《项目管理》授课教案Word格式文档下载.doc

《项目管理》授课教案Word格式文档下载.doc

《《项目管理》授课教案Word格式文档下载.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《项目管理》授课教案Word格式文档下载.doc（71页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

学分：

2

●授课题目：

第一章项目管理概述

●授课类型：

课堂讲授

●授课时间：

第1周，周2，第5-6节

●授课工具：

多媒体、四个项目的实际案例（建设项目、创新项目、研发项目和中外合资项目）

●教学目的：

介绍项目、项目管理、项目管理知识体系的概念与内涵，讲述现代项目管理在国内外的发展历程以及它与日常运营管理的区别，使学生对项目管理和项目管理知识体系具有基本的了解。

●教学内容：

※本章基本内容包括：

1．有关项目的基本概念

1.1项目的定义与概念

1.2项目的特性：

目的性、独特性、一次性、制约性、其它特性。

1.3项目与日常运营的区别：

工作性质与内容的不同、工作环境与方式的不同、组织与管理上的不同。

2．项目管理的基本概念

2.1项目管理的定义与概念

2.2项目管理的基本特性：

普遍性、目的性、独特性、集成性、创新性。

3．项目管理知识体系

3.1项目管理知识体系的定义及其构成模型

3.2项目管理知识体系的内容：

项目集成管理、项目范围管理、项目时间管理、项目成本管理、项目质量管理、项目人力资源管理、项目沟通管理、项目风险管理、项目采购管理。

4．现代项目管理与传统项目管理的比较

4.1现代项目管理的发展历程

4.2现代项目管理与传统项目管理比较

4.3现代项目管理知识与其他知识之间的关系：

现代项目管理所需的项目管理独特知识；

一般管理方面的知识：

计划管理、组织管理、实施管理、领导和控制等方面的内容；

项目所属专业领域的知识：

专业技术知识、专业管理知识、专门行业知识。

※重点：

重点要讲述清楚：

项目和项目管理的基本概念及特性，这是本学科入门所必须掌握的最基本的概念；

同时要讲授清楚现代项目管理知识体系的构成及其集成模型，只有学生对这些部分的内容深刻地理解了，才能够建立起整个课程的一个全局性的认识，不至于在以后的本课程学习中感到茫然。

※难点：

在于学生对现代项目管理知识体系及其集成模型的理解，因为这里所说的“现代项目管理知识体系”有PMI、APM和IPMA等多个国际项目管理组织不同的体系，所以对于初学者来说，需要花费较大精力去很好地区分和认识它们。

●教学过程设计

首先通过向学生积极设问，提问诸如“你认为什么是项目？

你以前听说过或接触过什么项目？

”之类的问题，然后给出现代项目管理关于项目的定义，进而可以举例说明究竟什么是项目，并讲解清楚项目的各个特性。

在学生对项目有一个初步印象后，这可以同样的方式介绍项目管理的定义及其特性，并给出几个受到广泛认可的项目管理的成功事例，通过列举一些项目管理的成功实例来充分说明项目管理的特性及其重要性。

然后介绍项目管理知识体系的构成及其各个项目管理专门领域之间的关系和它们的集成模型，特别需要讲清楚的是项目管理知识体系中的九个方面各自的内涵、作用、独特性和相应的方法与要求等等，最重要的是它们之间的集成。

进一步介绍现代项目管理阶段的发展进程，现代项目管理与传统项目管理以及日常运营管理之间的不同之处，以及项目管理科学与管理学和其它学科之间的关系，由此使学生们从不同角度更深刻地理解项目管理的内涵。

最终使用一个现代项目管理的典型事例，充分说明和论证本次课堂讲授的理论和方法。

例如，可以使用北京奥运会主体育场建设项目作为案例进行讲述。

本章思考题：

1.什么是现代项目管理理论中定义的“项目”？

2.什么是现代项目管理理论中定义的“项目管理”？

3.项目管理与一般日常运营管理相比有哪些不同，为什么会有这些不同？

4.现代项目管理与传统项目管理有什么不同，为什么会有这些不同？

5.现代项目管理与企业日常运营中的“例外管理”有什么联系和共性？

6.在项目管理中，你认为哪种一般管理的职能是最重要的？

7.随着知识经济和网络化社会的发展，你认为项目管理会有哪些大的变化？

8.你认为21世纪的管理学会出现项目管理和日常运营管理并重的局面吗？

参考资料

1.GertWijnen等著，戚安邦等译，《独特性任务的项目和项目群规律方法》，天津：

南开大学出版社，2005年4月。

2.骆珣等编，《项目管理教程》，北京：

机械工业出版社，2006年1月。

3.DennisLock编著，李金海等译，《项目管理》第八版，天津：

南开大学出版社，2005年10月。

4.PMIStandardCommittee,AGuidetoTheProjectManagementBodyofKnowledge,USA:

PMI,2004.

