
知识技能
10
现场施工
社会能力评价
情感态度
出勤
纪律
态度
参与合作
讨论互动
协作精神
5
语言知识技能
表达
会话
方法能力评价
方法能力
学习能力
收集
处理信息
创新精神
九、课题或学习任务教学设计
综合布线技术课程采用设计与施工采用以行动为导向、基于工作过程的学习领域课程开发方法进行教学设计，整个学习领域由若干个项目（学习情境）组成，项目（学习情境）的设计遵循以下原则：
（1）学习情境的设计要符合基于工作过程的教学设计思想的要求。
学习情境是在校内相关场所、对真实工作过程的教学化加工，以完成具体的工作任务为目标；
（2）学习情境的前后排序要符合学生认知规律，可以考虑从简单到复杂、从单一到综合的排序方法；
（3）综合布线系统设计与施工学习情境的设计要考虑尽量覆盖网络综合布线的主流设备、技术、器材。
通过对综合布线系统设计与施工典型工作任务进行分析，结合学生的认知规律，为综合布线系统设计与施工学习领域设计了3个学习情境。
结合综合布线工程的工作流程，学习情境按照从简单到复杂、从单一到综合的规律进行排序。
项目一教学设计
专业名称
一体分课程名
综合布线技术
项目一
参考课时
40h
工作情意
描述
学校现在推行无纸化办公，学校通知的发布、教师教学日志的填写、相关公完的撰写等工作都要求在校园网上完成；
各教室都已配备多媒体设备，教师可以采用电子教案及PPT课件进行授课。
现在需在办公室中为每位教师配备一台电脑，电脑通过网络连入校园网中，以便各位教师完成无纸化办公。
请为某一办公室进行综合布线系统设计，使该办公室中所有的电脑都能连入到校园网中。
学习任务
学生在教师指导下，以小组形式根据工作情境描述要求，完成办公室综合布线系统设计、施工、测试和验收。
与其他项目的关系
本项目是学生学习综合布线技术课程接触的第一个项目，这个项目较为简单，可以让学生对综合布线有个简单的认识，以便更好的学习与完成后续的两个较为复杂的项目。
学生基础
1、学生已经网络技术基础相关知识；
2、学生已经对计算机网络有了初步地了解；
3、要求学生有善于观察，有较强的吃苦耐劳与团队合作精神。
学习目标
完成项目一的需求分析、系统设计，在实验室内进行相关施工及测试验收的实训，学生在学习的过程中应完成以下学习目标：
1、参观教师办公室内的综合布线；
2、为该项目编写需求分析报告；
3、为该项目选择合适的双绞线；
4、为该项目进行设计，形成相关设计文档；
5、为该项目准备相关的施工文档；
6、在该项目中灵活地使用相关工具；
7、在实训室模拟墙上安装规范的PVC线槽；
8、在实训室中压制合格的水晶头和信息模块；
9、在实训室中安装
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