HSK-5级考试技巧Word文档格式.doc

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考点与难点

•

（一）根据上下文的意思选择词语和句子（7/15）

•

（二）词语搭配（4/15）

•（三）词形相似的和词义相近的辨析选择（3/15）

•（四）关联词的选择（1/15）

有一位皇帝特别爱骑马，愿意出一千两黄金购买一天能跑一千里的好马，然而时间过去了三年，始终没能买到，又过去了三个月，好不49发现了一匹千里马，当皇帝派人带着大量黄金去买的时候，马已经死了。

谁都没想到的是，被派出去买马的人居然用五百两黄金把千里马的骨头买了回来。

皇帝生气地说：

“你为什么要50我的黄金？

我要的是活马，你怎么花这么多钱弄一匹死马来呢？

”

这人回答道：

“这样别人肯定会想：

死马都舍得花五百两黄金买，51我们的这一52必然会引来天下人为你提供千里马。

”果然，没过几天，就有人送来了三匹千里马。

49.A困难B容易C高兴D宝贵（搭配）

50.A罚B换C破坏нарушатьD浪费зрятратить（上下文）

51.A更何况темболее活马呢？

B真是有钱！

C究竟有什么用呢？

D有必要吗？

52.A动作B观点C行动D借口повод（词义相近的辨析）

在词语填空中，常常能见到几个词表面很像，都有一个一样的字，意思可能相近也有可能不同。

常见错误：

1.看到词形相似的词，虽然意思很不一样，但感到差不多，没有仔细比较，甚至没看清楚就随便选一个。

2.平常记生词时只是大概知道某个词在自己的母语里是什么意思，不注意辨别汉语中的很多近义词的不同；

应试策略与技巧：

1.可从语法功能、搭配、语体等方面加以分析，最后把每个词填进去默读一次，从声音上把握句子的连贯性；

2.平时积累：

要真正提高词语特别是近义词的辨析能力，必须靠平时的积累。

记一个词时，要同时记住它们经常跟哪些词搭配。

例1.要爱护报刊，不准圈划、剪裁。

A资料B资产C资格D资源

解析：

这四个词第一个字都是“资”，表面上看非常像，但实际上意思完全不同。

“资料”指学习、研究时作参考的材料；

“资产”指做某事应具备的条件；

“资源”指生产或生活中使用的东西的天然来源。

和“报刊”有关的只能是“A资料”。

例2.当今人们在生活中有一种的疾病。

A常规B常见C日常D常常

解析：

这四个词都有经常的意思，但他们的语法功能和搭配都不同。

从语法上看，“常常”是副词，不能修饰名词“疾病”。

其他三个倒都是形容词，但搭配情况不同，“常规”一般跟“作法”、“办法”等词语搭配，“常见”一般跟“疾病”、“现象”等搭配，“日常”一般跟“生活”、“工作”等搭配。

所以这一题应该选“B常见”。

考点与难点（四）关联词的选择

汉语中的关联词主要是指一些连词和副词，他们的作用是把词与词、句子与句子、段落与段落连接起来，关联词不用，逻辑关系就不同。

在遇到关联词时，只看这个词放进句子里能不能说得通，不注意前后词句的关系，或者只看后面一句，不注意全文的关系。

应试策略与技巧

搞清逻辑关系：

见到关联词时，不能只看这个词能不能说得通，因为不少关联词在句中的位置是一样的，都说的通，但逻辑关系不同，应注意的是前后语句的关系。

例：

他女儿今年三岁，每次他领女儿逛商店，女儿总是哭着闹着不愿进。

他很奇怪：

商店里的商品琳琅满目，小孩子为什么不爱去呢？

1，他发现了其中的奥秘。

一天，他领着孩子在商店的人群中挤来挤去，女儿的鞋带开了，他蹲下来给孩子系鞋带。

系好鞋带他一抬头，发现柜台比孩子要高很多，女儿根本就看不到琳琅满目的商品……

1.A因为B究竟C然后D终于

由于前一句是一个“为什么”的问题，后面通常是一个“因为”的句子回答这个问题，但在这段短文中，“他发现了其中的奥秘”并不是女儿不愿进商店的原因，原因将在后面的故事里讲。

所以，“他发现了其中的奥秘”和前面的关系不是因果关系，而是表明想了很久的问题最后有了结果，所以应选“D”终于。

阅读理解题是HSK中的一个重要部分，答题的好坏依赖三个相互作用的因素：

–词汇

–语法

–技巧

综合填空

HSK五级阅读

（一）综合填空

考试目的

1、词语的理解和掌握

2、同义词的辨析

3、重点语法的掌握

4、文章的理解能力

试题分析

1、一般有四篇文章，每篇文章一般200字左右，总共15个题目。

考试时间为15分钟。

2、从语料上来讲，主要是小故事大道理、成语故事改编、生活常识、科普常识和幽默故事。

3、考试的重点是动词、形容词和名词。

主要考词义搭配和逻辑搭配，同义词的辨析很少，因此，要掌握词语的用法和搭配，掌握文章内容的结构关系。

词汇篇

1、动词

解释理解建议思考了解讨论认为采取面临逃避认识享受消费吸收保存珍惜掌握参考承担利用寻找相信发生达到构成实现成为达到应付批准作为属于具有承认确定否定推荐阻止迎接控制询问处理促使统一修改传染恢复形成包括充满轻视确认称赞具备显示发表领导实现好像担心说服批准咨询接待强调欣赏忽视允许考虑笑话启发想像观察幻想表现包含保持追求休息交谈

