人教版《中学美术7年级上册》教案说课稿文档格式.docx

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活动三参考教案 14

第三单元传递我们的心声《设计*应用）． 15

单元总目标 15

活动一参考教案 15

活动二参考教案 16

活动三参考教案 17

第四单元教我为校园添色彩（综合*探索） 19

单元总目标 19

活动一教案设计 19

活动二 教学设计 20

活动三教学设计 21

第五单元教 实用与美观的结合（欣赏*评述） 23

单元总目标 23

课题 实用又美观的生活用品 23

《美术字设计》教学反思 24

美术教学工作总结 25

第5页

初中美术课说课稿（模板）

尊敬的评委老师：

你们好！

今天我说课的内容是（————），我将围绕教什么，怎么教和为什么这样教，从教材分析、学情分析、教学目标、重点、难点、教法学法和教学过程七个方面来说明我的教学设计。

一、教材分析

本课是人教版初中美术（ ）册第（ ）课，依据美术新课程标准的理念，我明确了本课的课型属于设计.应用领域。

（地位与作用）。

。

二、学情分析

依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。

初中生两级分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际，

三、教学目标

必须从学生角度出发，同时结合教材人文与科技的特色，我把教学目标分成三个维度来进行阐述。

知识与技能目标：

过程与方法目标：

情感态度、价值观目标：

四、依据教材内容和学情分析，我确定本课教学重、难点为：

教学重点：

。

教学难点：

教学关键：

五、教学准备

教师准备：

多媒体（ppt）课件、画具等。

学生准备：

美术教材、收集的图片、资料和绘画工具。

六、教学方法

依据本课实际，我以体验、问答和小组合作的方式来完成本课内容，目的在于

。

另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的直观演示，来达到教学目标。

七、教学过程

依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学。

我的教学过程设置如下：

导入新课——讲授新课——学生练习——作业展示——小结——拓展

时间分配：

导入5分钟，讲授新课10分钟，学生练习20分钟，展示活动10分钟。

创设情景导入新课：

（激发学生学习兴趣，调动学生主动参与）

讲授新课教师演示 （精讲演示，直观生动）

学生练习教师指导 （小组合作练习，教师提出明确作业要求）

展示作业评价交流 （自评互评和师评相结合，尊重个体差异，以鼓励为主）

课堂小结拓展提高

本节学会了什么？

体会是什么？

你喜欢今天这堂课吗？

你会用今天学习的内容去美化生活吗？

通过学生回顾本节内容，巩固所学知识，为今后学习美术做铺垫。

板书设计：

目的是再现过程，突出强调重点。

依据以人为本，用于赏识教育的教学理念，我在整个教学过程中因势利导，促进学生主动参与活动交流，以愉悦的心情体验课堂，培养学生基本的美术素养和基本技能，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。

我的说课完毕，谢谢！

美术教育说课教案模板（教师资格证的说课考试）

自我介绍：

各位评委老师，上午好，我是 号考生。

说课：

今天我说课的题目是《 》。

首先我们来进行教材分析。

教材分析：

本节课出自 出版社出版的初中《 》第册第章第节。

1、本节课分 个部分内容，分别是：

2、本节课贯穿了 以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作 的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。

（这条基本上通用）

3、本节课联系了 和 ，在以后学习 具有重要意义。

4、本节课是在学习 的基础上，进一步学习 的关键。

（以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。

可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。

）接下来说一下本节课的教学目标。

教学目标

知识目标：

1、

2、

（只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就行）

能力目标；

1、通过讲练结合，培养学生处理 、解决问题的能力。

2、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。

3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。

（根据需要选择能力目标）

情感目标：

1、培养学生认真、细致的学习态度。

2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。

（对于教学目标，因为时间短，不一定要分成这三个目标，只要说出3点就行。

）当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点重点难点

重点：

难点：

（对于重点、难点，依然是说出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各部分的标题

）

那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？

下面说一下本节课的教法和学法。

教法：

1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。

2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。

3、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。

4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。

（根据需要任意选取教法。

2-3个就行。

根据时间自行安排。