第二章项目管理过程与项目管理过程

第2周，周2，第5-6节

多媒体、教学案例

通过使学生掌握项目过程、项目管理过程和项目生命周期的概念、内容以

及基本的应用，深入理解项目管理中阶段性的特点，了解不同项目的生命周期。

1．项目生命周期和项目阶段划分

1.1项目过程和项目生命周期

1.2项目阶段划分：

定义与决策阶段、计划和设计阶段、实施与控制阶段、完工与交付阶段。

2．项目管理过程及其内容

2.1项目管理过程：

起始过程、计划过程、实施过程、控制过程、结束过程

2.2项目管理过程之间的关系及其应用

3．项目生命周期模型

3.1项目生命周期定义和内容：

项目时限、项目阶段、项目任务、项目成果

3.2项目生命周期的说明和描述

3.3项目生命周期模型和项目生命周期管理方法

项目生命周期的阶段如何划分，项目各个具体管理过程之间的相互关联，项目生命周期、项目全生命周期、产品生命周期和组织生命周期的严格区别，以及不同项目生命周期的区别和如何使用项目生命周期的方法开展项目管理。

最大的难点是如何使学生学习和掌握使用项目生命周期的方法去开展现代项目管理，这是本章最为重要的内容和精髓。

其次是项目生命周期、组织生命周期和产品生命周期的区别，因为这三者之间存在很多关联，所以在课程中要运用实际的案例来加以区分和说明，使学生能够正确理解三者的异同。

●教学过程设计：

首先讲述一个工程项目中四阶段模型：

项目定义与决策阶段、设计与计划阶段、实施与控制阶段和完工与交付阶段，由此引导学生理解项目阶段的划分和据此创造发明的基于项目生命周期的项目管理方法。

然后引导学生们思考，如何对这些项目阶段进行全面的管理，从而引导进入本章的主题内容“项目管理过程”的认识和学习，使学生们能够掌握在项目的各个阶段都必须开展：

起始、计划、组织、控制、结束的五个具体管理过程。

接下来引导学生思考对于不同的项目如何进行项目阶段的划分和项目生命周期的设计以及项目管理过程的设计和安排，最终使同学们对项目生命周期模型具有基本认识，并且学会使用项目生命周期的方法去开展项目的管理。

例如，可以使用美国食品药品管理局化学药品开发项目生命周期模型作为案例进行现代项目生命周期管理方法的总体讲述。

1.什么是项目实现过程，什么是项目管理过程？

2.项目管理过程与一般运营管理过程相比有何不同，为什么会有所不同？

3.一般项目管理过程的具体内容与项目和项目管理的特性有什么关系？

4.项目管理过程中的计划过程、组织过程与控制过程间是一种什么关系？

5.各项目的管理过程是否不同，为什么项目管理过程中有五个具体过程？

6.你认为在项目管理过程中哪个项目管理具体过程最重要，为什么？

7.项目生命周期与项目全生命周期和产品生命周期的概念有哪些不同？

8.项目生命周期与组织生命周期和产品生命周期各自有何用途？

参考资料：

1.骆珣等编，《项目管理教程》，北京：

2.白思俊等编著，《项目管理概论》，北京：

机械工业出版社，2004年。

3.GertWijnen等著，戚安邦等译，《独特性任务的项目和项目群规律方法》，天津：

4.DennisLock编著，李金海等译，《项目管理》第八版，天津：

5.杰克．吉多等著，张金成等译：

《成功的项目管理》，北京：

机械工业出版社，l999年。

6.PMIStandardCommittee,AGuidetoTheProjectManagementBodyofKnowledge,USA:

（1）项目选择和可行性分析的设计与报告

课程案例设计与课堂报告和讨论

●报告时间：

第3周，周2，第5-6节

●报告演示工具：

多媒体、学生团队课程案例设计结果

通过课程案例设计和报告的形式，提高学生对项目选择和可行性分析重要性的认识，加深对项目选择的依据、方法及工具的理解，并能够对具体的一些行业的项目选择有初步的认识，特别是通过编制项目建议书或项目可行性研究报告来学会项目决策的过程、方法和作用。

●案例设计与报告的主题：

1．选定一个课程设计的项目并给出其主要的目标和理由

2．对选定项目开展项目建议书或项目可行性分析的研究

3．编制选定项目的可行性研究报告及其PPT文件

4．其它学生们自己选定的设计和报告内容

●案例设计及报告的组织与要求：

案例设计及其报告的组织是以学生自我组织为主，有学生按照项目团队的方式，用课外5个学时去完成课程案例设计，然后在课堂上由老师组织学生们进行报告和讨论，老师在课内外时间提供有关的案例设计及其报告的指导和必要的点评和补充讲解。

具体的案例设计和报告的组织要求如下：

1．从一开始上课就进行分组并建立课程案例设计项目团队，各组自行选题并经老师认可。

学生5-8人组成一个“案例设计与报告项目小组”，并由专人担任“项目经理”和不同的项目管理角色，本课程课代表负责记录分组情况。

2．每次案例设计和报告的结果必须做成电子文档，并且要有报告使用的POWERPOINT文档。

封面注明小组成员以及发言人，另附参考文献、组内学生分工情况表、小组内部讨论情况记录。

3．各小组应于报告前一天将完成的案例设计结果发到老师的电子信箱。

4．案例设计和报告的成绩按照案例设计和报告的结果好坏给定，全部课程案例设计和报告的成绩占整个课程成绩的30%。

●报告过程设计：

1．每组派出2名代表用PPT文件进行设计结果的报告，其余同学记下自己对报告内容的理解和想要提出的问题；

2．在每个小组讲述完后，其他小组对报告内容进行讨论并提出疑问和问题，报告小组负责回答其余同学对报告内容的问题，并在老师引导下进一步讨论；

3．老师对于每个小组报告的内容及讨论结果进行点评，然后根据其中的错误和不足作必要的补充讲授；

4．案例设计和报告小组记录讨论内容以及老师的讲评和补充；

5．根据同学们讨论和老师的点评，各小组进一步修改本组的设计和报告，并于下次上课前提交报告。

1.戚安邦主编，《项目评估学》，天津：

南开大学出版社，2006年6月。

3.戚安邦主编，《管理学》，北京：

电子工业出版社，2006年10月。

4.白