2、形容词

浪费伤心可惜痛苦重要精彩容易普遍周到谨慎沉默专心善良糟糕倒霉坚强宝贵明显熟练委屈慌张犹豫完美时髦成熟专业意外平静着急疲劳兴奋热情幸运

3、名词

态度理由机会思想天气气候温度气温消息东西办法原料事物状况精力业务表现表面抽象道理智慧后果魅力记忆前途命运价值情绪心理逻辑思想情景景色背景奇迹现象规则项目物质愿望运气原则

4、副词

始终陆续未必急忙显然居然竟然依然基本根本毕竟反正简直再三片面更加特意逐步分别同时随时临时暂时何况仍然总共全面整个完整反复互相

始终：

这个问题我问过他好多次，但他始终没有告诉我。

（说话人说这句话有一个预期：

开始他可能不告诉我，最后按理说他会告诉我的。

但事实上：

他从开始到最后（始终）都没有告诉我。

）

陆续：

放学了，同学们陆续离开学校。

未必：

老师未必比学生知道得多。

急忙：

快上课了，我急忙去学校。

显然：

很显然，学生的主要任务是学习。

居然：

作为家长，就应该好好教育孩子，可他居然让孩子去偷东西，太不像话了。

/他小小年纪，居然能记住这么长的诗，真是了不起。

（超出普通标准）

竟然：

下这么大雨，大家都以为他不来了，没想到他竟然来了。

/大家都以为班长跟刘丽结婚，没想到竟然是李三跟刘丽结婚了。

（超出大家所想）

依然：

他结婚已经快10年了，依然没有孩子。

仍然：

上学期是郑老师教我们综合课，这学期仍然是郑老师教我们综合课。

“依然”和“仍然”都是表示“某种情况持续不变”，但“仍然”还有“恢复原来状况”的意思。

如，报纸看完后，请仍然放回原处。

基本：

亚院的学生基本是女生。

根本：

A你什么时候结婚？

B什么？

结什么婚？

我根本就没有女朋友。

（A说这句话有一个前提：

你现在有女朋友。

B不懂A说的话，因为A的话前提就错了，B没有女朋友，没有女朋友，一般来说是不能结婚的。

毕竟：

你怎么这么打孩子，毕竟他还是个孩子，错了以后改正就行了。

（充分肯定正确的或重要的事实，暗含否定别人的不重要或错误的结论。

反正：

不管你去不去上学，反正我不去。

（情况：

你去；

你不去结果：

我不去）（表示情况虽然不同，但是结果相同或者结果不变。

简直：

他天天打老婆，简直不是人。

再三：

考试前，老师再三强调要写上自己的名字，可是就有同学忘记写了自己的名字。

片面：

我们评价一个人不能片面地只看其表面的所作所为，应该还要看他所作所为的目的。

更加：

你穿上这件衣服显得更加漂亮了。

（注意：

“更加”不能用于比较句，但“更”可以。

如，进入雨季，棉兰的雨下得更多了。

特意：

为了帮助大家顺利通过HSK五级考试，我特意为大家准备了考试的词汇、语法和阅读材料等。

逐步：

我们将帮助大家逐步提高阅读考试的能力，先给大家讲词汇、语法和常见的阅读材料，然后再进行强化练习。

分别：

请同学们分别介绍自己的爱好。

同时：

我来这儿上学，主要是为了提高自己的汉语水平，同时，想找一个女朋友。

随时：

大家有什么不懂的，随时可以向我提问。

反复：

他反复地给我说，他爱我，但又不愿意和我马上结婚。

暂时：

“短时间内”的意思。

如，你有没有《现代汉语词典》，暂时借我用一下。

临时：

另外还有“临到事情发生的时候”的意思。

如，课外准备得很好，老师一让我讲，我临时一紧张，全忘了。

/把考试要带的东西提前准备好，免得临时着急。

何况：

用在反问语气句中，表示比较起来更进一层的意思。

如，老师是对外汉语专业的博士都不懂，何况我呢？

/学好本国的语言需要花费好多时间，何况学习汉语呢？

总共：

我们班总共有80个学生。

全面：

请大家全面地介绍一下印尼的情况。

整个：

我了解这件事的整个过程，因为从开始到结束我都在现场。

完整：

他写的作文很完整，有开头、发展和结尾。

互相：

同桌之间互相说对方的一个优点。

语法篇

陈述句和各种疑问句都可以加上反问语气构成反问句。

反问句的作用是对于一个明显的道理或事实用反问的语气来加以肯定或否定，以达到加强语势的目的。

反问句的特点是：

以否定形式出现的句子用来加强肯定的表述，用肯定形式出现的句子用来加强否定的表述。

例句　

　1.“难道我会不知道？

”----说话者是在强调自己是知道的。

　　2."

难道我有这么笨吗？

"

----说话者在强调自己并不笨。

　　3.你给的钱是够买粮的，还是够买菜的？

　　4.我们不问你问谁呀？

　　5.你在课后骂老师，要是让老师知道了，你还想不想上学了？

　　6.你们怎能破坏环境呢?

——强调要保护环境。

　　7.谁说我不会背诵这首诗？

我现在就背给你们看看。

　　8.你们怎么能不回家呢？

——强调不能不回家。

　　9.晚了也得去，怎么可以逃学？

结果补语、趋向补语、可能补语、程度补语

•一、结果补语

•1、衣服洗干净了。

2、飞机票买到了。

3、晚饭还没做好。

•二、趋向补语

•1、他跑下去了。

2、东西拿上来了。

3、飞机开往北京去