七年级语文参考答案文档格式.docx
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（5）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙（6）一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨（7）月无忘其所能
3.（3分）C
二、阅读（49分）
4.（2分）（每空1分） A.被大兵抢走 B.浇热水使冰层融化
5.（4分）
【A】老舍运用“体面“”到底”“活东西”等极具地方特色的口语，表现了祥子内心的欢喜与激动（分1），语言亲切自然（1分）。
【B】作者使用“倾斜”“投射”等科学术语，较为准确地描述了阳光照射的场景，使文章具有一定的科学
性；
（1分）运用比喻的手法，将海底景色比喻为万花筒，突出景色的神奇与瑰丽，极具文学性（。
1分）
6.（6分）（有明确的观点，且言之有理即可）
A.（含义理解1分；
内容结合2分）
示例1:
我觉得小兰的感悟是有道理的：
《骆驼祥子》中，每当祥子遇到惊喜或重获希望时，他眼中的天空总是特别的蓝（。
1分）例如他从大兵那逃出来，顺手牵了三匹骆驼后，他感觉“自己是世上最有运气，的觉人得”自己的人生重新获得了希望（2。
分）
示例2：
我觉得小兰的感悟是没有道理的：
《骆驼祥子》中，蓝色的天空看似充满希望，实则还隐藏着希望即将再次破灭的悲剧（。
1分）例如，在他满怀期待与希望去找小福子，但是结局却更令他绝望——小福子已上吊自杀（。
2分）
B.（含义理解1分；
内容结2分）
示例1：
《海底两万里》中，阿龙纳斯教授一行人震惊于海洋的瑰丽美景（。
1分）例如他们在尼摩船长的引领下，进行海底森林漫步，欣赏到了海洋中最为神秘、瑰丽的画面（。
《海底两万里》中，蓝色的海洋不仅有着神奇与瑰丽，还包含着尼摩船长的无奈与悔恨（。
1分）例如，
当他们一行人行驶如地中海时，即使景色极其瑰丽动人，但尼摩船长却回忆起国家被侵占的惨痛经历，从未出现欣赏。
（2分）
7.（5分）（每点2分，共4分；
语言表达1分）
示例：
《骆驼祥子》描写了祥子“三起三落”的悲惨一生，反映了作者对底层人民生存状况的关注和同情。
老舍作为公认的语言大师，创造性地运用北京市民的口语“，把顶平凡的话调动得生动有力，”语言具有特色，
更适合圈点批注式的精读；
（2分）《海底两万里》是一部科学幻想小说，讲述了尼摩船长以及阿龙纳斯一行人，在大海中自由航行的故事，故事情节跌宕起伏，有扣人心弦的悬念，读者急切地想知道故事和人物的结局，不妨采用快速阅读。
8.（3分）D（选D的3分；
选A或C得2分；
选B不得分）
9.（4分）（分析每句2分，共4分）
【A】表现红枣在露珠的滋润下生机勃勃的情态，表达了我内心对其的喜爱与欢欣（。
【B】此处露枣“咧开了口”是在爷爷送葬的那天，看似写红枣，实则表现我对爷爷离世的悲伤，和对爷爷叶落归根内心感到安慰。
七年级（下）语文试题评分标准及参考答案第2页（共2页）
10.（4分）（结合文章内容2分；
具体分析2分）
我选择A组：
“背已驼成一张弓”突出爷爷生活的劳苦与勤奋“；
歪曲的脊背使劲地挺起来”则是为了够到树上最好的红枣带回家给“我。
”两处内容前后对应，表现了爷爷对家人的责任以及对“我”的疼爱。
示例2：
我选择B组：
“湿漉漉硬邦邦的红枣”说明红枣刚摘下来没多久，表现了爷爷急于将红枣带给我；
“冰冷冰冷的肚子”则是因为爷爷一路怀揣着湿漉漉、硬邦邦的红枣，以致衣襟湿透。
两处内容前后对应，突出了爷爷对我的深深疼爱。
11.（6分）（从内容、语言、主题等角度，任选两处进行阐述，每处3分，共6分；
未结合文章具体内容，最
高可得3分）
这篇文章可以称得上是一篇优秀的作文。
从内容来看，作者围绕文章中心，选取了爷爷清晨摘露枣，供家人充饥和摘露枣给我当零嘴等小事，突出爷爷对家人的关爱、对我的疼爱（；
3分）从语言来看，全文能做到文从字顺，表达准确，如在描绘爷爷摘露枣的过程时，运用“踮“”挺”“勾”等一系列动词，准确生动（；
3分）从主旨来看，作者在结尾处，由“露枣”引申到“情丝”与“思念，”由具体到抽象，抒发了自己对爷爷的思念之情，增强文章的感染力，并深化主题（。
3分）
12.（3分）（每空3分）①放②A③同“耳”，罢了
13.（4分）（每点两分；
共4分）
①“室内松”被人为地弯曲枝条，束缚枝节，人工痕迹太重，不能肆意生长（；
②“室外松”枝干直上青云，冲上云霄，能自由自在地生长（。
14.（5分）（结合诗文2分，特点分析2分，语言表达1分）
【甲】文中的松，生长于山岭之间，即使在严霜积雪之上依旧郁郁葱葱，表达了对不惧一切，坚守本性者的赞美之情；
【乙】诗中，刘长卿随着山路一直走到水源，在雨后看到了隐隐的松色。
这里的松树正符合当时作者的心境，它是隐者的象征，透露着淡淡的禅意，抒发了作者悠闲淡然之情（。
15.（3分）B
16.（30分）评分标准：
三、写作（30分）
分类 分数档 文章
选材紧扣中心，材料新颖、生动，抓住典型细节进行具体描写。
语言通畅、具体、生动，富有个性化，在无特殊的表达需要时，没有词语的重复。
一类30—28分
二类 27—24分
三类 23—21分
四类 20—18分
紧扣“人生“与”色彩”两个关键词，立意深刻，写出人物的精神，恰当抒发自己的真情实感。
选材围绕中心，材料具体、生动，能抓住相关细节进行描写。
语言表达准确连贯，不旁生枝节。
围绕“人生“与”色彩”两个关键词，立意集中明确，写出人物的精神，抒发自己的真情
实感。
基本能围绕中心进行选材，材料具体、清晰，前后无逻辑上的错误，但细节描写不足。
语句表达基本流畅。
立意较为明确，能抒发自己的情感。
未能围绕中心进行选材，材料老套，前后有逻辑上的错误。
语句表达不够流畅，病句较多。
表达主旨不明确，没有真情实感。
五类 18分以下 有以下情况之一：
①文不对题或内容有严重错误；
②文理不通，结构混乱；
③文不成篇，字数不足200。
说明：
1.对有独到之处的文章，包括见解新颖、思想深刻、材料新颖、构思精巧、语言有表现力等，鼓励打高分。
2.套题或抄袭的作文，酌情扣分，扣至0分为止。
3.未写题目扣2分；
未能以提示中补充的语句为开头，扣2分。
4.文中出现真实的地名、校名、人名等扣2分。
5.错别字每3个扣1分（重现者不计），不足3个不扣分，扣完2分为止。
6.字数不足，每少50字扣1分。
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