《保护环境-节约用水》主题班会教案Word文件下载.doc

《保护环境-节约用水》主题班会教案Word文件下载.doc

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2、搜集、制定一些节水措施。

教学过程：

一、利用谜语揭示课题。

1、主持人上场，神秘地说：

“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？

”主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。

”

二、从生活经验入手，导入学习。

1、生活中哪些事需要用水？

你们家为何不用海水洗澡，洗碗，煮饭……？

2、出示地球上海水与淡水的组成比例图，初步了解地球上淡水资源的匮乏情况。

看了这幅图，你有什么想法？

3、地球上所有的淡水都可以拿来运用吗？

你知道有多少淡水可以拿来运用？

4、小结过渡，导入“游戏”。

三、切苹果游戏，体验淡水资源的严重缺乏。

1、主持人：

把苹果当成我们地球上的淡水总量，那么人类实际上可以利用的淡水资源是多少呢？

2、第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗？

为什么？

（不是！

）

第二次切苹果，你觉得应该是四分之一左右吗？

第三次切苹果，你觉得应该是八分之一左右吗？

第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一左右吗？

）看着这一片，你的心情怎样？

第五次切苹果，老师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重地告诉学生：

同学们，看吧！

1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当与我们全球60多亿人可以利用的总的淡水资源。

3、学生谈谈做了这个游戏后的体会。

4、认识中国面临的严重缺水问题。

把苹果皮再对切，这就是我们中国13亿人可以利用的淡水资源。

出示：

世界缺水，中国更缺水！

我国工业部门每年缺水350亿立方米，农业生产每年缺水1440亿立方米，生活饮用水每年缺水344亿立方米。

主持人：

同学们，看到这一组数据，你有什么想法？

四、小记者调查行动。

学生汇报：

生活中有哪些浪费水的现象？

说说你的感受。

五、制定节水措施。

可以利用的淡水那么少，我们该怎么办？

讨论：

1、洗手、洗澡、刷牙时该怎样节水？

2、在饮水机上取水时该怎样节水？

3、洗许多碗时该怎样节水？

4、怎样做到一水多用？

六、设计广告用语。

节约用水光荣，浪费用水可耻！

让我们一起来行动，请同学们设计几条节水广告语。

广告语的要求是简洁明了，并具有感召力。

七、总结延伸。

希望我们班的每位同学人人争做节水小能手，并积极向家人和全校同学宣传节约用水，做出自己一份小小的贡献。